下列是制備分泌抗X抗原的抗體的過程,根據(jù)圖解回答問題:
(1)制備單克隆抗體的步驟:
①將注入小鼠體內(nèi),從小鼠脾臟中獲得淋巴細胞,其中至少1個淋巴細胞帶有抗該抗原的抗體
 

②將步驟①獲得的B淋巴細胞與步驟②培養(yǎng)的骨髓瘤細胞可用特有的方法
 
誘導(dǎo)融合.
③將誘導(dǎo)后產(chǎn)生的多種細胞,放在含
 
培養(yǎng)基的多孔培養(yǎng)板上培養(yǎng),篩選.
④這樣獲得的雜交瘤細胞.
⑤檢測和分離帶有抗X抗體的陽性細胞,培養(yǎng)板中每孔放一個細胞進行
 
培養(yǎng).
⑥將陽性細胞進行
 
培養(yǎng),從而制備出大量單克隆抗體.
(2)用本法制備出單克隆抗體過程中要用到
 
 
技術(shù).
考點:單克隆抗體的制備過程
專題:
分析:單克隆抗體的制備過程是:對小動物注射抗原,從該動物的脾臟中獲取效應(yīng)B細胞,將效應(yīng)B細胞與骨髓瘤細胞融合,篩選出能產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤細胞,克隆化培養(yǎng)雜交瘤細胞(體內(nèi)培養(yǎng)和體外培養(yǎng)),最后獲取單克隆抗體.
植物體細胞雜交和動物細胞融合的比較:
項目 細胞融合原理 細胞融合方法 誘導(dǎo)手段 用途
植物體細胞雜交 細胞膜的流動性,(細胞的全能性) 去除細胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合 離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo) 克服遠緣雜交不親和,獲得雜交植株
動物細胞融合 細胞膜的流動性 使細胞分散后,誘導(dǎo)細胞融合 離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導(dǎo) 制備單克隆抗體的技術(shù)之一
解答: 解:(1)①要獲得能夠產(chǎn)生抗X抗原的抗體的效應(yīng)B細胞,首先將X抗原注入小鼠體內(nèi),從小鼠脾臟中獲得淋巴細胞,其中至少1個淋巴細胞帶有抗該抗原的抗體.
②植物體細胞雜交過程中原生質(zhì)體融合的方法有物理法、化學(xué)法,而動物細胞融合中有物理法、化學(xué)法和生物法,生物法就是利用滅活的病毒處理,誘導(dǎo)步驟①獲得的B淋巴細胞與步驟②培養(yǎng)的骨髓瘤細胞進行融合.
③將誘導(dǎo)后產(chǎn)生的多種細胞,如雜交瘤細胞、效應(yīng)B細胞自身融合細胞、骨髓瘤細胞自身融合細胞,因此放在含選擇性培養(yǎng)基的多孔培養(yǎng)板上培養(yǎng),篩選出雜交瘤細胞.
⑥將篩選出的陽性細胞進行體外培養(yǎng)或體內(nèi)培養(yǎng),從而制備出大量單克隆抗體.
(2)單克隆抗體制備方法中,需要利用“動物細胞融合技術(shù)”將效應(yīng)B細胞和骨髓瘤細胞融合;融合后的細胞需要經(jīng)過篩選,篩選后需要進行培養(yǎng),這兩個過程中均利用了“動物細胞培養(yǎng)技術(shù)”.
故答案為:
(1)①X抗原
②滅活的病毒
③選擇性
⑥體內(nèi)培養(yǎng)或體外培養(yǎng)
(2)動物細胞培養(yǎng)   動物細胞融合
點評:本題考查單克隆抗體制備、動物細胞培養(yǎng)的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力,識圖能力和理解能力,屬于中等難度題.考生要注意識記單克隆抗體制備過程,并且區(qū)分植物體細胞雜交和動物細胞融合過程中誘導(dǎo)融合手段的區(qū)別.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

利用滲透作用實驗原理可以測定細胞液濃度的大概范圍.將細胞液濃度相同的某種植物細胞(如圖1所示),置于不同濃度的蔗糖溶液中,出現(xiàn)圖2a~d四種細胞狀態(tài),則細胞液濃度最精確的范圍是下列哪兩個細胞之間( 。
A、c-bB、a-c
C、a-dD、d-c

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“”表示從樹突到細胞體再到軸突,甲、乙為兩個電流計.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、一定的電流刺激a點,甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)
B、圖中共有4個完整的突觸
C、在b點施加一強刺激,則該點的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負,并在f點可測到電位變化
D、在e點施加一強刺激,則a、b、d點都不會測到電位變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖①②分別代表不同的細胞,A表示物質(zhì),下列說法錯誤的是( 。
A、若①是傳出神經(jīng)元,則②可以是肌肉或腺體細胞
B、若①是吞噬細胞,則②可以是B細胞或記憶細胞
C、若①是下丘腦細胞,則②可以是垂體細胞
D、若①是甲狀腺細胞,則②可以是下丘腦神經(jīng)分泌細胞、垂體細胞或肌細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

病毒、藍藻和蘑菇中都有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是( 。
A、細胞壁B、細胞核
C、核酸D、細胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示抗體的基本結(jié)構(gòu),VL是輕鏈可變區(qū),VH是重鏈可變區(qū).不同抗體可變區(qū)不同.雜交瘤技術(shù)的出現(xiàn)使抗體的制備進入了單克隆時代,而20世紀(jì)90年代發(fā)明的噬菌體抗體庫技術(shù)為單抗的制備開辟了全新領(lǐng)域.圖2 人源性噬菌體抗體生產(chǎn)過程流程圖.

請回答下列問題:
(1)運用雜交瘤技術(shù)制備單克隆抗體主要利用了雜交瘤細胞
 
特性.
(2)在免疫過程中,需要向健康人體注射特定抗原(如乙肝疫苗),并且每隔一周重復(fù)注射一次,重復(fù)注射的目的是
 

(3)過程①使用了RT-PCR技術(shù),與常規(guī)PCR技術(shù)相比較,RT一PCR增加了
 
過程.RT-PCR過程中,研究者為了僅使人體抗體基因得到擴增,應(yīng)以
 
作為引物.
(4)為了使④過程成功率更高,應(yīng)該使用
 
處理大腸桿菌.
(5)從人源性噬菌體抗體生產(chǎn)過程分析,含抗體基因片段最終需要整合到
 
中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

小白鼠是恒溫動物,當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時,其體溫仍能保持相對恒定.為了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦,某校生物興趣小組制訂了以下實驗方案:
實驗假設(shè):下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞
材料用具:(略)
實驗步驟:
①取兩只健康的、性別、體重與生理狀況相同的成年小白鼠,并標(biāo)記為甲、乙;
②用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦,乙鼠不做處理作為對照;
③把甲、乙兩鼠置于可人工控制的溫室中,將室內(nèi)溫度調(diào)為0℃,在相對安靜的條件下觀察24小時,每隔4小時分別測量一次體溫,并做好記錄.
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:
①若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變,乙鼠體溫保持相對恒定,則假設(shè)成立;
②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對恒定,則假設(shè)不成立.
請分析回答:
(1)該興趣小組設(shè)計的實驗方案有哪些不妥之處?
 

 

(2)若假設(shè)成立,下丘腦是其體溫調(diào)節(jié)中樞,則當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時,一方面可通過下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞的調(diào)節(jié)作用,引起小白鼠
 
,從而使皮膚的散熱量減少;同時還可促進有關(guān)腺體的分泌活動,使
 
的分泌量增加,導(dǎo)致體內(nèi)代謝活動增強,產(chǎn)熱量增加,從而維持體溫恒定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細胞的3種方式示意圖,請據(jù)圖回答([]內(nèi)填序號):

(1)物質(zhì)利用載體蛋白出入細胞的運輸方式是圖[
 
]和[
 
].
(2)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運方式的是圖中[
 
]
 
;碘進入人體甲狀腺濾泡上皮細胞的過程是圖中[
 
]
 
;葡萄糖進入紅細胞的過程是圖中[
 
]
 

(3)甲、乙兩種運輸方式合稱為
 

(4)與細胞表面識別有密切關(guān)系的結(jié)構(gòu)是
 

(5)從細胞膜的功能特性看,它是
 
膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)細胞膜的敘述,不正確的是( 。
A、細胞膜具有全透性
B、細胞膜具有一定的流動性
C、細胞膜結(jié)構(gòu)不對稱
D、細胞膜具有識別的功能

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