關(guān)于哺乳動(dòng)物下丘腦的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、下丘腦具有內(nèi)分泌功能
B、調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱，維持體溫的相對(duì)恒定
C、感受細(xì)胞外液滲透壓變化，調(diào)節(jié)動(dòng)物體水鹽平衡
D、分泌促甲狀腺激素，調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌
考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題：
分析：下丘腦是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞能夠分泌促甲狀腺激素釋放激素，垂體細(xì)胞分泌促甲狀腺激素，甲狀腺細(xì)胞分泌甲狀腺激素．
解答： 解：A、下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞能夠分泌促甲狀腺激素釋放激素，作用于垂體，A正確；
B、下丘腦內(nèi)有維持體溫相對(duì)恒定的體溫調(diào)節(jié)中樞，能夠調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱，B正確；
C、下丘腦內(nèi)有滲透壓感受器，下丘腦控制排水是通過(guò)抗利尿激素的分泌來(lái)完成的，從而調(diào)節(jié)體內(nèi)水鹽平衡，C正確；
D、促甲狀腺激素能調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌，但分泌促甲狀腺激素的腺體是垂體，而不是下丘腦，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：下丘腦是調(diào)節(jié)內(nèi)臟活動(dòng)和內(nèi)分泌活動(dòng)的較高級(jí)神經(jīng)中樞，它能把內(nèi)臟活動(dòng)和其它生理活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，調(diào)節(jié)體溫、營(yíng)養(yǎng)攝取、水平衡、內(nèi)分泌、情緒反應(yīng)等重要生理過(guò)程．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

土壤農(nóng)桿菌是一種能引起雙子葉植物產(chǎn)生冠癭瘤的土壤細(xì)菌，它帶有一個(gè)大的質(zhì)粒叫Ti質(zhì)粒，它是攜帶細(xì)菌DNA向宿主植物基因組轉(zhuǎn)化所需信息的重要片段，只有T-DNA片段才轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞的基因組．結(jié)構(gòu)（圖1）及轉(zhuǎn)化過(guò)程如圖2所示，回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)與復(fù)雜程度看，土壤農(nóng)桿菌屬于
 
細(xì)胞，其質(zhì)粒是能夠自主
 
的環(huán)狀DNA分子．
（2）為了使某種植物具有抗旱性狀而又不引起植物產(chǎn)生冠癭瘤，需對(duì)Ti質(zhì)粒進(jìn)行修飾，即祛除瘤基因，將抗旱基因轉(zhuǎn)移至
 
，然后在一定條件下將外植體在含
 
的稀釋培養(yǎng)基上培養(yǎng)，此時(shí)修飾的T-DNA轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞并整合到植物基因組中．
（3）將上述外植體置于一個(gè)含有某種抗生素的合適培養(yǎng)基中進(jìn)行篩選，發(fā)生轉(zhuǎn)化的外植體開(kāi)始增殖，形成愈傷組織，其特點(diǎn)是
 
，通過(guò)產(chǎn)生不定芽和體細(xì)胞胚再長(zhǎng)出整個(gè)植物．
（4）基因轉(zhuǎn)化是否成功應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)基因植物進(jìn)行鑒定，可以直接在
 
水平對(duì)轉(zhuǎn)基因植物與非轉(zhuǎn)基因植物進(jìn)行比較；為獲得純合的轉(zhuǎn)基因植株，還需要對(duì)轉(zhuǎn)基因植株進(jìn)行嚴(yán)格的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的3種方式示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（[]內(nèi)填序號(hào)）：

（1）物質(zhì)利用載體蛋白出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖[
 
]和[
 
]．
（2）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)方式的是圖中[
 
]
 
；碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中[
 
]
 
；葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過(guò)程是圖中[
 
]
 
．
（3）①、②兩種運(yùn)輸方式合稱(chēng)為
 
．
（4）與細(xì)胞表面識(shí)別有密切關(guān)系的結(jié)構(gòu)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)及其功能的敘述，正確的是（　�。�
A、植物細(xì)胞壁對(duì)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞起主要的控制作用
B、細(xì)胞膜上的糖類(lèi)含量多少?zèng)Q定其功能的復(fù)雜程度
C、細(xì)胞功能的差異與細(xì)胞器的種類(lèi)和數(shù)量密切相關(guān)
D、細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某線(xiàn)性DNA分子含有5000個(gè)堿基對(duì)（bp），先用限制酶a切割，再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如表．限制酶a和b的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如圖所示．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
a酶切割產(chǎn)物（bp） b酶再次切割產(chǎn)物（bp）
2100：1400：1000：500 1900：200：800：600：1000：500
A、在該DNA分子中，a酶與b酶的識(shí)別序列分別有3個(gè)和2個(gè)
B、a酶與b酶切出的黏性末端不能相互連接
C、a酶與b酶切斷的化學(xué)鍵相同
D、用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，若干循環(huán)后，-AGATCC--TCTAGG-序列會(huì)明顯增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面關(guān)于有絲分裂的重要性的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、產(chǎn)生新細(xì)胞，使生物體生長(zhǎng)
B、產(chǎn)生新細(xì)胞，替換死亡的細(xì)胞
C、單細(xì)胞生物都是通過(guò)有絲分裂進(jìn)行繁殖的
D、對(duì)細(xì)胞的遺傳有重要意義

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面的曲線(xiàn)以及說(shuō)明中，不正確的是（　�。�
1代表典型的陽(yáng)生植物，2代表典型的陰生植物，α表示植物在黑暗中細(xì)胞呼吸放出CO2的量，β表示光補(bǔ)償點(diǎn)（即光合作用吸收CO2的量等于細(xì)胞呼吸放出CO2的量時(shí)的光照強(qiáng)度）
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于原核生物的敘述中，正確的是（　�。�
A、藍(lán)藻沒(méi)有細(xì)胞器，但能進(jìn)行光合作用
B、細(xì)菌無(wú)線(xiàn)粒體，一定不能進(jìn)行有氧呼吸
C、原核生物中也有能進(jìn)行光合作用的
D、原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以二倍體黃色圓粒和黃色皺粒兩個(gè)品種的豌豆（2N=28）為實(shí)驗(yàn)材料，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，錯(cuò)誤的是
（　�。�
A、甲圖說(shuō)明該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈
B、乙圖說(shuō)明該細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂或減數(shù)分裂
C、丙圖說(shuō)明雜交的兩個(gè)親本都是雜合子
D、丁圖說(shuō)明豌豆根細(xì)胞內(nèi)離子濃度大小Si4+＞Ca2+＞Mg2+

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