如圖是人體個(gè)體發(fā)育的過程示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題．
（1）人體生命的起點(diǎn)是
 
．
（2）精原細(xì)胞形成精子的①過程是在睪丸中進(jìn)行的，那么②過程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
．
（3）③過程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
；④過程主要是在
 
內(nèi)進(jìn)行的．
（4）人的個(gè)體發(fā)育過程與細(xì)胞的
 
生命活動(dòng)有關(guān)．
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂,受精作用
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：①②表示減數(shù)分裂，③表示受精作用，④表示胚胎發(fā)育，⑤表示胚后發(fā)育．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：（1）人體生命的起點(diǎn)是從受精卵開始的．
（2）精原細(xì)胞形成精子的①過程是在睪丸中進(jìn)行的，卵原細(xì)胞形成卵細(xì)胞的②過程是在卵巢中進(jìn)行的．
（3）人體的受精作用過程進(jìn)行的場(chǎng)所是輸卵管．
（4）人的個(gè)體發(fā)育過程與細(xì)胞的增殖和細(xì)胞的分化等生命活動(dòng)有關(guān)．
故答案為：
（1）受精卵  
（2）卵巢  
（3）輸卵管  子宮    
（4）增殖、分化等
點(diǎn)評(píng)：本題考查人體個(gè)體發(fā)育的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，屬于識(shí)記層次，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)敘述中，正確的是（　�。�
A、分解者將動(dòng)物遺體有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，可以供硝化細(xì)菌利用
B、如果以信使RNA為模板，通過逆轉(zhuǎn)錄，就可以獲得目的基因的一條鏈
C、若信使RNA分子的堿基數(shù)為300，則相應(yīng)基因至少含堿基數(shù)量為600
D、用斐林試劑檢驗(yàn)?zāi)持参锝M織樣液，水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色，說明該樣液中一定含有葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

構(gòu)成細(xì)胞的化合物中，占細(xì)胞鮮重最多的是（　�。�
A、糖類B、水C、蛋白質(zhì)D、核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（[]中填圖中序號(hào)，橫線上填名稱）
（1）如果此細(xì)胞為葉肉細(xì)胞，它與人體的肝臟細(xì)胞共有的細(xì)胞器有
 
．（用圖中字母表示）．
（2）如果此細(xì)胞為根毛細(xì)胞，可以通過
 
  的方式吸收土壤中的礦質(zhì)離子，與此生理過程有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體和[
 
]
 
．土壤溶液中的離子有些能被根毛細(xì)胞吸收，有些不能被吸收，原因是根毛細(xì)胞的細(xì)胞膜具有
 
性．
（3）藍(lán)藻細(xì)胞與圖中細(xì)胞的最主要區(qū)別是藍(lán)藻細(xì)胞
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員對(duì)取自4種不同生物的部分生活細(xì)胞（甲、乙、丙、�。┻M(jìn)行分析、觀察等實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)果如表：（表中“+”表示有，“-”表示無(wú)）
4種不同生物的部分生活細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析
核仁 葉綠素 葉綠體 線粒體 中心體 核糖體 纖維素酶處理的結(jié)果
甲 - + - - - + 無(wú)變化
乙 + - - + + + 無(wú)變化
丙 + - + + - + 外層結(jié)構(gòu)破壞
丁 + + + + + + 外層結(jié)構(gòu)破壞
請(qǐng)據(jù)表作答：
（1）甲、乙、丙、丁4種細(xì)胞中
 
可能取自高等植物，判斷的依據(jù)是
 
．
（2）從營(yíng)養(yǎng)功能上看，上述4種細(xì)胞
 
所在的生物不可能制造有機(jī)物，理由是
 
．
（3）對(duì)某皮膚癌患者的病變細(xì)胞做鏡檢時(shí)，發(fā)現(xiàn)中心體數(shù)量增多，表明其正在進(jìn)行
 
，該處細(xì)胞的特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

入侵物種會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)厝郝浣Y(jié)構(gòu)和生物多樣性產(chǎn)生災(zāi)難性影響．某課外探究小組的同學(xué)在一塊荒地中，對(duì)某種入侵植物和幾種本地植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果如表所示：（單位：株/m2 ）

植物
年份		 A植物 B植物 C植物 D植物 E植物
2004年 10.0 3.0 0.3 3.0 3.2
2005年 9.2 2.1 0.6 2.0 2.8
2006年 8.0 1.1 1.1 0.4 1.7
2007年 6.8 0.3 1.5 0 1.3
2008年 5.5 0.1 2.3 0 0.5
請(qǐng)根據(jù)如表回答：
（1）在所調(diào)查的五種植物中，你認(rèn)為入侵物種是
 
植物，請(qǐng)?jiān)诮o出的坐標(biāo)中繪出該物種的種群密度變化曲線．

（2）通過調(diào)查分析知道，入侵種群在原產(chǎn)地時(shí)，AA個(gè)體占24%，aa個(gè)體占4%；侵入該地區(qū)若干年后，Aa個(gè)體占48%，aa個(gè)體占16%．
①入侵種群在原產(chǎn)地時(shí)，種群在發(fā)生自由交配時(shí)的配子比例為
 
．
②入侵種群在Aa個(gè)體占48%，aa個(gè)體占16%時(shí)再自交一次，自交后代中AA個(gè)體占
 
%．
③入侵種群在侵入該地區(qū)若干年后，A基因的基因頻率
 
（填增大、減小、不變）．
④入侵種群在侵入該地區(qū)若干年后是否進(jìn)化為新的物種？為什么？
 
，
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家利用蛙的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本做了下圖所示的實(shí)驗(yàn)．從而測(cè)量出坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）從組成上看，圖1所示坐骨神經(jīng)與腓腸肌標(biāo)本
 
（能/不能）構(gòu)成一個(gè)反射弧，當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激時(shí)，呈現(xiàn)出圖2的膜電位變化，則在c時(shí)，膜外電位為
 
電位．
（2）如圖l所示，刺激1至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為3×10-3 s，刺激2至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為2×10-3 s，刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13cm和10cm，則坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是
 
m/s．當(dāng)沖經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)至神經(jīng)-肌肉接頭處時(shí)，突觸前膜釋放興奮型的神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿（Ach），通常紅2ms左右進(jìn)入細(xì)胞間隙的Ach就會(huì)被清除，其意義是
 
．
（3）給予坐骨神經(jīng)不同強(qiáng)度的刺激測(cè)定其膜電位變化如圖3所示，由圖得出的結(jié)論是：
①只有當(dāng)刺激電流
 
時(shí)，神經(jīng)元才開始興奮．
②達(dá)到產(chǎn)生肌肉收縮的刺激強(qiáng)度后，隨著刺激強(qiáng)度增大，膜電位變化幅度
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，若要驗(yàn)證綠色開花植物產(chǎn)生O2需要光，為正確控制變量，則應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)組合是（　�。�
A、①③B、②③C、②④D、①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的紅細(xì)胞和精子的壽命都比較短，這一事實(shí)體現(xiàn)了（　�。�
A、環(huán)境因素的影響
B、功能對(duì)壽命的決定
C、核、質(zhì)的相互依存關(guān)系
D、遺傳因素的作用

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