如圖是利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖細胞(基因型BbTt)進行實驗的流程示意圖.有關(guān)分析正確的是( 。
A、基因重組發(fā)生在圖中②過程,過程③中能觀察到染色單體的時期是前期和中期
B、秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成
C、植株A體細胞內(nèi)最多有4個染色體組;植株C屬于單倍體,其發(fā)育起點為配子
D、利用幼苗2進行育種的最大優(yōu)點是明顯縮短育種年限,植株B純合的概率為25%
考點:生物變異的應(yīng)用,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:①表示植物組織培養(yǎng),②表示減數(shù)分裂形成花藥,用秋水仙素處理形成純合的二倍體,正常培養(yǎng)形成單倍體植株;③表示有絲分裂,使得細胞數(shù)量增加.
解答: 解:A、基因重組有自由組合和交叉互換兩類.前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期(非同源染色體的自由組合),后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體(同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換),則發(fā)生在圖中②過程,有絲分裂過程中,間期染色體復(fù)制形成染色單體,后期著絲點分裂,染色單體消失,因此在顯微鏡下看到染色單體的時期是前期和中期,A正確;
B、多倍體育種常用秋水仙素處理,原理是能夠抑制紡錘體的形成,使得染色體數(shù)目加倍,B正確;
C、玉米為二倍體,體細胞內(nèi)含有2個染色體組,在有絲分裂后期著絲點分裂,含有4個染色體組,植株C發(fā)育起點為配子,屬于單倍體,C正確;
D、利用幼苗2進行育種的最大優(yōu)點是明顯縮短育種年限,植株B純合的概率為100%,過程植株A(基因型BbTt)
           減   數(shù)    分裂
花粉(BT、Bt、bT、bt)
      花藥   離體     培養(yǎng)
單倍體(BT、Bt、bT、bt)
    秋水仙素
純合的二倍體(BBTT、BBtt、bbTT、bbtt),D錯誤.
故選:ABC.
點評:本題考查基因重組、單倍體育種、多倍體育種等相關(guān)知識,意在考查學生的識圖和理解能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因工程和細胞工程的敘述,正確的是(  )
A、DNA連接酶和質(zhì)粒都是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶
B、運用克隆培養(yǎng)法多次傳代培養(yǎng)細胞的過程中可能有少數(shù)細胞的基因型發(fā)生改變
C、從愈傷組織獲取的單細胞細胞質(zhì)豐富、液泡大而細胞核小,具胚性細胞的特征
D、培育乳腺分泌的乳汁含所需產(chǎn)品的轉(zhuǎn)基因羊時,通常應(yīng)將目的基因?qū)肴橄偌毎?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某肽鏈片段合成的過程,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、①和②過程都需要能量和DNA聚合酶
B、③過程的模板和場所含有不同的五碳糖
C、圖中DNA模板鏈上的G突變?yōu)镃,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)不會改變
D、若僅a鏈發(fā)生突變,A變?yōu)镃,則該片段復(fù)制3次共需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸18個

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科目:高中生物 來源: 題型:

用顯微鏡觀察生物標本時,由低倍鏡換成高倍鏡后,視野變化正確的是(  )
A、圖象變大,視野變亮
B、圖象變大,視野變暗
C、圖象變小,視野變亮
D、圖象變小,視野變暗

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,不正確的是( 。
A、煙草、細菌、水綿的細胞都含有核糖體、DNA和RNA
B、功能越復(fù)雜的細胞膜,其上面蛋白質(zhì)的種類越多
C、抑制細胞膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素,都會阻礙根細胞吸收水分
D、在一個細胞周期中,T和U兩種堿基被大量利用時,細胞一定處于分裂間期

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科目:高中生物 來源: 題型:

奶牛場每天排放大量的糞便、飼料殘渣,如不處理會嚴重影響周邊人、畜的飲水安全等.下圖是某奶牛場廢水處理流程圖.請回答:

(1)輸入此氧化塘的能量有
 
.氧化塘中的風車草、圓田螺、細菌等生物共同構(gòu)成
 

(2)植物細胞吸收的磷酸根離子用于合成的生物大分子主要是
 
.氧化塘后部的溶解氧含量比前部的
 

(3)廢水流入?yún)捬醭厍,需?jīng)稀釋處理,是為了防止
 

(4)氧化塘后部種植蓮等挺水植物,有利于減少出水口處水中的浮游藻類,原因是
 

(5)控制廢水流入氧化塘的速率,除有利于氧化塘中有機物被充分分解外,還有利于
 
,使出水口處的水質(zhì)達到排放要求.廢水不能過量流入氧化塘,說明生態(tài)系統(tǒng)的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類染色體變異常造成流產(chǎn)、癡呆等疾。埢卮穑
(1)染色體變異可分為
 
 
兩類.
(2)人類第7和第9號染色體之間可發(fā)生相互易位(細胞內(nèi)基因結(jié)構(gòu)和種類未發(fā)生變化)如甲圖所示,乙圖為某癡呆患者的家族系譜圖,已知Ⅰ-2、Ⅱ-2為甲圖所示染色體易位的攜帶者.

①個體Ⅰ-2的7或9號染色體上基因的
 
發(fā)生了改變.
②個體Ⅱ-2能夠產(chǎn)生
 
種配子,分別為
 
(用甲圖中的字母表示).
③Ⅱ-2與Ⅱ-1的后代如果出現(xiàn)9號染色體“部分三體”,則表現(xiàn)為癡呆,如果出現(xiàn)9號染色體“部分單體”,后代早期流產(chǎn).請寫出個體Ⅲ-1的7和9號染色體組合
 
(用甲圖中的字母表示).
④早期流產(chǎn)導(dǎo)致胎兒不能成活.Ⅲ-3為
7
9
染色體易位攜帶者的概率是
 

⑤為防止生出患染色體異常遺傳病的孩子,建議婚前進行
 
,妊娠期間進行
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設(shè)計了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室(如圖A所示).

(1)將該裝置放在自然環(huán)境下,測定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖B所示曲線,那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是
 
.圖中e點時氧氣釋放速率降低的原因是
 

(2)若0時開始實驗,初始液滴位置為0,之后觀察到A裝置中液滴的位置如圖所示,那么產(chǎn)生此結(jié)果的原因是
 
.裝置刻度管中液滴移到最右點是在一天中的
 
點.
(3)如果要測定該植物真正光合作用的速率,該如何設(shè)置對照實驗?對照實驗:
 
.若在單位時間內(nèi),實驗組讀數(shù)為M,對照組讀數(shù)為N,該植物真正光合作用的速率可表示為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中a表示基因工程,c表示單克隆抗體技術(shù),d表示核移植技術(shù),則e和b分別表示(  )
A、胚胎移植和細胞培養(yǎng)
B、顯微注射技術(shù)和細胞培養(yǎng)
C、細胞培養(yǎng)和試管嬰兒技術(shù)
D、顯微注射技術(shù)和試管嬰兒技術(shù)

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