圖1表示抗體的基本結(jié)構(gòu),VL是輕鏈可變區(qū),VH是重鏈可變區(qū).不同抗體可變區(qū)不同.雜交瘤技術(shù)的出現(xiàn)使抗體的制備進入了單克隆時代,而20世紀90年代發(fā)明的噬菌體抗體庫技術(shù)為單抗的制備開辟了全新領(lǐng)域.圖2 人源性噬菌體抗體生產(chǎn)過程流程圖.

請回答下列問題:
(1)運用雜交瘤技術(shù)制備單克隆抗體主要利用了雜交瘤細胞
 
特性.
(2)在免疫過程中,需要向健康人體注射特定抗原(如乙肝疫苗),并且每隔一周重復注射一次,重復注射的目的是
 

(3)過程①使用了RT-PCR技術(shù),與常規(guī)PCR技術(shù)相比較,RT一PCR增加了
 
過程.RT-PCR過程中,研究者為了僅使人體抗體基因得到擴增,應以
 
作為引物.
(4)為了使④過程成功率更高,應該使用
 
處理大腸桿菌.
(5)從人源性噬菌體抗體生產(chǎn)過程分析,含抗體基因片段最終需要整合到
 
中.
考點:單克隆抗體的制備過程,基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:雜交瘤細胞的特點是既能迅速大量繁殖,又能產(chǎn)生專一抗體;人工免疫時需要定期注射抗原,其目的是加強免疫,使機體產(chǎn)生更多的漿細胞;過程①先是以mRNA為模板合成DNA,然后再利用PCR使其擴增;在PCR中需要加入特定的引物;將目的基因?qū)氪竽c桿菌時,需要先用鈣離子處理大腸桿菌使其成為感受態(tài)細胞.噬菌體在侵染細菌時,是其遺傳物質(zhì)DNA進入大腸桿菌體內(nèi),因此需要將含抗體基因片段整合到噬菌體DNA中.
解答: 解:(1)雜交瘤細胞的特點是既能迅速大量繁殖,又能產(chǎn)生專一抗體.
(2)人工免疫時需要定期注射抗原,其目的是加強免疫,使機體產(chǎn)生更多的漿細胞.
(3)過程①先是以mRNA為模板合成DNA,然后再利用PCR使其擴增;在PCR中需要加入特定的引物.
(4)將目的基因?qū)氪竽c桿菌時,需要先用鈣離子處理大腸桿菌使其成為感受態(tài)細胞.
(5)噬菌體在侵染細菌時,是其遺傳物質(zhì)DNA進入大腸桿菌體內(nèi),因此需要將含抗體基因片段整合到噬菌體DNA中.
故答案為:
(1)既能迅速大量繁殖,又能產(chǎn)生專一抗體
(2)加強免疫,增加體內(nèi)特定漿細胞的數(shù)量
(3)逆轉(zhuǎn)錄    人抗體基因中的特定堿基序列
(4)鈣離子
(5)噬菌體DNA
點評:本題主要考查基因工程和單克隆抗體的制備過程,意在考查考生能理解所學知識,并進行綜合運用的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞如圖表示某生物有絲分裂過程中細胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線.下列有關(guān)敘述正確的是( �。�
A、O~A段表示染色體復制,數(shù)目加倍
B、B~D段的團藻細胞中只含有兩個中心粒
C、細菌與B~C段細胞相比主要區(qū)別是沒有核膜和核仁
D、C~D段細胞核中染色體:染色單體:DNA為1:0:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體在進行需氧呼吸時,吸收的O2用于(  )
A、糖酵解
B、檸檬酸循環(huán)
C、電子傳遞鏈
D、檸檬酸循環(huán)和電子傳遞鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)“性狀分離比的模擬”實驗的敘述,不正確的是( �。�
A、彩球大小、形狀、質(zhì)地、重量等要一致
B、每次抓彩球以前必須搖動小桶,使彩球充分混合
C、每次抓彩球,統(tǒng)計的彩球不必放回桶里,重復進行多次即可
D、抓彩球時應雙手同時進行,最好閉眼

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是制備分泌抗X抗原的抗體的過程,根據(jù)圖解回答問題:
(1)制備單克隆抗體的步驟:
①將注入小鼠體內(nèi),從小鼠脾臟中獲得淋巴細胞,其中至少1個淋巴細胞帶有抗該抗原的抗體
 

②將步驟①獲得的B淋巴細胞與步驟②培養(yǎng)的骨髓瘤細胞可用特有的方法
 
誘導融合.
③將誘導后產(chǎn)生的多種細胞,放在含
 
培養(yǎng)基的多孔培養(yǎng)板上培養(yǎng),篩選.
④這樣獲得的雜交瘤細胞.
⑤檢測和分離帶有抗X抗體的陽性細胞,培養(yǎng)板中每孔放一個細胞進行
 
培養(yǎng).
⑥將陽性細胞進行
 
培養(yǎng),從而制備出大量單克隆抗體.
(2)用本法制備出單克隆抗體過程中要用到
 
 
技術(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常情況下,人體內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)能夠維持相對穩(wěn)定.
(1)血漿滲透壓的大小主要與血漿中的
 
含量有關(guān).試構(gòu)建人體內(nèi)環(huán)境滲透壓的動態(tài)平衡模型(在下面的圖形框中填寫合適的文字).
(2)正常人空腹血糖濃度為0.8~1.2g/L.當人處于饑餓狀態(tài)時,血糖濃度略有下降,此時體內(nèi)
 
(激素)分泌增加,該激素作用的靶細胞主要是
 

(3)體溫的恒定對于人體正常生命活動至關(guān)重要.劇烈運動時骨骼肌產(chǎn)熱增加,同時機體會通過
 
、
 
兩條主要途徑加強散熱,以維持體溫恒定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校生物興趣小組在學習了課本實驗“探究酵母菌的細胞呼吸方式”后,想進一步探究酵母菌在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時,哪種條件下消耗葡萄糖較多的問題.他們進行了如下實驗:將一定濃度的煮沸冷卻的葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后,按如圖裝置實驗(實驗前瓶中均無氧氣).當測定到甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時,撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2.請分析回答:

(1)甲、乙兩組的自變量是
 
,實驗中需將培養(yǎng)液量、培養(yǎng)液濃度等控制在相同且適宜,這些條件是
 
變量.
(2)酵母菌能產(chǎn)生CO2的場所是
 
,反應產(chǎn)生的CO2還可以用溴麝香草酚藍水溶液檢測,其顏色變化是
 

(3)繼續(xù)完成探究實驗,可用
 
試劑,在
 
條件下,對濾液1和濾液2進行檢測,比較兩組濾液中
 
,以判定其剩余葡萄糖的多少.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞間的3種信息交流方式,請據(jù)圖回答:

(1)圖A表示通過細胞分泌的化學物質(zhì),隨①
 
到達全身各處,與靶細胞表面的②
 
結(jié)合,將信息傳遞給靶細胞.
(2)圖B表示通過相鄰兩細胞的
 
,使信息從一個細胞傳遞給另一個細胞,圖中③表示
 

(3)圖C表示相鄰兩植物細胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)從一個細胞傳遞給另一個細胞,圖中④表示
 

(4)圖B中⑤表示靶細胞膜上的受體,其化學本質(zhì)是
 

(5)由以上分析可知:在多細胞生物體內(nèi),各個細胞之間都維持功能的協(xié)調(diào),才能使生物體健康地生存,這種協(xié)調(diào)性的實現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換,也依賴于信息的交流,這種交流大多與
 
有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶具有極強的催化功能,最根本的原因是( �。�
①增加了反應物之間的接觸
②降低了反應物分子的活化能
③提高了反應物分子的活化能
④降低了反應物分子的自由能
⑤本身的數(shù)量和性質(zhì)不變化,可反復利用.
A、①④B、②③C、④⑤D、②⑤

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