某同學(xué)繪制了人體內(nèi)部分代謝過程的示意圖，但存在錯(cuò)誤．那么，圖中能產(chǎn)生ATP的途徑及一處錯(cuò)誤的地方分別是（　�。�
A、①②③④、人體內(nèi)無③過程
B、①②③④、人體內(nèi)無②過程
C、①③④、人體內(nèi)無③過程
D、①③④、人體內(nèi)無②過程
考點(diǎn)：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程
專題：
分析：分析題圖：①表示細(xì)胞呼吸的第一階段，能合成少量的ATP，c是第一階段的產(chǎn)物丙酮酸；②表示植物、酵母菌等生物無氧呼吸的第二階段，不能合成ATP；③表示動(dòng)物、乳酸菌等生物無氧呼吸的第二階段，不能合成ATP；④表示有氧呼吸的第二階段合第三階段，其中第二階段能合成少量的ATP，第三階段能合成大量的ATP．d是糖原（包括肝糖原和肌糖原）．
解答： 解：人體的呼吸作用包括有氧呼吸和無氧呼吸，無氧呼吸只能產(chǎn)生乳酸，不能合成酒精和二氧化碳，所以人體內(nèi)無②過程；動(dòng)物細(xì)胞中，ATP只能來自呼吸作用，有氧呼吸的三個(gè)階段都能合成ATP，但無氧呼吸只有第一階段合成ATP，第二階段不能合成ATP，所以人體細(xì)胞能合成ATP的過程是①③④．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合人體內(nèi)部分代謝過程的示意圖，考查ATP、細(xì)胞呼吸過程等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和識(shí)圖能力；理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷和得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

芥酸會(huì)降低菜籽油的品質(zhì)．油菜有兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因（H和h、G和g）控制菜籽的芥酸含量．下圖是由中芥酸品種獲得低芥酸油菜新品種（HHGG）的技術(shù)路線，已知油菜單個(gè)花藥由花藥壁（2n）及大量花粉（n）等組分組成，這些組分的細(xì)胞都具有全能性．據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、②、③兩過程均需要植物激素來誘導(dǎo)細(xì)胞脫分化
B、與⑤過程相比，①④過程都能產(chǎn)生二倍體再生植株
C、圖中三種途徑中，利用花藥培養(yǎng)篩選低芥酸植株（HHGG）的過程效率最高
D、三種培育途徑中篩選的方法基本相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是幾種藥物的作用機(jī)理，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
抗菌藥物 抗菌機(jī)理
青霉素 抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成
環(huán)丙沙星 抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性（可促進(jìn)DNA螺旋化）
紅霉素 能與核糖體結(jié)合
利福平 抑制RNA聚合酶的活性
A、青霉素抑制細(xì)菌的過程①和③
B、環(huán)丙沙星和利福平分別抑制細(xì)菌的①和②
C、紅霉素抑制細(xì)菌的過程②
D、細(xì)菌的④和⑤都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中

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科目：高中生物 來源： 題型：

同源染色體上的DNA分子之間最可能相同的是（　　）
A、堿基對(duì)的排列順序
B、磷酸二酯鍵的數(shù)目
C、脫氧核苷酸的種類
D、
(A+T)
(G+C)
的比值

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科目：高中生物 來源： 題型：

適宜溫度條件下，在一錐形瓶中加入含有酵母菌的C2H1206．溶液至離瓶口1/3處并密封．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、葡萄糖進(jìn)入酵母菌的速率與瓶中氧氣含量有關(guān)
B、丙酮酸能夠進(jìn)入線粒體進(jìn)行有氧呼吸
C、一段時(shí)間后，瓶中會(huì)有酒精產(chǎn)生
D、可以用目測(cè)估計(jì)法在顯微鏡下對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞膜功能的敘述，不正確的是（　　）
A、保證細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定
B、控制物質(zhì)出入細(xì)胞
C、實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息交流
D、具有一定的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為哺乳動(dòng)物生殖過程示意圖，其中b為卵細(xì)胞．下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、動(dòng)物個(gè)體①②的產(chǎn)生分別屬于有性生殖和無性生殖
B、動(dòng)物個(gè)體②的產(chǎn)生表明：高度分化的動(dòng)物細(xì)胞核也具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力
C、按照動(dòng)物個(gè)體②的產(chǎn)生方式，后代的性別比例為1：1，但是對(duì)動(dòng)物的進(jìn)化是不利的
D、產(chǎn)生圖中a、b、c3種細(xì)胞的方式中，僅c為有絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用小鼠制備的抗人絨毛促性腺激素單克隆抗體做成的“早早孕試劑盒”，檢測(cè)早孕的準(zhǔn)確率在90%以上．請(qǐng)回答該“單抗”制備的有關(guān)問題：
（1）在該“單抗”的生產(chǎn)過程中，將
 
作為抗原對(duì)小鼠進(jìn)行注射．
（2）從小鼠體內(nèi)脾臟中得到了
 
細(xì)胞，設(shè)法將鼠的骨髓瘤細(xì)胞與該細(xì)胞融合，再用特定的
 
培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，選出融合的雜種細(xì)胞，對(duì)該細(xì)胞還需進(jìn)行
 
培養(yǎng)和
 
檢測(cè)，經(jīng)多次篩選，就可獲得足夠數(shù)量的符合需要的雜交瘤細(xì)胞．該細(xì)胞的特點(diǎn)是既能大量增殖又能產(chǎn)生專一抗體．
（3）若在體外大規(guī)模培養(yǎng)該雜交瘤細(xì)胞，首先應(yīng)保證被培養(yǎng)的細(xì)胞處于無
 
、無
 
的環(huán)境中，為維持培養(yǎng)液的PH，需提供
 
 （氣體）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中a表示基因工程，c表示發(fā)酵工程，d表示克隆技術(shù)，則e和b分別表示（　�。�
A、胚胎移植和細(xì)胞培養(yǎng)
B、顯微注射技術(shù)和細(xì)胞培養(yǎng)
C、細(xì)胞培養(yǎng)和花粉離體培養(yǎng)
D、顯微注射技術(shù)和花粉離體培養(yǎng)

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