如圖表示某植物光合作用速率與光照強度和CO2濃度的關(guān)系,請據(jù)圖回答問題:
(1)除圖中因素外,你認為影響光合作用速率的因素還有
 
(答出一種即可).
(2)M點時,該植物合成ATP的細胞結(jié)構(gòu)有
 
,請寫出發(fā)生在氧氣充足條件下的該生理作用的化學(xué)反應(yīng)式:
 
.N點時該植物光合作用速率
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)零.
(3)假如該植物是陰生植物,則陽生植物的N點、R點將怎樣移動:N點
 
,R點
 

(4)圖中能代表總光合作用速率的線段是
 
(用字母表示).
(5)若要通過人工照明來維持該植物的生長,最好使光照強度保持在圖中的
 
 點.
(6)M點和R點比較
 
點在
 
階段產(chǎn)生的ATP更多.
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:分析題圖:M點無光照只進行呼吸作用,氧氣充足時只進行有氧呼吸,N點為光補償點,呼吸作用與光合作用相等,Q點為光飽和點,光合速率達到最大并趨于穩(wěn)定,呼吸作用強度可表示為OM,凈光合速率可表示為QR,總光合速率可表示為RS,P點光合速率增加最快,X、Y、Z分別是除光照外不同影響因素下的光照強度.
解答: 解:(1)影響光合作用速率的因素除光照強度外還有溫度、礦質(zhì)元素、水分、光質(zhì)等.
(2)M點無光照,植物只進行呼吸作用,合成ATP的細胞結(jié)構(gòu)有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,氧氣充足條件下進行有氧呼吸,反應(yīng)式為:
C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量. N點時該植物凈光合作用速率為0,但光合速率大于0.  
(3)陽生植物達到光補償點時所需的光照強度更強,達到光飽和點時的光照強度和光合速率更大,所以的N點向右移、R點向右上方移.
(4)總光合速率=經(jīng)光合速率+呼吸速率=RQ+QS=RS.
(5)若要通過人工照明來維持該植物的生長,最好使光照強度保持在光飽和點即Q點.
(6)從圖中可以看出R點的光合作用速率遠遠大于M點的呼吸速率,光合作用產(chǎn)生ATP的階段是光反應(yīng)階段.
故答案為;
(1)溫度(或礦質(zhì)元素、水分、光質(zhì))
(2)細胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體         C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量          大于
(3)右移        右上移
(4)RS         
(5)Q          
(6)R      光反應(yīng)
點評:考查影響光合作用的環(huán)境因素,分析好題圖是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于圖示的說法不正確的是( 。
A、該圖表示體液免疫過程
B、細菌、病毒都可能成為1
C、丁可保持對1的記憶功能
D、與2的產(chǎn)生有關(guān)的細胞結(jié)構(gòu)有:細胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述,正確的有( 。
A、標本染色較深,觀察時可選用凹面反光鏡和調(diào)大光圈
B、顯微鏡的放大倍數(shù)是指物像的面積或體積的放大倍數(shù)
C、若要換用高倍物鏡觀察,需先升鏡筒,以免鏡頭破壞玻片標本
D、顯微鏡下所成的像是倒立放大的虛像,若在視野中看到細胞質(zhì)順時針流動,則實際上細胞質(zhì)是逆時針流動

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科目:高中生物 來源: 題型:

SOD是一種抗氧化酶,它能催化02-形成H2O2,增強植物的抗逆性.圖為培育農(nóng)作物新品種的一種方式.

以下敘述正確的是(  )
A、①過程中最常用的方法是采用顯微注射技術(shù)將SOD基因?qū)胫参锛毎?/span>
B、②、③分別表示脫分化、再分化過程,均無需嚴格的無菌操作就可以完成
C、SOD催化02-形成H2O2的機制是為該反應(yīng)提供能量
D、該育種方式利用了細胞工程和基因工程,能體現(xiàn)細胞的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組為探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響,做了如下實驗:將8株長勢和生理狀況基本相同的天竺葵盆栽植株,分別放在密閉透明容器中,在不同實驗條件下,測定密閉容器中的二氧化碳含量,實驗結(jié)果見下表.
組      別12345678
溫   度(℃)1010202030304040
光照強度(LX)10000100001000010000
開始時CO2量(單位)5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量(單位)4.55.13.55.41.95.92.05.8
請分析回答下列問題:
(1)第1、3、5、7組構(gòu)成了一個相對獨立的實驗組合,其中的自變量是
 
,需控制的無關(guān)變量是
 

(2)第2、4、6、8組構(gòu)成了另一個相對獨立的實驗組合,該實驗組合是為了研究
 

(3)若在第5組實驗中突然停止光照,則葉綠體內(nèi)的RuBP的含量變化為
 

(4)根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù),在坐標圖中繪制出不同實驗條件(表中所示實驗條件)下天竺葵的呼吸作用速率變化曲線圖和真正光合作用速率變化曲線圖(請在橫坐標上注明所表示的變量和具體數(shù)值).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗結(jié)果回答下列問題.
實驗一:選取同品種、同日齡的健康大鼠若干只,實施切除手術(shù),一段時間后隨機分組,并分別注射激素及生理鹽水30d,結(jié)果如圖1.
(1)該實驗的目的是
 

(2)實驗一應(yīng)該隨機等分成組,手術(shù)應(yīng)切除
 

(3)圖1表明胰島素具有
 
的作用.
實驗二:選取健康大鼠,持續(xù)電刺激支配其胰島的有關(guān)神經(jīng),測定血液中胰島素和胰高血糖素的濃度,結(jié)果如圖2.
(4)開始刺激后,血糖濃度將
 

(5)圖2中胰高血糖素濃度下降的原因之一是胰島素直接抑制細胞分泌.若要證明該結(jié)論,可以通過設(shè)計有關(guān)實驗進行證明,大致實驗思路是:注射
 
,通過檢測的濃度變化來確定
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在豌豆雜交實驗中,高莖與矮莖雜交,F(xiàn)2中高莖和矮莖的比為787:277,上述實驗結(jié)果出現(xiàn)的根本原因是( 。
A、F1產(chǎn)生配子時,顯性遺傳因子和隱性遺傳因子彼此分離且其比例為1:1.
B、雌雄配子的結(jié)合是隨機的
C、顯性遺傳因子對隱性遺傳因子有顯性作用
D、F1自交,后代出現(xiàn)性狀分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列表述正確的是(  )
A、在減數(shù)分裂過程中,染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
B、玉米體細胞中有10對染色體,經(jīng)減數(shù)分裂后,卵細胞中染色體數(shù)目為5對
C、每個原始生殖細胞經(jīng)過減數(shù)分裂后都形成4個成熟生殖細胞
D、一個卵細胞可以與多個精子結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類的手指性狀中,食指長于無名指為長食指,反之為短食指,該相對性狀由常染色體上一對等位基因控制(TS表示短食指基因,TL表示長食指基因).這對等位基因的表達受性激素影響,TS在男性為顯性,TS在女性為隱性.若一對夫婦均為短食指,所生孩子既有長食指又有短食指,則該夫婦再生一孩子是長食指的概率和性別分別為(  )
A、
1
3
 男
B、
1
4
 女
C、
1
2
 女
D、
1
4
 男

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同步練習(xí)冊答案