【題目】某同學(xué)進行“植物細胞的吸水和失水”探究活動;卮鹣铝袉栴}:
(1)細胞的質(zhì)壁分離指的是細胞壁和_________的分離,后者的結(jié)構(gòu)包括細胞膜和________以及二者之間的_______________。將發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細胞,置于小于其細胞液濃度的外界溶液中,會逐漸發(fā)生__________________現(xiàn)象。
(2)如圖1為探究活動過程中觀察到某一時期的細胞狀態(tài),此時,細胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系是______________________________________。
(3)將性狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B幼根各5段,分別放在不同濃度的蔗糖溶液(甲~戊)中,一段時間后,取出紅心蘿卜的幼根稱重,結(jié)果如圖2所示。則紅心蘿卜A比紅心蘿卜B的細胞液濃度________;在甲蔗糖溶液中加入適量的清水,一段時間后紅心蘿卜A的細胞液濃度會___________。
【答案】原生質(zhì)層 液泡膜 細胞質(zhì) 質(zhì)壁分離的復(fù)原 細胞液濃度大于、小于或等于外界溶液濃度 高 降低
【解析】
本題以實驗探究的形式考查質(zhì)壁分離復(fù)原的相關(guān)知識,旨在考查考生信息獲取的能力與綜合運用能力。
(1)細胞的質(zhì)壁分離指的是細胞壁和原生質(zhì)層的分離,后者的結(jié)構(gòu)包括細胞膜、液泡膜以及二者之間的細胞質(zhì);將發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細胞,置于小于其細胞液濃度的外界溶液中,細胞吸水,會逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原現(xiàn)象;
(2)根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中的細胞可能處于質(zhì)壁分離狀態(tài)、也可能處于動態(tài)平衡、甚至處于質(zhì)壁分離復(fù)原狀態(tài),所以此時細胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系有大于、等于或小于三種可能;
(3)由于在丙條件下(吸水)蘿卜條A的重量變化大于蘿卜條B,說明細胞吸水能力強,所以蘿卜條A細胞液濃度比蘿卜條B細胞液濃度高;在甲蔗糖溶液中加入適量的清水,一段時間后蘿卜條A吸水,其細胞液濃度降低。
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【題目】某同學(xué)將洋蔥鱗片葉外表皮細胞放置在清水中,一段時間后向清水中加入蔗糖,洋蔥外表皮細胞的液泡體積交化如下圖所示,實驗過程中細胞保持活性。下列敘述正確的是
A.在a~b段,細胞液發(fā)生滲透失水,細胞吸水能力增強
B.在b~c段,達到滲透平衡,細胞內(nèi)外溶液的濃度相同
C.在c~d段,液泡膜和細胞膜都會出現(xiàn)磷脂分子的運動
D.在d~e段,細胞大量吸收蔗糖,質(zhì)壁分離后自動復(fù)原
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【題目】為探究氧氣對酵母菌種群數(shù)量變化的影響,現(xiàn)設(shè)置有氧和無氧兩種條件進行實驗。在30℃下培養(yǎng)72h,結(jié)果如乙圖所示,分析回答。
(1)配制好的培養(yǎng)液在接種酵母菌之前,需要________處理,以避免其他雜菌對實驗的干擾。
(2)用血細胞計數(shù)板計數(shù)時,若小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)采取的措施是___________。用25×16型計數(shù)室(如甲圖),一個大方格計數(shù)室的容積是0.1mm33,統(tǒng)計五個中方格的總菌數(shù)為M個,則每毫升培養(yǎng)液中酵母細胞數(shù)量為___________個。
(3)結(jié)果表明,酵母菌在有氧條件下種群數(shù)量呈___________型增長;培養(yǎng)24h后,種群數(shù)量不升反降,原因是培養(yǎng)液中的營養(yǎng)物質(zhì)___________,細胞呼吸產(chǎn)生代謝廢物使培養(yǎng)液的___________發(fā)生改變。
(4)無氧組的種群數(shù)量顯著低于有氧組的主要原因是:無氧呼吸產(chǎn)生的ATP較少和___________,造成酵母菌增殖速率較慢。
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【題目】下列對甲、乙、丙三個與DNA分子有關(guān)的圖的說法,不正確的是( )
A. 丙圖中所示的生理過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯,甲圖中(A+C)/(T+G)比例能表現(xiàn)DNA分子的特異性
B. 甲圖②處的堿基對缺失將導(dǎo)致甲基因突變,乙圖也可表示逆轉(zhuǎn)錄,圖中顯示有8種核苷酸
C. 甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代含14N的DNA脫氧核苷酸鏈占總鏈的1/8
D. 丙圖所示的過程可發(fā)生在細菌中,根尖細胞中能進行乙圖所示生理過程的結(jié)構(gòu)有細胞核、線粒體
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【題目】下圖是有關(guān)生物細胞生活史的概括。請據(jù)圖分析回答問題:
(1)③所示的變化,在生物學(xué)上稱為________。
(2)F→G→H過程的技術(shù),在植物學(xué)上叫__________,其理論基礎(chǔ)是________________。該植株的產(chǎn)生屬于________繁殖。
(3)⑥所示的過程叫________。
(4)程序性死亡是一種主動的由基因決定的細胞自我破壞的過程。已知人的神經(jīng)系統(tǒng)在發(fā)育過程中,約有50%的細胞發(fā)生程序性死亡。請用學(xué)過的生物學(xué)知識,簡析為什么有的神經(jīng)細胞發(fā)生程序性死亡而有的神經(jīng)細胞卻繼續(xù)存活。_____________________________。
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【題目】如圖為植物光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖,下列敘述正確的是
A. 圖中生理過程是在葉綠體的類囊體薄膜上完成的
B. CO2可直接被[H]還原生成糖類等有機物
C. 低溫會破壞酶的空間結(jié)構(gòu),從而導(dǎo)致暗反應(yīng)速率變慢
D. 若光照強度變?nèi)?則短時間內(nèi)C5 含量會減少
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【題目】不具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器是
A.染色體與核糖體B.中心體與核糖體
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與線粒體D.高爾基體與線粒體
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【題目】下圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法不正確的是 ( )
A. 由ABCDE組成了一個完整的反射弧
B. 當(dāng)①處受刺激時,該處的膜電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)
C. ②處的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D. 若從①處剪斷神經(jīng)纖維,刺激③處,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)
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