1．下列有關(guān)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹�，正確的是（　�。�
A．小分子物質(zhì)通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞
B．胞吐過(guò)程一定會(huì)產(chǎn)生分泌泡與細(xì)胞膜的融合
C．主動(dòng)運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致，維持了細(xì)胞的正常代謝
D．葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的運(yùn)輸速度存在飽和值，其大小取決于細(xì)胞內(nèi)外葡萄糖濃度差值

分析 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸主要包括兩種方式：被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸，被動(dòng)運(yùn)輸又包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散．
被動(dòng)運(yùn)輸是由高濃度向低濃度一側(cè)擴(kuò)散，而主動(dòng)運(yùn)輸是由低濃度向高濃度一側(cè)運(yùn)輸．
其中協(xié)助擴(kuò)散需要載體蛋白的協(xié)助，但不需要消耗能量；而主動(dòng)運(yùn)輸既需要消耗能量，也需要載體蛋白的協(xié)助．

解答 解：A、部分小分子物質(zhì)通過(guò)自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞，其他小分子不能進(jìn)入細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、胞吐過(guò)程就是產(chǎn)生的分泌泡與細(xì)胞膜融合的過(guò)程，B正確；
C、主動(dòng)運(yùn)輸使細(xì)胞選擇性的吸收或排放細(xì)胞需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)或代謝廢物，而不是使膜內(nèi)外的物質(zhì)濃度趨于一致，C錯(cuò)誤；
D、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的運(yùn)輸速度存在飽和值，其大小取決于膜上運(yùn)輸葡萄糖的載體的數(shù)量，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．為了檢測(cè)飲用水中是否會(huì)有某種細(xì)菌，配制如表培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)：
蛋白胨10g
乳糖5g
蔗糖5g
K2HPO42g
伊紅0.4g
美藍(lán)0.065g
蒸餾水1000mL
將pH調(diào)到7.2
（1）該培養(yǎng)基所含有的碳源有蔗糖、乳糖、蛋白胨．
（2）該細(xì)菌在同化作用上的代謝類(lèi)型是異養(yǎng)型．
（3）酵母菌與醋酸桿菌在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是后者沒(méi)有成形的細(xì)胞核．
（4）用反應(yīng)式表示出制酒過(guò)程后期在溫度升高、通入O2后的變化：C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O．
（5）某生物興趣小組為了“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”，按如圖1裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并使用如圖2所示的血球計(jì)數(shù)板對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)．請(qǐng)分析回答：

a．實(shí)驗(yàn)的最初階段，由于溫度等條件適宜，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充足，沒(méi)有敵害和競(jìng)爭(zhēng)，酵母菌的種群數(shù)量呈J型增長(zhǎng)．
b．在上圖所示的計(jì)數(shù)室中，如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是稀釋?zhuān)?br />c．微生物接種的方法最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板．接種的目的是：使聚集在一起的微生物分散成單個(gè)細(xì)胞，從而能在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)的菌落，以便于純化菌種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞
B．病毒的生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)
C．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
D．多細(xì)胞生物依賴(lài)高度分化的細(xì)胞密切協(xié)作，才能完成生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．果蠅長(zhǎng)翅（V）對(duì)殘翅（v）為顯性，現(xiàn)將純種長(zhǎng)翅果蠅與殘翅果蠅雜交，產(chǎn)生的F1代再自交產(chǎn)生F2代，將F2代中所有殘翅果蠅除去，讓長(zhǎng)翅果蠅自由交配，產(chǎn)生F3代．問(wèn)F3代中長(zhǎng)翅與殘翅果蠅的比例是（　�。�
A．9：1B．8：1C．5：1D．3：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．葉片的脫落是由于離層（如圖甲）的細(xì)胞分離而引起的．乙烯促進(jìn)離層區(qū)細(xì)胞合成和分泌酶X，酶X能夠水解離層區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞壁導(dǎo)致葉柄脫落，同時(shí)葉片脫落與離層區(qū)兩側(cè)（近基端和遠(yuǎn)基端）的生長(zhǎng)素濃度相關(guān)（如圖乙），下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．酶X最可能是纖維素酶和果膠酶
B．離層細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等細(xì)胞器豐富
C．可以在離層遠(yuǎn)基端施用生長(zhǎng)素來(lái)促進(jìn)葉片脫落
D．生長(zhǎng)素對(duì)葉柄脫落的效應(yīng)與使用部位和濃度均有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列與魯賓和卡門(mén)“研究光合作用氧氣來(lái)源實(shí)驗(yàn)”中對(duì)照思想不一致的是（　�。�
A．探究溫度對(duì)酶活性的影響
B．驗(yàn)證酶具有催化作用
C．探究酵母菌的呼吸方式
D．模擬探究細(xì)胞表面積與體積比的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．某一動(dòng)物的染色體及基因組成如圖甲所示，觀察該動(dòng)物的細(xì)胞分裂裝片時(shí)發(fā)現(xiàn)了圖乙、丙所示的細(xì)胞．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．乙、丙細(xì)胞中染色體組數(shù)分別是2和1
B．等位基因B與b的堿基數(shù)目可能不同
C．丙細(xì)胞分裂可產(chǎn)生4種類(lèi)型的生殖細(xì)胞
D．甲形成乙細(xì)胞過(guò)程中會(huì)發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．二倍體生物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量的變化，如圖甲、乙、丙所示．下列有關(guān)甲乙丙三圖中共性的描述正確的是（　�。�
A．ab段上升的原因相同，均是DNA分子復(fù)制的結(jié)果
B．處于bc段的細(xì)胞中均含有姐妹染色單體
C．cd段下降的原因相同，均是著絲點(diǎn)分裂的結(jié)果
D．處于de段的細(xì)胞中均含有同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在B淋巴細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞的過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)不會(huì)發(fā)生的生理過(guò)程或現(xiàn)象是（　�。�
A．ATP的合成與分解B．轉(zhuǎn)錄與翻譯
C．轉(zhuǎn)運(yùn)RNA種類(lèi)的改變D．細(xì)胞器種類(lèi)和數(shù)量的改變

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