在群體中位于某同源染色體同一位置上的兩個以上、決定同一性狀的基因稱為等位基因,如控制ABO血型的基因.在家兔的常染色體上有一系列決定毛色的復(fù)等位基因:C、cch、ch、c.C基因?qū)ch、ch、c為顯性,cch基因?qū)h、c為顯性,ch對c為顯性.C基因系列在決定家兔毛皮顏色時其表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系如下表:
毛皮顏色表現(xiàn)型 基因型
全色 C-
青旗拉 cch -
喜馬拉揚(yáng) ch -
白化 cc
請回答下列問題:
(1)家兔皮毛顏色的基因型共有
 
種,其中純合體有
 
種.
(2)若一只全色雄兔和一只喜馬拉揚(yáng)雌兔多次交配后,子代全色:青旗拉=1:1,則兩只親本兔的基因型分別為
 
 

(3)基因型為Ccch的雌雄兔交配,子代中有全色兔和青旗兔,讓子代中的全色兔與喜馬拉揚(yáng)雜合兔交配,請在答題紙相應(yīng)部位用柱狀圖表示后代的表現(xiàn)型及比例.
(4)若有一只喜馬拉揚(yáng)雄兔和多只其他各色的雌兔,如何利用雜交方法檢測出喜馬拉揚(yáng)雄兔的基因型?(寫出實驗思路和預(yù)期實驗結(jié)果即可)
 
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:已知家兔的毛色受復(fù)等位基因:C、cch、ch、c控制,且C基因?qū)ch、ch、c為顯性,cch基因?qū)h、c為顯性,ch對c為顯性.
解答: 解:(1)根據(jù)表格分析,家兔全色的基因型有4種(CC、Ccch、Cch、Cc),青旗拉的基因型有3種(cchcch、cchch、cchc),喜馬拉揚(yáng)的基因型有2種(chch或chc),白化的基因型有1種(cc),所以家兔皮毛顏色的基因型共有10種,其中純合子有4種.
(2)若一只全色(C-)雄兔和一只喜馬拉揚(yáng)雌兔(chch或chc)多次交配后,子代全色(C-):青旗拉(cch-)=1:1,則兩只親本中雄兔的基因型是Ccch,雌兔的基因型為chch或chc.
(3)基因型為Ccch的雌雄兔交配,子代基因型為1CC、2Ccch、1cchcch,表現(xiàn)型分別為全色、全色、青旗拉,現(xiàn)讓子代中的全色兔與喜馬拉揚(yáng)雜合兔交配,后代基因型為2Ccch、1cchcch,即全色:青旗拉=2:1,圖形如下:

(4)現(xiàn)有一只喜馬拉揚(yáng)雄兔(chch或chc),為了測定其基因型,可以選用多只白化(cc)雌兔與該喜馬拉揚(yáng)雄兔交配,若后代均為喜馬拉揚(yáng)兔,則該喜馬拉揚(yáng)雄兔的基因型為chch,若后代出現(xiàn)了白化兔,則該喜馬拉揚(yáng)兔的基因型為chc.
故答案是:
(1)10  4 
 (2)Ccch   chch或chc
(3)全色:青旗拉=2:1  

(4)選用多只白化雌兔與該喜馬拉揚(yáng)雄兔交配,若后代均為喜馬拉揚(yáng)兔,則該喜馬拉揚(yáng)雄兔的基因型為chch,若后代出現(xiàn)了白化兔,則該喜馬拉揚(yáng)兔的基因型為chc
點評:本題要求掌握和理解自由組合定律的實質(zhì),非同源染色體上的非等位基因才能自由組合.通過兩種復(fù)等位基因的自由組合培養(yǎng)了學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理過程中,不需要消耗ATP的是( 。
A、核糖體上合成多肽鏈
B、在肺泡表面進(jìn)行氣體交換
C、小腸吸收葡萄糖
D、神經(jīng)沖動在中樞傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來源: 題型:

用高倍顯微鏡觀察酵母菌和乳酸菌,鑒別兩者差異的主要結(jié)構(gòu)是( 。
A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞膜
C、細(xì)胞質(zhì)D、核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“葉綠體色素提取和分離”實驗中,要將色素提取液避光保存,因為光對葉綠素有破壞作用.某同學(xué)認(rèn)為:葉綠素在離開葉綠體后更容易被光破壞.請設(shè)計實驗以評價該同學(xué)的假設(shè).
材料用具:新鮮菠菜,無水酒精,研缽,若干試管等全套物品.
實驗樣品準(zhǔn)備:
(1)①制備葉綠體色素提取液:研缽中加入的提取用的溶劑是
 
;使研磨迅速、充分的試劑是
 
;使葉綠素免受酸破壞的試劑是
 

②制備葉綠體懸浮液:向盛有新鮮綠葉的研缽中加入
 
,適當(dāng)研磨后,用紗布過濾,獲得葉綠體懸浮液.
A.無水酒精    B.與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)等滲的溶液   C.石油醚   D.清水
(2)方法步驟:
 

 

③相同時間后對比觀察顏色變化.
(3)支持該同學(xué)假設(shè)的結(jié)果應(yīng)該是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

萌發(fā)的禾谷類種子中淀粉酶活性較強(qiáng),主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶.α-淀粉酶不耐酸、較耐熱,在pH為3.6以下迅速失活,而β-淀粉酶不耐熱,在70℃15min后失活.根據(jù)它們的這種特性,可分別測定一種酶的催化效率.請協(xié)助完成“測定小麥種子中α-淀粉酶催化效率”的實驗.
實驗材料:萌發(fā)3天的小麥種子(芽長約1cm).
主要試劑及儀器:1mg/mL的標(biāo)準(zhǔn)麥芽糖溶液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、石英砂恒溫水浴鍋等.
實驗步驟:
步驟一:制作麥芽糖標(biāo)準(zhǔn).取 7 支干凈的具塞刻度試管,編號,按表加入試劑,再將試管置于60℃水浴中加熱 2min,取出后按試管號順序排列.
試劑 試管號
1 2 3 4 5 6 7
麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液(mL) 0 0.2 0.6 1.0 1.4 1.6 2.0
蒸餾水(mL) 2.0
麥芽糖含量(mg) 0 0.2 0.6 1.0 1.4 1.6 2.0
斐林試劑(mL) 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0
步驟二:制備酶液.

步驟三:
 

步驟四:另取四支試管,編號A、B、C、D,向A、B試管中各加5mL 5%淀粉溶液,向C、D試管中分別加入2mL已經(jīng)處理的酶溶液和蒸餾水,將四支試管置于40℃恒溫水浴中保溫10min,然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中,搖勻后繼續(xù)在40℃恒溫水浴中保溫10min.
步驟五:
 

結(jié)果分析:將A試管中顏色與第①步中獲得的麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較,獲得該試管中麥芽糖濃度,并計算出α-淀粉酶催化效率.
結(jié)果分析:(略)
分析上述步驟回答:
(1)步驟一的2~7試管中加入蒸餾水的量分別是
 
(單位mL).
(2)步驟三的實驗操作是
 

(3)步驟五的實驗操作是
 

(4)實驗中A試管所起的具體作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某同學(xué)根據(jù)雜交瘤技術(shù)的方法,設(shè)計的生產(chǎn)破傷風(fēng)桿菌抗體的實驗方案.請據(jù)圖回答.

(1)該方案能達(dá)到預(yù)期效果嗎?
 
.原因是
 

(2)圖中②為
 
過程,常用
 
作促融劑.
(3)圖中Ⅰ可能包含
 
種細(xì)胞;分別是
 

(4)Ⅱ是
 
細(xì)胞,該細(xì)胞具有
 
特性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞融合示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)①過程①②應(yīng)使用
 
處理細(xì)胞,以去除植物細(xì)胞壁.
(2)如果將已去除細(xì)胞壁的植物細(xì)胞放入等滲溶液中,細(xì)胞呈現(xiàn)什么形狀?
 

(3)過程③叫做
 
技術(shù),該過程的誘導(dǎo)方法有物理法和化學(xué)法兩大類.
(4)過程④是細(xì)胞壁的再生過程,與此過程密切相關(guān)的細(xì)胞器是
 

(5)⑤過程中進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是
 
,該過程先誘導(dǎo)細(xì)胞分裂形成
 
,再由它分化形成雜種植物幼苗.
(6)若番茄細(xì)胞內(nèi)含A個染色體,馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含B個染色體,則番茄-馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含
 
個染色體;若對番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法能成功的話,得到的后代應(yīng)含
 
個染色體.若要得到可育的番茄-馬鈴薯,必須用
 
來處理幼苗.這兩種方法相比,體細(xì)胞雜交方法的優(yōu)點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

20種氨基酸平均相對質(zhì)量為128,某蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量為10228,在形成該蛋白質(zhì)的過程中脫去水分子的總量為1548,那么組成該蛋白質(zhì)的氧原子至少有多少個?( 。
A、96個B、98個
C、92個D、86個

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖,下列分析錯誤的是(  )
A、f表示大氣中的二氧化碳庫
B、該圖中有三條食物鏈
C、圖中的a一定是自養(yǎng)生物,b、c、d、e一定是異養(yǎng)生物
D、碳以有機(jī)物的形式由a傳到b

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同步練習(xí)冊答案