在牧草中,白花三葉草有兩個穩(wěn)定遺傳的品種,即葉片內(nèi)含氰(HCN)的和不含氰的.現(xiàn)已研究查明,白花三葉草的葉片內(nèi)的氰化物是由體內(nèi)的前體物質(zhì)經(jīng)過復雜的生化途徑轉(zhuǎn)化而來.其中基因D、H分別決定產(chǎn)氰糖苷酶和氰酸酶的合成,基因d、h則無此功能.現(xiàn)有兩個不產(chǎn)氰的純合親本雜交,F(xiàn)l全部產(chǎn)氰,F(xiàn)l自交得F2,F(xiàn)2中有產(chǎn)氰的,也有不產(chǎn)氰的.現(xiàn)用F2中各表現(xiàn)型的葉片提取液做實驗,實驗時在提取液中分別加入含氰糖苷和氰酸酶,然后觀察產(chǎn)氰的情況,結果記錄于下表:
葉片 表現(xiàn)型 提取液 提取液中加入含氰糖苷 提取液中加入氰酸酶
葉片I 產(chǎn)氰 含氰 產(chǎn)氰 產(chǎn)氰
葉片Ⅱ 不產(chǎn)氰 不含氰 不產(chǎn)氰 產(chǎn)氰
葉片Ⅲ 不產(chǎn)氰 不含氰 產(chǎn)氰 不產(chǎn)氰
葉片Ⅳ 不產(chǎn)氰 不含氰 不產(chǎn)氰 不產(chǎn)氰
據(jù)表回答問題:
(1)根據(jù)題干所給信息推測白花三葉草葉片內(nèi)的氰化物產(chǎn)生的生化途徑:
 

(2)從白花三葉草的葉片內(nèi)的氰化物產(chǎn)生的生化途徑可以看出基因與生物性狀的關系是:
 

(3)親代兩個不產(chǎn)氰品種的基因型是
 
,在F2中產(chǎn)氰和不產(chǎn)氰的理論比為
 

(4)葉片Ⅱ的葉肉細胞中缺乏
 
酶,葉片Ⅳ可能的基因型是
 

(5)從代謝的角度考慮,怎樣使葉片Ⅳ的提取液含氰?
 
.請說明理由.
 
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應用,基因與性狀的關系
專題:
分析:根據(jù)基因D、H分別決定產(chǎn)氰糖苷酶和氰酸酶的合成,可推知:白花三葉草的葉片內(nèi)的氰化物合成符合基因的自由組合定律.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析圖表,結合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)由于基因D、H分別決定產(chǎn)氰糖苷酶和氰酸酶的合成,而白花三葉草的葉片內(nèi)的氰化物是由體內(nèi)的前體物質(zhì)經(jīng)過復雜的生化途徑轉(zhuǎn)化而來,所以白花三葉草葉片內(nèi)的氰化物產(chǎn)生的生化途徑為:

(2)從題意可知,是多個基因決定一個性狀,基因通過控制酶的合成控制生物的代謝過程,進而控制生物的性狀.
(3)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可知,F(xiàn)1應為雙雜合子,所以兩親本的基因型為DDhh和ddHH,根據(jù)雜合自交后代顯性性狀中,顯性概率為
3
4
,所以后代產(chǎn)氰與不產(chǎn)氰之比為9:7.
(4)由于葉片Ⅱ的提取液中加入含氰糖苷,仍不產(chǎn)氰,而提取液中加入氰酸酶,則能產(chǎn)氰,所以葉片Ⅱ的葉肉細胞中缺乏氰酸酶.葉片Ⅳ的提取液中加入含氰糖苷和提取液中加入氰酸酶都不產(chǎn)氰,說明無合成氰苷酶和氰酸酶的基因,所以葉片Ⅳ可能的基因型是ddhh.
(5)根據(jù)題意可知葉片Ⅳ基因型為ddhh,兩種酶都無法合成,所以要想提取液含氰,必須同時加入含氰糖苷和氰酸酶,原因是含氰糖苷在氰酸酶的作用下能產(chǎn)氰.
故答案為:
(1)

(2)多個基因決定一個性狀,基因通過控制酶的合成控制生物的代謝過程,進而控制生物的性狀
(3)DDhh和ddHH          9:7
(4)氰酸    ddhh
(5)同時加入含氰糖苷和氰酸酶        含氰糖苷在氰酸酶的作用下能產(chǎn)氰
點評:本題考查基因控制性狀和基因自由組合定律的相關知識,意在考查學生分析圖表的能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人體內(nèi)胰島素和胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖平衡中作用的敘述,正確的是( 。
A、血糖含量升高使胰島A細胞分泌胰島素增加
B、胰島素能抑制肝糖元和血糖的氧化分解
C、在血糖濃度高時,胰島素分泌增多,調(diào)節(jié)血糖含量
D、胰高血糖素可促進肝糖元分解及血糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙、丙三支分別裝有2mL可溶性淀粉溶液的試管中,依次分別加入1mL淀粉酶制劑、麥芽糖酶制劑和新鮮唾液,搖勻后將試管放在適宜的溫度下.過一段時間后,在三支試管中各加入一滴碘液,搖勻.試管中溶液變?yōu)樗{色的是( 。
A、甲試管B、乙試管
C、丙試管D、甲和丙試管

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

《生物技術實踐》
生物組織中存在多種有機物,不同的有機物其提取與鑒定方法不盡相同.根據(jù)所學知識,請回答下列問題.
(1)在香料工業(yè)提取的“液體黃金”玫瑰油中,要求不含有任何添加劑或化學原料,其提取方法主要是
 
;玫瑰精油的提取需大量原料,通常采用
 
_技術實現(xiàn)玫瑰的快速每繁殖.
(2)橘皮精油具有誘人的橘香味,是食品、化妝品和香水配料的優(yōu)質(zhì)原料,具有很高的經(jīng)濟價值,主要通過
 
法提。
(3)用萃取法提取胡蘿卜素,萃取的效率主要取決于萃取劑的
 
,同時還受原料顆粒的大小、含水量等條件的影響;在對新鮮胡蘿卜進行干燥時,要注意控制
 
,否則會引起胡蘿卜素的分解;提取的胡蘿卜素粗品可通過
 
法進行鑒定.
(4)葡萄酒的釀制原理是先通氣進行
 
,以增加酵母菌的數(shù)量,然后再
 
獲得葡萄酒.隨著發(fā)酵程度的加深,液體密度會逐漸變低(可用密度計測量),原因是
 

(5)下圖簡單表示了葡萄酒的釀制過程,下列敘述中錯誤的是
 


A.給甲一天攪拌2~3次是為了增加氧溶量
B.白糖為甲中酵母菌提供能原物質(zhì)
C.甲與乙放出的氣體主要是二氧化碳
D.揭開丙容器的蓋子,可能會有醋酸產(chǎn)生.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有關棉花成熟綠葉組織的相關圖解,其中圖1是葉肉細胞的光合作用過程圖解;圖2表示某光照強度和適宜溫度下,光合作用強度增長率隨CO2濃度變化的情況.請回答下列問題.

(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是
 
 
,要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是
 
,光反應中O2的生成發(fā)生在類囊體膜內(nèi),產(chǎn)生的O2擴散到鄰近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過
 
層生物膜.
(2)圖2中在
 
點光合作用速率達到最大,此時限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是
 
,C點和D點相比,葉綠體中[H]的含量
 
 (較低、相等、較高).
(3)從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同的一定強度光照,測量圓葉片上浮至液面所需時間,其記錄結果繪成曲線如圖3.請據(jù)此回答.
①該實驗的目的是:
 

②從圖解分析,b點比a點細胞內(nèi)的C5含量
 
,bc段曲線平緩的限制因素最可能是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為利用生物技術獲得生物新品種的過程,據(jù)圖回答:

(1)在基因工程中,A表示
 
,B表示
 

(2)若使用棉花的體細胞為受體細胞,⑤表示的生物技術是
 
,其依據(jù)的原理是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為呼吸作用裝置,在A瓶中放一些濕棉花,上面放數(shù)粒已萌發(fā)的種子;在B瓶中放一些干棉花,上面放數(shù)粒干的種子.瓶內(nèi)各吊一小杯NaOH溶液,塞上帶溫度計的軟木塞.實驗時間為48小時.請根據(jù)圖回答問題:
(1)48小時后,兩溫度計中,溫度相對較低的是
 
.理由是
 

(2)觀察導管中的液面,明顯上升的是A瓶.這是因為
 

(3)如預先在兩錐型瓶內(nèi)個放入一小杯鮮奶(內(nèi)混有少量的乳酸菌),則先變酸的應該是
 
瓶中的.其原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

1928年,格里菲思的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗,成功的表明了( 。
A、已加熱殺死的S型細菌中,DNA已經(jīng)失去活性而蛋白質(zhì)仍具有活性
B、DNA是遺傳物質(zhì)
C、已加熱殺死的S型細菌中,含有促使R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的活性物質(zhì)
D、DNA是主要遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在果酒、果醋、腐乳、泡菜的制作過程中,用到的微生物分別是( 。
A、酵母菌、酵母菌、毛霉、乳酸菌
B、酵母菌、醋酸菌、毛霉、乳酸菌
C、毛霉、醋酸菌、乳酸菌、酵母菌
D、酵母菌、乳酸菌、毛霉、醋酸菌

查看答案和解析>>

同步練習冊答案