【題目】某同學(xué)將喝過一半的酸奶放置在暖氣上保溫一段時間后，發(fā)現(xiàn)酸奶表面出現(xiàn)許多氣泡，這些氣泡主要來自于（ ）

A.乳酸菌無氧呼吸產(chǎn)生的大量CO2

B.暖氣使酸奶中原有氣體發(fā)生膨脹

C.其他微生物進(jìn)入酸奶繁殖并產(chǎn)氣

D.酸奶中某些化學(xué)物質(zhì)的產(chǎn)氣反應(yīng)

【答案】C

【解析】

由題干可知，該題主要考查生物的呼吸作用，細(xì)胞呼吸可以分為有氧呼吸和無氧呼吸，其中有氧呼吸吸收的氧氣與釋放的二氧化碳相等，而無氧呼吸可以按產(chǎn)物分為兩類，一種是產(chǎn)生酒精和二氧化碳，另一種是產(chǎn)生乳酸。乳酸菌屬于發(fā)酵產(chǎn)生乳酸的微生物。

A、乳酸菌無氧呼吸產(chǎn)物是乳酸，不產(chǎn)生CO2，A錯誤；

BC、酸奶表面出現(xiàn)許多氣泡說明有產(chǎn)生氣體的微生物進(jìn)入，通過微生物的呼吸產(chǎn)生了大量CO2，而不是暖氣使酸奶中原有氣體發(fā)生膨脹，B錯誤，C正確；

D、化學(xué)物質(zhì)不會單純的反應(yīng)，從根本上還是通過微生物的呼吸完成的，D錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有甲和乙兩個不同的生態(tài)系統(tǒng)，兩個生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者同化的總能量相同。甲生態(tài)系統(tǒng)含有3 個營養(yǎng)級，乙生態(tài)系統(tǒng)含有4個營養(yǎng)級。下表為甲生態(tài)系統(tǒng)第二、三營養(yǎng)級的能量生產(chǎn)情況。

營養(yǎng)級

攝取量(J/hm2a)

糞便量(J/hm2a)

呼吸散失量(J/hm2a)

第二個營養(yǎng)級

1．85×1011

7．35×1010

6．15×1010

第三個營養(yǎng)級

1．05×1010

3．50×109

4．55×109

下列敘述正確的是（ ）

A.甲生態(tài)系統(tǒng)第三個營養(yǎng)級用于生長和繁殖的能量為2．45×109J/hm2a

B.甲生態(tài)系統(tǒng)的次級生產(chǎn)量為5．645×1010J/hm2a

C.甲生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率高于乙生態(tài)系統(tǒng)

D.若傳遞效率相同，則甲、乙兩個生態(tài)系統(tǒng)的次級生產(chǎn)量相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有核DNA分子的兩條單鏈均含有32P的精原細(xì)胞，若將該細(xì)胞在含有31P的培養(yǎng)基中連續(xù)分裂至第二次分裂的中期，則理論上對染色體的放射性標(biāo)記分布情況和分裂方式的分析，正確的是（ ）

A.若每條染色體都被標(biāo)記，則進(jìn)行的是有絲分裂

B.若每條染色體都被標(biāo)記，則進(jìn)行的是減數(shù)分裂

C.若每條染色單體都被標(biāo)記，則進(jìn)行的是有絲分裂

D.若每條染色單體都被標(biāo)記，則進(jìn)行的是減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國諺語中的“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了食物鏈的原理。若鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹林中，捕食黃雀并柄息于林中。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.鷹的遷入增加了該樹林中蟬的數(shù)量

B.該生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌體內(nèi)的能量可流向生產(chǎn)者

C.鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié)

D.鷹的遷入改變了該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的總量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列（一）、（二）兩小題

（一）大腸桿菌是生存在人體腸道中的正常菌群，每克糞便中含有109個，且能夠與致病菌混雜生長。如果食品和飲用水中出現(xiàn)大腸桿菌，就意味著食物可能被糞便污染而帶上致病菌，因而常將大腸桿菌的數(shù)量作為食品衛(wèi)生的檢測指標(biāo)之一。請據(jù)此回答下列問題：

（1）大腸桿菌異化作用的類型是________，大腸桿菌在腸道中一般對人無害，但如果進(jìn)入人的___________，就會對人體產(chǎn)生危害。

（2）測定街邊出售的奶茶中大腸桿菌的數(shù)目，常用涂布分離法進(jìn)行測定。在操作過程中錯誤的是_______

A．將涂布器從70%酒精中取出后需放在酒精燈火焰上灼燒

B．涂布時需轉(zhuǎn)動培養(yǎng)皿以使涂布均勻

C．每一濃度需設(shè)多個培養(yǎng)皿進(jìn)行涂布

D．也可以利用劃線分離法進(jìn)行測定

（3）根據(jù)菌落測出的大腸桿菌數(shù)比實際數(shù)值要___(高、低)，原因是___________________。實驗完成后需要對培養(yǎng)基進(jìn)行_________處理，然后才能倒掉。

（二）動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程是：

組織→單個細(xì)胞的懸浮液→原代培養(yǎng)→傳代培養(yǎng)

（1）此過程的原理是_____________，將培養(yǎng)瓶放入____________培養(yǎng)。

（2）培養(yǎng)的條件除了充足的營養(yǎng)供給、適宜的溫度和氣體環(huán)境，還有____________。在培養(yǎng)的過程中_______（需要/不需要）再用胰蛋白酶。

（3）傳代培養(yǎng)得到的細(xì)胞系具有_______性。關(guān)于細(xì)胞系和細(xì)胞株下列說法錯誤的是______

A．原代培養(yǎng)得到的細(xì)胞也可以是細(xì)胞系

B．細(xì)胞系是具有特殊性質(zhì)的細(xì)胞株

C．連續(xù)細(xì)胞系都獲得了不死性

D．連續(xù)細(xì)胞系不一定都發(fā)生了轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)遺傳與人類健康的敘述，正確的是（ ）

A.遺傳病患者的細(xì)胞中一定含有致病基因

B.蠶豆病與苯丙酮尿癥的致病基因都是有害的基因

C.在人群中的發(fā)病率，多基因遺傳病高于單基因遺傳病

D.選擇放松將造成有害基因的基因頻率隨世代相傳而增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體生長激素作用的敘述，錯誤的是（ ）

A.促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和脂肪的合成B.促進(jìn)細(xì)胞增大和數(shù)量增多

C.促進(jìn)軟骨的形成與鈣化作用D.減少糖的利用，增加糖元的生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的問題：

（1）廢棄的衣田演替至草本和灌木混生階段時，與初始階段相比，一年生草本植物的數(shù)量大幅度減少，原因是一年生草本植物____________________________________。

（2）生態(tài)交錯區(qū)又稱群落交錯區(qū)，是兩個或多個生態(tài)地帶之間（或群落之間）的過渡區(qū)域，生態(tài)交錯區(qū)物種的數(shù)目及一些物種的密度增大的趨勢稱為“邊緣效應(yīng)”。生態(tài)交錯區(qū)物種數(shù)目的多少稱為__________。在森林草原交錯區(qū)，隨著氣候越來越干燥，草原或落葉林占優(yōu)勢，直到最后，只遺留一些島嶼狀森林在大片草原上，該過程屬于群落的____________演替。研究者認(rèn)為邊緣效應(yīng)的出現(xiàn)是因為生態(tài)交錯區(qū)的環(huán)境條件比較復(fù)雜，能使不同生態(tài)類型的植物定居，從而為更多的動物提供____________。

（3）人們設(shè)計的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的沼氣池中有大量的大腸桿菌，通過大腸桿菌等微生物的發(fā)酵，既為人們提供燃料，又為生產(chǎn)提供肥料，從能量流動的角度分析，沼氣池設(shè)計的目的是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)性高頻性耳聾是一種單基因（GJB3基因）遺傳病。在人群中，每10000個人中就有一個患有神經(jīng)性高頻性耳聾，下列有關(guān)敘述錯誤是（ ）

A.若GJB3基因是位于常染色體上的隱性基因，則GJB3基因的基因頻率為1/100

B.若GJB3基因是位于常染色體上顯性基因，則引起的耳聾具有在家族中高發(fā)的特點

C.在患者家系中調(diào)查該遺傳病的發(fā)病情況，可確定該遺傳病的遺傳類型及發(fā)病率

D.若GJB3基因引起的耳聾多發(fā)生在男性中，可推測其為伴X染色體隱性遺傳病

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同步練習(xí)冊答案