20種氨基酸平均相對(duì)質(zhì)量為128，某蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量為10228，在形成該蛋白質(zhì)的過程中脫去水分子的總量為1548，那么組成該蛋白質(zhì)的氧原子至少有多少個(gè)？（　　）
A、96個(gè)B、98個(gè)
C、92個(gè)D、86個(gè)
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：本題是對(duì)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式和氨基酸脫水縮合反應(yīng)的綜合性考查，計(jì)算蛋白質(zhì)中的氧原子至少有多少，可以用組成蛋白質(zhì)的氨基酸中的氧原子總數(shù)進(jìn)去脫去的水分子中的氧原子的總是．
解答： 解：由題意可知，形成該蛋白質(zhì)的過程中脫去水分子的總量為1548，那么脫去的水分子個(gè)數(shù)是1548÷18=86個(gè)；
設(shè)該蛋白質(zhì)中氨基酸的個(gè)數(shù)是x，根據(jù)氨基酸的脫水縮合反應(yīng)可以得出關(guān)系式：128x-1548=10228，解得x=92；
又根據(jù)氨基酸的通式可知每個(gè)氨基酸至少含有兩個(gè)氧原子，因此組成該蛋白質(zhì)的氧原子至少有92×2-86=98個(gè)．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，氨基酸的脫水縮合反應(yīng)過程的質(zhì)量守恒，對(duì)于氨基酸結(jié)構(gòu)通式的掌握和氨基酸脫水縮合反應(yīng)的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)細(xì)胞處于饑餓狀態(tài)時(shí)，可以分解自身生物大分子，以產(chǎn)生營養(yǎng)成分供細(xì)胞急需．在此過程中起主要作用的細(xì)胞器是（　　）
A、線粒體B、高爾基體
C、溶酶體D、核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

在群體中位于某同源染色體同一位置上的兩個(gè)以上、決定同一性狀的基因稱為等位基因，如控制ABO血型的基因．在家兔的常染色體上有一系列決定毛色的復(fù)等位基因：C、cch、ch、c．C基因?qū)ch、ch、c為顯性，cch基因?qū)h、c為顯性，ch對(duì)c為顯性．C基因系列在決定家兔毛皮顏色時(shí)其表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系如下表：
毛皮顏色表現(xiàn)型 基因型
全色 C-
青旗拉 cch -
喜馬拉揚(yáng) ch -
白化 cc
請(qǐng)回答下列問題：
（1）家兔皮毛顏色的基因型共有
 
種，其中純合體有
 
種．
（2）若一只全色雄兔和一只喜馬拉揚(yáng)雌兔多次交配后，子代全色：青旗拉=1：1，則兩只親本兔的基因型分別為
 
、
 
．
（3）基因型為Ccch的雌雄兔交配，子代中有全色兔和青旗兔，讓子代中的全色兔與喜馬拉揚(yáng)雜合兔交配，請(qǐng)?jiān)诖痤}紙相應(yīng)部位用柱狀圖表示后代的表現(xiàn)型及比例．
（4）若有一只喜馬拉揚(yáng)雄兔和多只其他各色的雌兔，如何利用雜交方法檢測(cè)出喜馬拉揚(yáng)雄兔的基因型？（寫出實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果即可）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1、2分別是植物細(xì)胞和煙草花葉病毒的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問題．（[]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào)，橫線上填適當(dāng)內(nèi)容的文字．）

（1）圖1中能合成多糖的結(jié)構(gòu)有[
 
]；與動(dòng)物細(xì)胞相比，其特有的結(jié)構(gòu)有[
 
]；結(jié)構(gòu)2中產(chǎn)生的1分子CO2擴(kuò)散出來進(jìn)入結(jié)構(gòu)1中被利用，穿過的磷脂雙分子層的層數(shù)為
 
層．
（2）正常情況下，下列選項(xiàng)能體現(xiàn)植物體中的圖1細(xì)胞生命活動(dòng)特征的是
 
（填入編號(hào)）
A．1號(hào)結(jié)構(gòu)發(fā)生三羧酸循環(huán)；B．2號(hào)結(jié)構(gòu)分解葡萄糖；C．3號(hào)結(jié)構(gòu)的DNA含量倍增
D．4號(hào)結(jié)構(gòu)將參與細(xì)胞板的形成；E．8號(hào)結(jié)構(gòu)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
（3）若在離體條件下，圖1細(xì)胞發(fā)生脫分化，則會(huì)周期性消失和重現(xiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
（寫結(jié)構(gòu)名稱），能為其從培養(yǎng)基中吸收K+供能的結(jié)構(gòu)是[]
 
；培養(yǎng)基中需要加入的調(diào)節(jié)類物質(zhì)是
 
．
（4）上圖1、圖2結(jié)構(gòu)單獨(dú)存在時(shí)生命活動(dòng)的主要區(qū)別是
 
．如果圖2生物侵入圖1細(xì)胞中增殖，其利用的原料主要是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

大豆是兩性花植物．下面是大豆某些性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)：
控制大豆子葉顏色（BB表現(xiàn)深綠；Bb表現(xiàn)淺綠；bb呈黃色，幼苗階段死亡）和花葉病的抗性（由R、r基因控制）兩對(duì)性狀的基因均位于常染色體上，以下是兩個(gè)遺傳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，據(jù)此分析以下問題：
組合 母本 父本 F1的表現(xiàn)型及植株數(shù)
一 子葉深綠不抗病 子葉淺綠抗病 子葉深綠抗病220株；子葉淺綠抗病217株
二 子葉深綠不抗病 子葉淺綠抗病 子葉深綠抗病110株；子葉深綠不抗病109株；子葉淺綠抗病108株；子葉淺綠不抗病113株
（1）組合一中父本的基因型是
 
，組合二中父本的基因型是
 
．
（2）用表中F1的子葉淺綠抗病植株自交，在F2的成熟植株中，表現(xiàn)型及其比例為
 
．
（3）將表中F1的子葉淺綠抗病植株的花粉培養(yǎng)成單倍體植株，再將這些植株的葉肉細(xì)胞制成不同的原生質(zhì)體．如要得到子葉深綠抗病植株，需要用
 
基因型的原生質(zhì)體進(jìn)行融合．
（4）請(qǐng)選用表中親本作為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)一個(gè)育種方案，要求用最簡(jiǎn)潔的方法選育出純合的子葉深綠抗病大豆材料．
 

（5）有人試圖利用細(xì)菌的抗病毒基因?qū)Σ豢共《镜拇蠖惯M(jìn)行遺傳改良，以獲得抗病毒大豆品種．判斷轉(zhuǎn)基因大豆遺傳改良是否成功的標(biāo)準(zhǔn)是
 
，具體的檢測(cè)方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個(gè)雙鏈DNA分子中，堿基總數(shù)為m，腺嘌呤數(shù)為n，則下列有關(guān)結(jié)構(gòu)數(shù)目正確的是（　�。�
①脫氧核苷酸數(shù)=磷酸數(shù)=堿基總數(shù)=m   
②堿基之間的氫鍵數(shù)為3m-2n
③一條鏈中A+T的數(shù)量為n            
④G的數(shù)量為m-n
⑤若此DNA經(jīng)三次復(fù)制，共需要C的數(shù)量為
7m-14n
2
．
A、①②③④B、②③④
C、③④D、①③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是利用某植物（基因型為AaBb）產(chǎn)生的花粉進(jìn)行單倍體育種的示意圖，據(jù)圖判斷正確的有（　　）
A、過程②通常使用的試劑是秋水仙素，作用時(shí)期為有絲分裂間期
B、通過過程①得到的植株A基因型為aaBB的可能性為
1
4
C、過程①屬于植物的組織培養(yǎng)，在此過程中必須使用一定量的植物激素
D、與雜交育種相比，該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于ATP的有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、“ATP”中的“A”是指腺嘌呤
B、合成ATP所需的能量可以來自光能，也可來自有機(jī)物中的化學(xué)能
C、ATP水解過程同時(shí)伴隨能量的釋放
D、ATP在細(xì)胞中不能儲(chǔ)存

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于固定化酶方法的特點(diǎn)的是（　�。�
A、有利于酶與產(chǎn)物分離
B、制成的加酶洗衣服可以被反復(fù)利用
C、能自由出入依附的載體
D、能催化一系列的酶促反應(yīng)

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