圖中a表示基因工程，c表示發(fā)酵工程，d表示克隆技術(shù)，則e和b分別表示（　　）
A、胚胎移植和細(xì)胞培養(yǎng)
B、顯微注射技術(shù)和細(xì)胞培養(yǎng)
C、細(xì)胞培養(yǎng)和花粉離體培養(yǎng)
D、顯微注射技術(shù)和花粉離體培養(yǎng)
考點：基因工程的原理及技術(shù),細(xì)胞工程的概念
專題：
分析：基因工程又叫DNA重組技術(shù)，是指按照人們的意愿，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計，并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品．動物核移植的概念將動物的一個細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中，使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎．這個新的胚胎最終發(fā)育為動物個體，核移植得到的動物稱克隆動物．胚胎移植是指將雌性動物的早期胚胎，或者通過體外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動物的體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個體的技術(shù)．
解答： 解：A、胚胎移植用于動物基因工程和克隆工程；故A錯誤．
B、顯微注射技術(shù)是將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞；故B錯誤．
C、基因工程、發(fā)酵工程、克隆技術(shù)和花藥離體培養(yǎng)中都涉及細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)，因而可確定e為細(xì)胞培養(yǎng)；故C正確．
D、顯微注射技術(shù)是將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞，其他技術(shù)不涉及該技術(shù)；故D錯誤．
故選C．
點評：本題考查基因工程、細(xì)胞功能和胚胎工程技術(shù)，意在考查考生理解所列知識和其他相關(guān)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在一定的問題情境中綜合運用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評價．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)繪制了人體內(nèi)部分代謝過程的示意圖，但存在錯誤．那么，圖中能產(chǎn)生ATP的途徑及一處錯誤的地方分別是（　　）
A、①②③④、人體內(nèi)無③過程
B、①②③④、人體內(nèi)無②過程
C、①③④、人體內(nèi)無③過程
D、①③④、人體內(nèi)無②過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

2，4-D在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常被用作雙子葉植物雜草的除草劑．如圖表示不同濃度的2，4-D對單子葉植物和雙子葉植物所起的作用．在濃度較高時，可以使一些雙子葉植物的葉片卷縮，并逐漸發(fā)黃、最后死亡，但單子葉植物正常生長．
（1）由圖可知2，4-D的作用特點是具有
 
．圖中X點對應(yīng)的濃度對雜草的作用結(jié)果是
 
 （“促進(jìn)”或“抑制”）．在施用時應(yīng)把2，4-D的濃度控制在
 
點對應(yīng)的濃度范圍內(nèi)，最佳使用濃度為圖中
 
點對應(yīng)的濃度．
（2）某農(nóng)民購買了一品牌的2，4-D除草劑，按自己的方法配制施用后導(dǎo)致作物絕產(chǎn)．已知環(huán)境條件適宜且農(nóng)民購買的除草劑質(zhì)量可靠，農(nóng)業(yè)技術(shù)員設(shè)計了實驗探究絕產(chǎn)的最可能原因，步驟如下：
a．把某塊試驗田分成甲、乙、丙三塊．
b．甲試驗田噴灑按使用說明配制的除草劑，乙試驗田噴灑清水，丙試驗田應(yīng)噴灑
 
作為對照．
C．定期觀察，記錄實驗結(jié)果．請把預(yù)期結(jié)果填寫在下面的表格中：
甲 乙 丙
單子葉植物 正常生長
雙子葉植物 正常生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中，曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后，種群數(shù)量變化三種可能的情況．下列說法錯誤的是（　�。�
A、圖中曲線Ⅰ說明該種群對其棲息地的破壞程度較輕
B、圖中陰影部分可能引起該種群的基因頻率發(fā)生變化
C、當(dāng)曲線Ⅲ趨近于零時，應(yīng)建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)該動物種群
D、若圖中物種處于最高營養(yǎng)級，當(dāng)其數(shù)量下降，且其他條件不變時，流向該營養(yǎng)級其他物種的能量會增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
①可利用適宜濃度的赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長，使植物增高
②在植物組織培養(yǎng)中生長素和細(xì)胞分裂素的不同濃度配比會影響組織分化
③用相同濃度2，4-D處理同種植物的扦插枝條，產(chǎn)生相同的生根效果
④生長素類似物蘸涂沒有授粉的雌蕊柱頭，可獲得無籽黃瓜．
A、①②④B、①③④
C、①②③D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)圖示坐標(biāo)曲線，下列描述正確的是（　�。�
A、若該曲線表示紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞液泡體積的大小變化，則CD段表示該細(xì)胞吸水能力逐漸增強
B、若該曲線代表密閉溫室中的CO2濃度在一天中的變化情況，則溫室中植物光合作用開始于B點
C、若該曲線表示在溫度交替變化的環(huán)境中健康人的皮膚血流量變化，則AB段血液中明顯增多的激素是腎上腺素和甲狀腺激素
D、若該曲線表示正常人進(jìn)食后的血糖濃度變化，則CD段血液中胰高血糖素含量上升

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1中的噬菌斑（白色區(qū)域），是在長滿大腸桿菌（黑色）的培養(yǎng)基上，由一個T2噬菌體侵染細(xì)菌后不斷裂解細(xì)菌產(chǎn)生的一個不長細(xì)菌的透明小圓區(qū)，它是檢測噬菌體數(shù)量的重要方法之一．現(xiàn)利用培養(yǎng)基培養(yǎng)并連續(xù)取樣的方法，得到噬菌體在感染大腸桿菌后數(shù)量的變化曲線（圖2），下列敘述錯誤的是（　　）
A、培養(yǎng)基中加入含35S或32P的營養(yǎng)物質(zhì)，則放射性先在細(xì)菌中出現(xiàn)，后在噬菌體中出現(xiàn)
B、曲線a～b段，細(xì)菌內(nèi)正旺盛地進(jìn)行噬菌體DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
C、曲線b～c段所對應(yīng)的時間內(nèi)噬菌體共繁殖了10代
D、限制d～e段噬菌斑數(shù)量增加的因素最可能是絕大部分細(xì)菌已經(jīng)被裂解

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是（　�。�
A、原核生物細(xì)胞不含線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸
B、真核生物細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂，原核生物細(xì)胞只進(jìn)行無絲分裂
C、真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)
D、真核生物細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng)，有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

結(jié)合圖示和所學(xué)知識，回答關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)問題．
?體液調(diào)節(jié)是指某些化學(xué)物質(zhì)（如激素、二氧化碳）通過體液的傳送，對人和動物體的生理活動所進(jìn)行的調(diào)節(jié)，其中激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容．圖1表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用的過程示意圖，其中①、②、③、④代表人體內(nèi)的不同激素；圖2表示的是激素的傳遞方式．

（1）從圖1可知，既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是
 
，其所分泌的激素①的傳送方式屬于圖2中的
 
．
（2）激素③名稱是
 
，當(dāng)其含量過高時，激素①、②含量的變化趨勢是
 
，這是一種
 
調(diào)節(jié)機制．
（3）遠(yuǎn)距分泌是指內(nèi)分泌腺分泌的激素經(jīng)血液運輸至遠(yuǎn)距離的靶細(xì)胞（或組織）而發(fā)揮作用．激素①、②、③中屬于此傳送方式的有
 
．激素②③的靶細(xì)胞分別是
 
和
 
．
（4）從圖1可以得出，甲狀腺分泌激素③的調(diào)節(jié)屬于
 
．（填神經(jīng)\體液\神經(jīng)體液）．
（5）圖3中A、B所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見的兩種方式，C、D表示不同的信號分子對靶細(xì)胞作用的方式．圖1中激素④的通訊方式和對靶細(xì)胞的作用方式分別是
 
（填A(yù)/B）和
 
（填C/D）．

（6）激素①、②、③、④是否存在自分泌（指作用于分泌該激素細(xì)胞自身的激素，發(fā)揮興奮、抑制或調(diào)控分泌的功能）傳送方式，請舉例說明．
 
．
?血糖濃度保持平衡對機體生命活動具有重要作用，圖4為胰島素作用機理模式圖．

（7）據(jù)圖分析胰島素降低血糖濃度的機理是胰島素與
 
結(jié)合后，一方面促進(jìn)
 
合成，另一方面使
 
增加，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞．除此之外，胰島素的作用還表現(xiàn)在能促進(jìn)
 
，同時抑制非糖物質(zhì)（脂肪、蛋白質(zhì)）轉(zhuǎn)化為葡萄糖．
（8）某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥狀．若給其注射胰島素
 
（能/不能）有效調(diào)節(jié)其血糖水平，原因是
 
．
（9）影響胰島素分泌的主要因素是
 
，其一方面可以直接刺激
 
分泌胰島素，此外也作用于胰島組織中的神經(jīng)末梢或血管內(nèi)的感受器，反射性地引起胰島素分泌，因此血糖平衡受
 
的調(diào)節(jié)．

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同步練習(xí)冊答案