對如圖各曲線所表示的生物學(xué)意義的敘述中,正確的是( 。
A、甲圖可表示溫度與光合作用強度的關(guān)系
B、乙圖可表示二氧化碳濃度與光合作用強度的關(guān)系
C、丙圖可表示酵母菌細胞呼吸時氧氣濃度與二氧化碳生成量的關(guān)系
D、丁圖可表示氧氣濃度與人體紅細胞吸收葡萄糖的關(guān)系
考點:有氧呼吸的過程和意義,物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:甲曲線可表示:二氧化碳濃度與光合作用強度的關(guān)系;物質(zhì)濃度與運輸速率的關(guān)系.乙曲線可表示:夏季光合作用強度與時間的關(guān)系.丙曲線可表示:綠色植物或酵母菌呼吸時氧氣濃度與二氧化碳生成量的關(guān)系.丁曲線可表示:氧氣濃度與主動運輸速率的關(guān)系.
解答: 解:A、溫度與光合作用強度的關(guān)系為:在最適溫度下酶的活性最強,光合作用強度最大,當(dāng)溫度低于最適溫度,光合作用強度隨溫度的增加而加強,當(dāng)溫度高于最適溫度,光合作用強度隨溫度的增加而減弱,不符合甲曲線,A錯誤;
B、二氧化碳濃度與光合作用強度的關(guān)系,在一定范圍內(nèi),光合作用強度隨二氧化碳濃度的增加而增強.當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強度不再增強,不符合乙曲線,B錯誤;
C、酵母菌細胞呼吸時氧氣濃度與二氧化碳生成量的關(guān)系為:酵母菌在完全缺氧條件下進行無氧呼吸,在低氧條件下通常無氧呼吸與有氧呼吸并存,氧氣的存在對無氧呼吸起抑制作用.在一定范圍內(nèi),有氧呼吸強度隨氧濃度的增加而增強,符合丙曲線,C正確;
D、人體紅細胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴散,需要載體蛋白的協(xié)助,不需要消耗能量,與氧氣濃度無關(guān),D錯誤.
故選:C.
點評:本題以圖形為載體,考查了各曲線所表示的生物學(xué)意義.考查了學(xué)生獲取信息(識圖)的能力、析圖能力,分析和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖實驗裝置用于研究溫度對凝乳酶催化乳汁凝固的影響.先將酶和乳汁分別放入2個試管,然后將兩試管放入同一水浴(溫度用T℃表示)中保溫15min,再將酶和乳汁倒入同一試管中混合,保溫并記錄凝乳所需要的時間.通過多次實驗,并記錄在不同溫度下凝乳所需要的時間,結(jié)果如下表.
裝置 A B C D E F
水浴溫度T/℃ 10 20 30 40 50 60
凝乳時間/min 不凝固 7.0 4.0 1.5 4.0 不凝固
關(guān)于該實驗的下列敘述中,錯誤的是( 。
A、該實驗說明酶的活性受溫度的影響,40℃左右是凝乳酶比較適宜的溫度
B、將裝置A內(nèi)的混合物加溫到40℃會發(fā)生乳汁凝固
C、可先將酶和乳汁倒入同一試管中混合,再保溫并記錄乳汁凝固所需要的時間
D、將F內(nèi)混合物降溫到40℃不會發(fā)生乳汁凝固

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家對單細胞傘藻的幼體嫁接:將甲的傘柄嫁接到乙的假根上,請判斷圖中X“帽”為( 。
A、菊花形帽
B、傘形帽
C、兩種帽的中間類型
D、不可能長出“帽”的形狀

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某農(nóng)科所通過如圖育種過程培育成了高品質(zhì)的糯小麥.下列相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、育種方法 I最大的優(yōu)點是明顯縮短育種的年限
B、a和c過程運用的遺傳學(xué)原理都是染色體變異
C、四倍體YYyyRRrr的花藥離體培養(yǎng)后形成的植株一定是二倍體
D、通過b過程獲得yyRR,需要進行不斷的自交來提高純合率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下面是4種限制酶所識別的DNA分子序列和剪切位點圖(↓表示切點、切出的斷面為黏性末端):

下列敘述正確的是( 。
A、限制酶l和2剪出的黏性末端棚同
B、在使用限制酶的同時還需要解旋酶
C、限制酶1、2、4識別的序列都是由4個脫氧核苷酸組成
D、限制酶l和3切出的DNA片段可通過DNA連接酶拼接

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于動物細胞培養(yǎng)的敘述中正確的是( 。
A、細胞的癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過渡過程中
B、動物細胞培養(yǎng)液中通常含有葡萄糖、氨基酸、無機鹽、生長素和動物血清等
C、動物細胞培養(yǎng)的目的是獲得大量的細胞分泌蛋白
D、動物細胞培養(yǎng)前和培養(yǎng)過程中都要用胰蛋白酶處理

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述不正確的是( 。
A、HIV病毒雖沒有細胞結(jié)構(gòu),但也能獨立完成各項生命活動
B、除病毒外,細胞是構(gòu)成生物體的基本單位
C、單細胞生物依靠單個細胞就能完成各種生命活動
D、多細胞生物依賴各種分化細胞的密切合作,共同完成復(fù)雜的生命活動

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

保健品“黃金搭檔”組合維生素片中含鈣、鐵、鋅、硒等元素,其中屬于組成生物體的大量元素的是( 。
A、鈣B、鐵C、鋅D、硒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

甲型流感病毒(H1N1)是一種RNA病毒,圖是H1N1侵入人體細胞后發(fā)生免疫反應(yīng)的示意圖.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、因為有吞噬細胞參與,所以人體對H1N1的免疫是非特異性免疫
B、①病原體進入吞噬細胞的過程,體現(xiàn)了細胞膜具有選擇透過性
C、③是溶酶體,③處理病原體的過程無特異性,處理的目的是暴露抗原
D、物質(zhì)④最有可能是細胞膜上的多糖分子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案