A、山 | B、土 | C、水 | D、森林 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、興奮在反射弧上都是以電信號形式傳導(dǎo) |
B、激素有選擇地被血液運輸?shù)桨衅鞴、靶細?/span> |
C、腦干內(nèi)有呼吸中樞、體溫調(diào)節(jié)中樞等重要的生命活動中樞 |
D、反饋調(diào)節(jié)對于機體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、捕食者的存在可以有利于增加物種多樣性 |
B、捕食者的存在將使被捕食者種群逐漸滅絕 |
C、捕食者的存在可定向改變被捕食者的某些基因頻率 |
D、捕食者與被捕食者之間存在著反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、反應(yīng)速度迅速 |
B、作用范圍較廣泛 |
C、作用途徑是反射弧 |
D、作用時間短暫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 若如圖是神經(jīng)細胞的部分結(jié)構(gòu),靜息電位的形成可能與膜上的b物質(zhì)有關(guān);若在c處給一足夠強的刺激,鉀離子從上往下流 |
B、 如圖能正確表示突觸前膜釋放某抑制型遞質(zhì)前、突觸后膜接受該種遞質(zhì)后的膜電位狀況以及興奮的傳導(dǎo)方向 |
C、 如圖表示相鄰兩個細胞的細胞膜接觸,信息從一個細胞傳遞給另一個細胞,如受精作用時,精子和卵細胞之間的識別和結(jié)合 |
D、 如圖所示結(jié)構(gòu)可能為線粒體的內(nèi)膜或好氧型細菌的細胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗原理是秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成進而誘導(dǎo)形成多倍體 |
B、自變量是秋水仙素濃度和處理時間,所以各組草莓幼苗數(shù)量應(yīng)該相等 |
C、由實驗結(jié)果可知用質(zhì)量分數(shù)為0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1d最容易成功 |
D、判斷是否培育出四倍體的簡便方法是讓四倍體草莓結(jié)出果實與二倍體結(jié)出的果實比較 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、玉米體細胞中有10對同源染色體,經(jīng)過減數(shù)分裂后,卵細胞中同源染色體數(shù)目為5對 |
B、同一個生物體的不同時刻產(chǎn)生的精子或卵細胞,染色體組成一般是相同的 |
C、同一個生物體的不同時刻產(chǎn)生的精子或卵細胞,染色體數(shù)目一般是相同的 |
D、減數(shù)第一次分裂,非同源染色體自由組合,所有非等位基因之間發(fā)生自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩個Y染色體,兩個色盲基因 |
B、兩個X染色體,兩個色盲基因 |
C、一個Y染色體和一個X染色體,一個色盲基因 |
D、一個Y染色體和一個X染色體,兩個色盲基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、向左下方移動裝片,然后轉(zhuǎn)換高倍鏡 |
B、向右上方移動裝片,然后轉(zhuǎn)換高倍鏡 |
C、向左上方移動裝片,然后轉(zhuǎn)換高倍鏡 |
D、先換高倍鏡,然后向左下方移動裝片 |
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