A. | 2 | B. | 3 | C. | 4 | D. | 5 |
分析 分析題圖:圖示為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程示意圖,其中A表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;B表示用選擇培養(yǎng)基篩選含有重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌的過程;C表示脫分化過程;D表示轉(zhuǎn)基因抗蟲植株的檢測.
解答 解:①圖中A為基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,該過程需要限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運(yùn)載體,還需DNA連接酶將目的基因和運(yùn)載體連接形成重組質(zhì)粒,①正確;
②質(zhì)粒上含有卡那霉素抗性基因(kanr),所以B過程需要加入卡那霉素進(jìn)行選擇培養(yǎng),②正確;
③圖中C過程為脫分化過程,培養(yǎng)基中需加入瓊脂、營養(yǎng)物質(zhì)、激素、抗生素等,③;
④⑤檢測目的基因是否插入棉花的基因組DNA分子中,常采用DNA分子雜交技術(shù);將轉(zhuǎn)基因抗蟲植株種植在試驗(yàn)田中,可通過害蟲接種(或害蟲感染)來檢測抗蟲基因是否表達(dá),④⑤正確.
綜上所述,正確的有4個(gè).
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因抗蟲植株的培育過程圖,考查基因工程和植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的工具及操作步驟,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱;識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過程及應(yīng)用,能結(jié)合圖中信息答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培育過程中可能用到抗病、抗蟲等抗性基因 | |
B. | 利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改良大豆的品質(zhì) | |
C. | 轉(zhuǎn)基因大豆的種植減少了農(nóng)藥的用量,生產(chǎn)成本更低 | |
D. | 轉(zhuǎn)基因大豆產(chǎn)生的新性狀是基因突變引起的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0.2和0.3 | B. | 0.3和0.5 | C. | 0.2和0.5 | D. | 0.3和0.3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 引起毛細(xì)血管收縮的過程中,興奮的傳導(dǎo)是單向的 | |
B. | 在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下,肌肉收縮加強(qiáng) | |
C. | 甲狀腺激素分泌過多時(shí),通過反饋調(diào)節(jié)使其減少 | |
D. | 通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),汗腺分泌減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人凝血因子基因開始轉(zhuǎn)錄后,DNA連接酶以DNA分子的一條鏈為模板合成mRNA | |
B. | 人體細(xì)胞中凝血因子基因的堿基對(duì)數(shù)目,等于凝血因子氨基酸數(shù)目的3倍 | |
C. | 在該轉(zhuǎn)基因羊中,人凝血因子基因存在于乳腺細(xì)胞,而不存在于其他體細(xì)胞中 | |
D. | 可用顯微注射技術(shù)將含有人凝血因子基因的重組DNA分子導(dǎo)入羊的受精卵 |
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