依據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在生物體內(nèi)圖a所示的過(guò)程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是
 
,其所需的原料是
 
,產(chǎn)物是
 

(2)圖b所示的過(guò)程是
 
,所需的原料是
 
,此原料的種類主要有
 
種,它們的結(jié)構(gòu)通式為
 

(3)堿基①為
 
,圖b中的Ⅰ、Ⅱ分別為
 
、
 
,若Ⅰ所示的三個(gè)堿基為UAC,則此時(shí)Ⅰ所攜帶的氨基酸的密碼子為
 

(4)人體有的細(xì)胞不會(huì)發(fā)生圖a和圖b所示的過(guò)程,如
 
,其原因是
 
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:1、基因控制合成蛋白質(zhì)的過(guò)程分為轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)步驟.轉(zhuǎn)錄過(guò)程以四種核糖核苷酸為原料,以DNA分子的一條鏈為模板,在DNA解旋酶、RNA聚合酶的作用下消耗能量,合成RNA.在此過(guò)程中,發(fā)生的堿基配對(duì)方式為A-U、T-A、C-G、C-G.翻譯過(guò)程以氨基酸為原料,以轉(zhuǎn)錄過(guò)程產(chǎn)生的mRNA為模板,在酶的作用下,消耗能量產(chǎn)生多肽鏈.多肽鏈經(jīng)過(guò)折疊加工后形成具有特定功能的蛋白質(zhì).在此過(guò)程中,發(fā)生的堿基配對(duì)方式為A-U、U-A、C-G、C-G.
2、分析圖示,圖a表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,圖b表示翻譯過(guò)程,Ⅰ表示轉(zhuǎn)運(yùn)RNA,Ⅱ表示核糖體.
解答: 解:(1)在生物體內(nèi)圖a所示的轉(zhuǎn)錄過(guò)程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核,其所需的原料是核糖核苷酸,產(chǎn)物是RNA.
(2)圖b所示的過(guò)程是翻譯,所需的原料是氨基酸,此原料的種類主要有20種,它們的結(jié)構(gòu)通式為:

(3)根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,可知堿基①為U,圖b表示翻譯過(guò)程,Ⅰ表示轉(zhuǎn)運(yùn)RNA,Ⅱ表示核糖體.若Ⅰ所示的三個(gè)堿基為UAC,為反密碼子,則此時(shí)Ⅰ所攜帶的氨基酸的密碼子為AUG.
(4)人體有的細(xì)胞不會(huì)發(fā)生圖a轉(zhuǎn)錄和圖b翻譯過(guò)程,如成熟的紅細(xì)胞,其原因是該細(xì)胞不存在DNA.
故答案為:
(1)細(xì)胞核         核糖核苷酸       RNA
(2)翻譯           氨基酸           20 

(3)U       轉(zhuǎn)運(yùn)RNA      核糖體      AUG
(4)成熟的紅細(xì)胞         該細(xì)胞不存在DNA
點(diǎn)評(píng):本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞之所以能進(jìn)行各種生命活動(dòng),是因?yàn)橛衅渥陨淼奈镔|(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ).如圖(1)是細(xì)胞內(nèi)兩類高分子化合物(C和D)的組成層次及功能,請(qǐng)分析回答:

(1)寫(xiě)出物質(zhì)名稱:C
 

(2)寫(xiě)出元素符號(hào):X
 
Y
 

(3)A的結(jié)構(gòu)通式是
 

(4)如圖(2)表示J物質(zhì)的基本組成單位:J物質(zhì)是
 
,其組成成分②是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

圖1是某一生物體中不同細(xì)胞的分裂示意圖,圖2是細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體組數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、圖1中A細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞或極體,等位基因的分離發(fā)生于圖1中的D細(xì)胞所處的時(shí)期
B、人體性腺中的細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生圖1中A、B、C、D細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象
C、若圖2所示數(shù)學(xué)模型中,cd段對(duì)應(yīng)于圖1中的A細(xì)胞,此時(shí)n所代表的數(shù)值是2
D、若在顯微鏡下觀察圖1細(xì)胞的有絲分裂圖,則處于B時(shí)期的細(xì)胞數(shù)目最多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大面積燒傷病人早期易出現(xiàn)煩渴癥狀.下列解決措施不正確的是( 。
A、大量飲用純凈水
B、靜脈補(bǔ)充電解質(zhì)溶液
C、終止體液外滲
D、靜脈輸入血漿

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

Ⅰ、某課題研究小組為探究生長(zhǎng)素類似物--萘乙酸(NAA)的生理作用.用玉米試管苗進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
濃度(mg/L)平均每株生根數(shù)(條)平均根長(zhǎng)(cm)
0.27.810.0
0.37.49.6
0.46.39.4
0.55.98.8
(1)由表可知,此實(shí)驗(yàn)的目的是探究
 

(2)從表中數(shù)據(jù)能否確認(rèn)0.2mg/L即是該實(shí)驗(yàn)最適宜的濃度?
 
 (填“能”或“不能”).理由是
 

(3)萘乙酸是生產(chǎn)上常用的生長(zhǎng)素類似物,除本實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用外,請(qǐng)寫(xiě)出生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的另外兩個(gè)方面的應(yīng)用:
 
;
 

Ⅱ、將燕麥幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去,再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長(zhǎng)素溶液(單位:mol?L-1)中,保持在25℃下培養(yǎng)2d 后,測(cè)量胚芽和胚根的平均長(zhǎng)度,如圖顯示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,回答下列問(wèn)題:

(1)切去胚芽及胚根尖端部分的原因是
 

(2)實(shí)驗(yàn)中盛有不同濃度生長(zhǎng)素溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋,其原因是
 

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出促進(jìn)胚根生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度是
 
,胚芽伸長(zhǎng)的最長(zhǎng)長(zhǎng)度是
 

(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)還可得出對(duì)生長(zhǎng)素敏感程度更高的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

使用高倍物鏡時(shí),必須先在
 
將物像移到視野的
 
,然后換用
 
.因?yàn)榈捅剁R放大倍數(shù)
 
,但視野
 
,容易找到目標(biāo);調(diào)換高倍鏡后,物像模糊不清,這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí),研磨綠葉不需要加入( 。
A、乙醇B、碳酸鈣
C、二氧化硅D、層析液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的是(  )
A、病毒是一類具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物
B、藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀
C、人體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間相同
D、硝化細(xì)菌無(wú)線粒體,有核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于氨基酸和多肽的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,則它的分子式是C5H11O2NS
B、分子式為C63H105O45N17S2的多肽化合物中,通常情況下最多含有的肽鍵數(shù)目是16個(gè)
C、兩個(gè)氨基酸脫水縮合過(guò)程中失去的H2O中的氫來(lái)源于氨基和羧基中的氫
D、一條由n個(gè)氨基酸組成的肽鏈中含有的羧基數(shù)目和氧原子數(shù)目至少分別為1和n

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