A、氧及K+離子等以甲方式進入細胞 |
B、物質(zhì)以丙方式進入細胞的過程可釋放能量 |
C、甲和乙兩種方式都屬于被動運輸 |
D、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)以丙方式進行跨膜運輸 |
自由擴散 | 協(xié)助擴散 | 主動運輸 | |
運輸方向 | 順濃度梯度 高濃度→低濃度 |
順濃度梯度 高濃度→低濃度 |
逆濃度梯度 低濃度→高濃度 |
載體 | 不需要 | 需要 | 需要 |
能量 | 不消耗 | 不消耗 | 消耗 |
舉例 | O2、CO2、H2O、N2 甘油、乙醇、苯、尿素 |
葡萄糖進入紅細胞 | Na+、K+、Ca2+等離子; 小腸吸收葡萄糖、氨基酸 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、②③④ |
C、①②③④ | D、①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP水解后能量的用途 |
B、ADP轉(zhuǎn)化成ATP的場所 |
C、ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需能量的來源 |
D、ATP中高能磷酸鍵的數(shù)目 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因型如甲圖所示的兩個親本雜交產(chǎn)生AaBb后代的概率為
| ||
B、乙圖表示孟德爾所做的豌豆二對相對性狀遺傳實驗,F(xiàn)2的性狀分離比 | ||
C、丙圖中5號女兒患單基因遺傳病,那么3、4號異卵雙生兄弟的基因型相同 | ||
D、從丁圖可看出DNA復制是半保留復制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分化發(fā)生在生物體的整個生命進程中 |
B、分化是基因在特定的時間和空間條件下選擇性表達的結(jié)果 |
C、已經(jīng)高度分化的細胞仍可能具有發(fā)育成完整個體的潛能 |
D、分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
物質(zhì) | 單體 | 基本元素 | |
A | 淀粉 | 蔗糖 | C H O |
B | 蛋白質(zhì) | 氨基酸 | C H O N P |
C | DNA | 脫氧核苷酸 | C H O N P |
D | RNA | 脫氧核苷酸 | C H O N |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、漏斗中液面開始時先上升,加酶后,再上升又下降 |
B、在玻璃槽中會測出蔗糖和蔗糖酶 |
C、漏斗中液面開始時先下降,加酶后一直上升 |
D、在玻璃槽中會測出葡萄糖、果糖和蔗糖酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胡蘿卜素、葉黃素、葉綠體a、葉綠體b |
B、胡蘿卜素、葉綠體a、葉綠體b、葉黃素 |
C、葉黃素、胡蘿卜素、葉綠體a、葉綠體b |
D、葉綠體a、葉綠體b、胡蘿卜素、葉黃素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、動、植物細胞形成ATP的途徑分別是呼吸作用和光合作用 |
B、ATP中含有C、H、O、N、P等元素 |
C、活細胞中ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化時刻發(fā)生 |
D、ATP是生物體生命活動的直接能源物質(zhì) |
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