信號(hào)肽假說(shuō)認(rèn)為，核糖體是通過(guò)信號(hào)肽的功能而附著到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)并合成分泌蛋白的，如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．信號(hào)肽可以引導(dǎo)新合成的蛋白質(zhì)穿過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進(jìn)入腔內(nèi)

B．切下信號(hào)肽的酶不會(huì)破壞新合成的蛋白質(zhì)分子，體現(xiàn)酶的專(zhuān)一性

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過(guò)囊泡將新合成的蛋白質(zhì)分子運(yùn)輸?shù)礁郀柣w

D．抗體、激素、消化酶等物質(zhì)的合成都有這樣的過(guò)程

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)綠色植物葉肉細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩�，可能存在的是（　�。?table class="qanwser">A．合成的RNA聚合酶：核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜B．合成的葡萄糖：葉綠體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線(xiàn)粒體C．產(chǎn)生的O2：葉綠體基質(zhì)→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞膜D．產(chǎn)生的CO2：線(xiàn)粒體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．水體富營(yíng)養(yǎng)化是由于水體中氮、磷等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量過(guò)多導(dǎo)致的水質(zhì)污染現(xiàn)象．科研人員為找到水體富營(yíng)養(yǎng)化的治理方法，對(duì)某淡水生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行研究．下面為此淡水生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)．下列敘述不正確的是（　�。�
A．水體富營(yíng)養(yǎng)化可能造成水中的魚(yú)類(lèi)由于缺氧大量死亡
B．圖中所示的所有生物構(gòu)成了該淡水生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
C．圖中浮游動(dòng)物、底棲動(dòng)物和魚(yú)類(lèi)都可作為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D．可通過(guò)選擇性地控制藻類(lèi)競(jìng)爭(zhēng)者和捕食者的數(shù)量來(lái)治理水體

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東齊魯教科研協(xié)作體19所高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某一個(gè)自由交配的足夠大的種群中，等位基因A對(duì)a完全顯性，但A純合致死，種群中顯性個(gè)體占總數(shù)的36%，則

A、該種群中隱性基因的頻率小于顯性基因的頻率

B、該種群繁殖一代后，基因頻率不變

C、該種群隨著繁殖代數(shù)的增加，A的頻率逐漸增大

D、若該種群個(gè)體自交，則后代基因頻率將發(fā)生改變，說(shuō)明該種群進(jìn)化了

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東齊魯教科研協(xié)作體19所高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示在適宜溫度和CO2濃度下的大棚中，光照強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用的影響。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．光照強(qiáng)度D點(diǎn)時(shí)，光反應(yīng)最強(qiáng)，細(xì)胞中的ATP大量積累

B．B點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度

C．植物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2總量=S2＋S4

D．大棚用紅色或藍(lán)紫色薄膜對(duì)提高棚內(nèi)植物的產(chǎn)量最有效

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東齊魯教科研協(xié)作體19所高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物育種的方法很多，下列說(shuō)法正確的是

A、育種的目的都是為了獲得純種

B、單倍體育種就是為了獲得單倍體

C、不是只有多倍體育種才能獲得無(wú)子果實(shí)

D、單倍體育種和多倍體育種都要用到秋水仙素，且秋水仙素處理的部位都相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南扶溝高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是人體下丘腦參與的部分生理調(diào)節(jié)過(guò)程，請(qǐng)分析回答：

（1）物質(zhì)c由下丘腦合成，可促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，則物質(zhì)c是 ，當(dāng)刺激a處時(shí)，該處的膜內(nèi)電位的變化為 。

（2）物質(zhì)e能促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)和發(fā)育，則物質(zhì)d是 。物質(zhì)e的分泌量除了受物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外，還受 激素的調(diào)節(jié)。

（3）當(dāng)身體的冷覺(jué)感覺(jué)器受到寒冷刺激時(shí)，產(chǎn)生的興奮由傳入神經(jīng)傳至 體溫調(diào)節(jié)中樞，參與調(diào)節(jié)。

（4）為研究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，研究者從大白鼠體內(nèi)分離出下丘腦和垂體，然后將這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有TSH的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如下：

①實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置A瓶的目的是為了說(shuō)明 。

②與A、C瓶對(duì)比，D瓶除了培養(yǎng)基以外，還應(yīng)加入 ，結(jié)果說(shuō)明 ；E瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)果說(shuō)明 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．為了研究某地區(qū)紅綠色盲的遺傳情況，在該地隨機(jī)抽樣調(diào)查了2000人，調(diào)查結(jié)果如表所示，則b的基因頻率為（　�。�
基因型XBXBXBXbXbXbXBYXbY
人數(shù)852965293070
A．9.6%B．3.4%C．7%D．9%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，請(qǐng)結(jié)合圖解回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中A表示的器官是下丘腦，抗體的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)，C表示效應(yīng)B 細(xì)胞．
（2）若③為甲狀腺激素，其對(duì)A的影響是抑制（促進(jìn)、抑制）．
（3）由圖可知焦慮和緊張時(shí)，會(huì)使細(xì)胞T細(xì)胞活性下降，直接影響細(xì)胞免疫．
（4）人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)主要依靠神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)機(jī)制．

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