如圖甲是a-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖,圖乙是a-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的部分示意圖.請分析回答:

(1)圖甲中細(xì)胞①的名稱是
 
.物質(zhì)A是
 
,細(xì)胞③通過
 
過程產(chǎn)生細(xì)胞④⑤.
(2)若要制備抗a-銀環(huán)蛇毒的單克隆抗體,應(yīng)取圖甲中的細(xì)胞
 
(填序號)與骨髓瘤細(xì)胞融合得到雜交瘤細(xì)胞,這種雜交瘤細(xì)胞的特點是
 

(3)當(dāng)興奮傳導(dǎo)到圖乙⑥處時,其膜內(nèi)的電位變化是
 
.由圖乙可知,a-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的原因是
 
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:圖甲過程代表體液免疫過程,①表示吞噬細(xì)胞,②表示T淋巴細(xì)胞,③表示B淋巴細(xì)胞,④表示記憶細(xì)胞,⑤表示漿細(xì)胞.分析圖乙,神經(jīng)元在靜息時電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),受到刺激時變?yōu)閮?nèi)正外負(fù);突觸結(jié)構(gòu)分為:突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜上的受體,因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的.單克隆抗體的細(xì)胞來源:漿細(xì)胞能產(chǎn)生特異性抗體,在體外不能無限繁殖;骨髓瘤細(xì)胞不產(chǎn)生專一性抗體,體外能無限繁殖,而融合形成的雜交瘤細(xì)胞的特點:既能大量增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體.
解答: 解:(1)圖甲中①代表吞噬細(xì)胞,能處理和呈遞抗原;T淋巴細(xì)胞釋放的A物質(zhì)淋巴因子,能增強(qiáng)相關(guān)免疫細(xì)胞的功能;抗原刺激B淋巴細(xì)胞,增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞.
(2)制備抗a-銀環(huán)蛇毒的單克隆抗體的細(xì)胞來源于漿細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞,形成的雜交瘤細(xì)胞既能分泌抗a-銀環(huán)蛇毒的抗體,又能無限增殖
(3)靜息電位為外正內(nèi)負(fù),興奮時變化為外負(fù)內(nèi)正,則膜內(nèi)的電位是由負(fù)變正.由圖乙可知,蛇毒能與乙酰膽堿受體的結(jié)合,阻礙興奮傳遞到突觸后膜.
故答案為:(1)巨噬細(xì)胞(吞噬細(xì)胞)     淋巴因子      增殖、分化
(2)⑤既能分泌抗a-銀環(huán)蛇毒的抗體,又能無限增殖;
(3)由負(fù)變正     a-銀環(huán)蛇毒能與乙酰膽堿受體的結(jié)合,阻礙興奮傳遞到突觸后膜
點評:本題以a-銀環(huán)蛇毒為素材,考查體液免疫的過程、單克隆抗體的制備、興奮在神經(jīng)纖維和神經(jīng)元之間傳遞的過程,考察了學(xué)生的理解應(yīng)用能力,從圖解中獲取信息的能力,難度適中,解此題的關(guān)鍵除了記住相關(guān)的知識點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

DNA聚合酶分子結(jié)構(gòu)的某些變化能使突變的DNA聚合酶(突變酶)比正常的DNA聚合酶精確度更高,從而在進(jìn)行DNA復(fù)制時出現(xiàn)更少的錯誤.則該突變酶(  )
A、具有解旋酶的活性
B、基本單位是脫氧核苷酸
C、減少了基因突變的發(fā)生不利于進(jìn)化
D、大大提高了DNA復(fù)制的速度

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為神經(jīng)一肌肉連接示意圖,以下分析不正確的是(  )
A、刺激圖中的肌肉,電流表的指針將偏轉(zhuǎn)2次
B、刺激M點引起的肌肉收縮不屬于反射現(xiàn)象
C、興奮傳到突觸后膜時發(fā)生的信號變化是電信號→化學(xué)信號
D、刺激N點電流表指針只發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)微生物的問題
飼養(yǎng)動物常用的植物飼料中含有難溶的植酸鈣等物質(zhì),很難被動物吸收利用,還影響對其他營養(yǎng)物質(zhì)的利用.若在飼料中添加植酸酶,則能催化其水解為可以吸收利用的磷酸鹽等.如圖是從作物根部土壤中分離產(chǎn)植酸酶的菌株的過程,圖中①~⑤表示操作過程.
(1)在接種前進(jìn)行了圖中①~④系列操作的目的是
 

(2)為了方便篩選出產(chǎn)植酸酶的菌株,在配制培養(yǎng)基時,還應(yīng)添加的物質(zhì)是
 
.在配
制過程中將培養(yǎng)基分裝到三角燒瓶中后,用兩層牛皮紙扎緊瓶口后置于高壓滅菌鍋中,在
 
條件下滅菌.
(3)寫出圖中過程⑤操作的注意事項
 

(4)據(jù)圖分析推測1g土壤中大致的活菌數(shù)量是
 

(5)實驗結(jié)果顯示A~E五種菌株中,
 
是產(chǎn)植酸酶的理想菌株,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解,其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過程圖解;圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,光合作用強(qiáng)度增長速率隨CO2濃度變化的情況.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中乙代表的物質(zhì)是
 
,與光合作用有關(guān)的酶分布在
 

(2)圖2中在
 
點光合作用速率達(dá)到最大,此時限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是
 

 
,C點和D點相比,葉綠體中[H]的含量
 
 (較低、相等、較高),D點時產(chǎn)生[H]的場所是
 

(3)從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同的一定強(qiáng)度光照,測量圓葉片上浮至液面所需時間,其記錄結(jié)果繪成曲線如圖.請據(jù)此回答.
①為該實驗確定一個課題:
 

②從圖解分析,bc段曲線平緩的限制因素可能是
 
,而c點以后曲線上行,其原因最可能是
 
.適當(dāng)?shù)卦黾庸庹諒?qiáng)度重復(fù)此實驗,b點將向
 
移動.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時間內(nèi)的數(shù)量變化情況.下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、甲乙兩種群間為捕食關(guān)系
B、M時乙種群的出生率大于死亡率
C、兩種群的數(shù)量變化說明了信息傳遞是雙向的
D、兩種種群數(shù)量波動的幅度減小說明了該生態(tài)系統(tǒng)正在衰退

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一個老鼠的種群,最初都生活在一個地域,一條新建的高速公路將該地域分開,從而使該老鼠種群形成種群A和B.如果A種群生活的地區(qū)發(fā)生了一系列的環(huán)境變化,而B種群的地區(qū)沒有變化,則種群A進(jìn)化的速率很可能是( 。
A、比B慢
B、比B快
C、與B相同
D、開始比B慢然后比B快

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶工程的敘述,正確的是(  )
A、酶的分離提純要依次經(jīng)過過濾、層析、沉淀、提純等步驟
B、尿糖試紙中含有葡萄糖羧化酶和過氧化氫酶
C、酶的固定是酶分離純化的常用方法
D、酶的固定化技術(shù)是指將酶固定在不溶于水的承載物上,或者使酶交聯(lián)在一起

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科目:高中生物 來源: 題型:

(八)回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問題.
某一化石采集隊,在甲、乙、丙三個不同地層內(nèi)挖掘到許多化石.清單如下:甲地層(恐龍蛋、始祖鳥、龜);乙地層(馬、象牙、犀牛);丙地層(三葉蟲、烏賊、珊瑚).
(1)這些地層依地質(zhì)年代遠(yuǎn)近排列應(yīng)是
 

(2)“目前發(fā)現(xiàn)的化石中,最早的是絲狀微體化石,但它并非地球上最原始的生物.”你認(rèn)為這一敘述是否合理?
 
;闡述理由:
 
.各種證據(jù)表明,生物界是向著多樣化和復(fù)雜化的方向漸進(jìn)發(fā)展的.
(3)在生物進(jìn)化過程中,最早登上陸地的脊椎動物是
 
;最早登上陸地的植物是
 

(4)同是鳥類,鴕鳥的足適于在地面上行走,麻雀的足適于抓握樹枝,鴨的足適于游水,鷹的足適于捕捉獵物,這種現(xiàn)象稱為
 

如圖表示物種形成的過程.圖中的小圓圈表示物種,箭頭表示物種產(chǎn)生變異,帶有兩條短線的箭頭表示被淘汰的變異個體.

(5)此圖解說明了達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的什么觀點?
 

(6)圖中畫出的未被淘汰的箭頭說明了什么?
 

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