圖中a表示基因工程，c表示單克隆抗體技術(shù)，d表示核移植技術(shù)，則e和b分別表示（　�。�
A、胚胎移植和細(xì)胞培養(yǎng)
B、顯微注射技術(shù)和細(xì)胞培養(yǎng)
C、細(xì)胞培養(yǎng)和試管嬰兒技術(shù)
D、顯微注射技術(shù)和試管嬰兒技術(shù)
考點(diǎn)：動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程,基因工程的應(yīng)用,單克隆抗體的制備過(guò)程
專題：
分析：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的流程：取動(dòng)物組織塊（動(dòng)物胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織）→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)瓶中進(jìn)行原代培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞繼續(xù)傳代培養(yǎng)．
解答： 解：ABCD、基因工程、單克隆抗體技術(shù)、核移植技術(shù)、試管嬰兒中都涉及細(xì)胞培養(yǎng)，因而可確定e表示細(xì)胞培養(yǎng)；b可以表示試管嬰兒技術(shù)，ABD錯(cuò)誤；C正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題要求學(xué)生能根據(jù)所給信息進(jìn)行分析．題目中考查的要點(diǎn)較多，設(shè)計(jì)到多方面的知識(shí)，要求學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)掌握得比較全面．基因工程是考查的重點(diǎn)知識(shí)，與細(xì)胞工程、胚胎工程等現(xiàn)代生物技術(shù)都有一定聯(lián)系．復(fù)習(xí)時(shí)可以建立知識(shí)框架，幫助記憶和理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖細(xì)胞（基因型BbTt）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖．有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、基因重組發(fā)生在圖中②過(guò)程，過(guò)程③中能觀察到染色單體的時(shí)期是前期和中期
B、秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成
C、植株A體細(xì)胞內(nèi)最多有4個(gè)染色體組；植株C屬于單倍體，其發(fā)育起點(diǎn)為配子
D、利用幼苗2進(jìn)行育種的最大優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限，植株B純合的概率為25%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)辛是一種在森林下生活的植物，濱藜是一種在沙漠中生活的植物．如圖是光照強(qiáng)度對(duì)兩種植物（甲、乙）光合作用強(qiáng)度影響的曲線．請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）圖中代表濱藜光合作用強(qiáng)度變化曲線是
 
；b1點(diǎn)時(shí)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的部位有
 
，水參與反應(yīng)并產(chǎn)生[H]的部位有
 
．
（2）圖中e點(diǎn)時(shí)，限制甲植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是
 
，限制乙植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是
 
，此時(shí)固定CO2量較多的植物是
 
．
（3）圖中b1點(diǎn)的含義是
 
．若將植物移植到缺Mg的環(huán)境中培養(yǎng)，一段時(shí)間后b2點(diǎn)將向
 
移．
（4）若探究溫度對(duì)細(xì)辛葉片細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的影響，則該實(shí)驗(yàn)需在
 
一條件下進(jìn)行．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖一中大量苯丙氨酸轉(zhuǎn)變成苯丙酮酸時(shí)，人體患苯丙酮尿癥．圖二為甲種遺傳�。ɑ�?yàn)锽、b）和乙種遺傳�。ɑ�?yàn)镠、h）的遺傳系譜圖，其中一種遺傳病是苯丙酮尿癥．圖三是圖二家族某些個(gè)體細(xì)胞分裂時(shí)兩對(duì)同源染色體（其中一對(duì)為性染色體）形態(tài)及甲病基因在染色體上的位置．請(qǐng)回答：

（1）分析圖一，苯丙酮尿癥患者是由于基因
 
（填數(shù)字）發(fā)生突變所致，圖示過(guò)程說(shuō)明了基因可通過(guò)控制
 
來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀．
（2）結(jié)合圖二、三分析，甲病的遺傳方式是
 
，其中Ⅱ1的基因型為
 
，個(gè)體U只患一種病的概率是
 
．
（3）圖三中可能在Ⅰ1體內(nèi)存在的是
 
（填序號(hào)），3中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)排尿的控制，其中尿道內(nèi)、外括約肌都是一種環(huán)形肌肉，逼尿肌分布于膀胱壁．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中尿道內(nèi)、外括約肌、膀胱逼尿肌屬于反射弧中的哪一部分？
 

（2）當(dāng)膀胱充盈后，人會(huì)產(chǎn)生尿意，請(qǐng)用箭頭和圖中必要文字、字母表示產(chǎn)生尿意的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑：
 
．在整個(gè)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的過(guò)程中，c神經(jīng)纖維膜外形成向
 
（填“左”或“右”）方向的局部電流．
（3）正常情況下，人的尿量和排尿時(shí)機(jī)依賴于神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)，但是由于各種原因排尿有時(shí)會(huì)出現(xiàn)異�，F(xiàn)象．如：受到驚嚇后尿失禁，原因是
 
．
（4）人的尿量超過(guò)
3L
d
稱尿崩，引起尿崩的常見(jiàn)疾病稱尿崩癥，臨床表現(xiàn)為多尿、煩渴、多飲、低比重尿和低滲透壓尿．依據(jù)病變部位尿崩癥可分為中樞性尿崩癥和腎性尿崩癥，前者是由于下丘腦分泌抗利尿激素的量不足所致．腎性尿崩癥的病因是腎臟相應(yīng)細(xì)胞表面缺乏
 
，而使抗利尿激素不能發(fā)揮作用，檢測(cè)患者體內(nèi)抗利尿激素的含量與正常人相比
 
（偏低/不變/偏高）．如圖2表示的是正常人和尿崩癥患者禁水后尿液滲透壓的變化曲線，其中可代表中樞性尿崩癥患者的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡、癌變的相關(guān)敘述，正確的是（　　）
A、細(xì)胞分化過(guò)程中都有新蛋白質(zhì)合成
B、細(xì)胞衰老過(guò)程中染色質(zhì)固縮但不影響DNA的轉(zhuǎn)錄
C、細(xì)胞凋亡過(guò)程不包括細(xì)胞免疫中靶細(xì)胞的裂解清除
D、細(xì)胞癌變過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)不會(huì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某群體（男女比例相等）的血友病調(diào)查結(jié)果為男性中一半為患者；女性中患者為10%、無(wú)患病基因的個(gè)體為40%，則血友病基因的頻率為（　　）
A、0.3B、0.4
C、0.6D、0.7

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有人分析一種小而可溶于水的有機(jī)分子樣品，發(fā)現(xiàn)它只含有C．H．O三種元素，則這一物質(zhì)很可能是（　　）
A、淀粉B、氨基酸C、脂肪D、核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于糖類的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、核糖存在于RNA分子中
B、果糖、蔗糖與斐林試劑反應(yīng)均顯磚紅色沉淀
C、糖原是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的多糖
D、纖維素是構(gòu)成植物細(xì)胞壁的主要成分

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