科研人員圍繞培育四倍體草莓進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)中,每個(gè)實(shí)驗(yàn)組選取50株草莓幼苗,以秋水仙素溶液處理它們的幼芽,得到如下圖所示結(jié)果.下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、實(shí)驗(yàn)原理是秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成進(jìn)而誘導(dǎo)形成多倍體
B、自變量是秋水仙素濃度和處理時(shí)間,所以各組草莓幼苗數(shù)量應(yīng)該相等
C、由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1d最容易成功
D、判斷是否培育出四倍體的簡(jiǎn)便方法是讓四倍體草莓結(jié)出果實(shí)與二倍體結(jié)出的果實(shí)比較
考點(diǎn):染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:從柱狀圖可見,相同時(shí)間用不同濃度秋水仙素處理時(shí),多倍體的誘導(dǎo)率不同;秋水仙素同一濃度處理不同時(shí)間時(shí),多倍體的誘導(dǎo)率也不同.其中在用秋水仙素濃度為0.2%處理1天的情況下,誘導(dǎo)形成的四倍體芽的數(shù)目最多.
解答: 解:A、秋水仙素處理萌發(fā)的幼苗,能誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,原理是秋水仙素能抑制細(xì)胞分裂時(shí)紡錘體的形成,A正確;
B、據(jù)圖分析,實(shí)驗(yàn)的自變量是秋水仙素濃度和處理時(shí)間,因變量是多倍體的誘導(dǎo)率,實(shí)驗(yàn)過程中各組草莓幼苗數(shù)量應(yīng)該相同,排除偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,B正確;
C、圖中信息可知,秋水仙素濃度和處理時(shí)間均影響多倍體的誘導(dǎo)率,并且用2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1天,誘導(dǎo)率較高,C正確;
D、讓四倍體草莓結(jié)出的果實(shí)與二倍體草莓結(jié)出的果實(shí)比較并不能準(zhǔn)確判斷,因?yàn)椴葺麑?shí)的大小受到外界環(huán)境等多種因素的影響;鑒定四倍體草莓的方法之一是觀察細(xì)胞中的染色體數(shù),最佳時(shí)期為中期,染色體的形態(tài)、數(shù)目最清晰,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查多倍體育種、實(shí)驗(yàn)分析等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體某項(xiàng)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程的示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、該調(diào)節(jié)方式的特點(diǎn)是速度較緩慢、作用范圍較廣泛
B、如果分泌物是胰島素,則靶細(xì)胞可以為肝細(xì)胞
C、如果分泌細(xì)胞是下丘腦細(xì)胞,則靶細(xì)胞可以為胰島細(xì)胞
D、如果靶細(xì)胞為垂體細(xì)胞,則分泌細(xì)胞可以為甲狀腺細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

腎上腺素是臨床上搶救過敏性休克的首選藥物,腎上腺髓質(zhì)能分泌腎上腺素;某些神經(jīng)元也能分泌腎上腺素進(jìn)入突觸間隙,可以與突觸后膜受體結(jié)合,引發(fā)突觸后膜電位變化;也可以與突觸前膜受體結(jié)合,抑制腎上腺素繼續(xù)分泌;多數(shù)最終又被突觸前膜攝取,并貯存在突觸小泡中,實(shí)現(xiàn)多次重復(fù)利用.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、過敏性休克是特異性免疫功能缺陷引起的疾病
B、腎上腺髓質(zhì)所分泌腎上腺素可通過體液運(yùn)輸?shù)饺砀魈?/span>
C、與突觸前膜受體結(jié)合,抑制神經(jīng)元繼續(xù)分泌腎上腺素的調(diào)節(jié)屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D、上述事實(shí)表明機(jī)體是通過神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)機(jī)制來(lái)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下丘腦在人體的穩(wěn)態(tài)中具有重要的調(diào)節(jié)作用,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、下丘腦中的滲透壓感受器能感受細(xì)胞內(nèi)液滲透壓的變化,因而能夠調(diào)節(jié)水和無(wú)機(jī)鹽的平衡
B、當(dāng)血糖含量降低時(shí),下丘腦的某一區(qū)域通過有關(guān)神經(jīng)的作用,使腎上腺和胰島A細(xì)胞分別分泌腎上腺素和胰高血糖素,從而使血糖濃度升高
C、當(dāng)血糖含量升高時(shí),下丘腦的另一區(qū)域通過有關(guān)神經(jīng)的作用,使胰島B細(xì)胞分泌胰島素,從而使血糖濃度降低
D、如果破壞下丘腦,動(dòng)物就不再具有維持體溫恒定的能力,這說(shuō)明體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“青山綠水”與“窮山惡水”兩個(gè)詞的深刻含義說(shuō)明,在生態(tài)系統(tǒng)中起重要作用的是( 。
A、山B、土C、水D、森林

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

運(yùn)用現(xiàn)代生物技術(shù),將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因整合到棉花細(xì)胞中,為檢測(cè)實(shí)驗(yàn)是否成功,最方便的方法是檢測(cè)棉花植株是否有( 。
A、抗蟲基因B、抗蟲基因產(chǎn)物
C、新的細(xì)胞核D、相應(yīng)性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

草履蟲是單細(xì)胞原生動(dòng)物,能夠完成運(yùn)動(dòng),攝食、消化、呼吸、排泄、生殖等生命活動(dòng)的基礎(chǔ)是(  )
A、具有纖毛
B、具有細(xì)胞核
C、具有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D、具有收縮泡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng),不屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)的是( 。
A、通過反射弧完成
B、作用范圍比較廣
C、反應(yīng)迅速
D、作用時(shí)間短

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

20世紀(jì)80年代初,Cech和Altman分別發(fā)現(xiàn)了具有催化功能的核酶,打破了酶只是蛋白質(zhì)的傳統(tǒng)觀念,為此雙雙獲得了1989年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).“核酶”是指某些( 。
A、DNAB、RNA
C、染色體D、ATP

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