現(xiàn)有如圖所示的四個實驗裝置，若要驗證綠色開花植物產(chǎn)生O2需要光，為正確控制變量，則應(yīng)選用的實驗組合是（　�。�
A、①③B、②③C、②④D、①④
考點：光合作用的發(fā)現(xiàn)史
專題：
分析：本題要“驗證綠色開花植物產(chǎn)生氧氣需要光”，作為探究性實驗來說，實驗中應(yīng)有唯一的變量--光，其它條件都要相同且能滿足光合作用需要．我們首先應(yīng)明確實驗組和對照組，能滿足光合作用需要，光合作用順利進行的應(yīng)為實驗組②，那么與②有唯一的變量--無光照的為對照組為③．所以應(yīng)選用的裝置組合②和③．
解答： 解：①裝置有光照，但無綠色開花植物，①錯誤；
②裝置既有綠色開花植物，又有光照，②正確；
③裝置有綠色開花植物，無光照，可用于做對照，③正確；
④裝置無綠色開花植物和光照，④錯誤；
故選：B．
點評：本題考查了試驗設(shè)計中對照試驗的設(shè)計，對照實驗設(shè)計的基本原則是單一變量，解答本題的關(guān)鍵是能根據(jù)單一變量原則正確選擇實驗組與對照組．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中，能看作是進入內(nèi)環(huán)境的是（　�。�
A、精子進入輸卵管與卵受精
B、牛奶進入胃中
C、注射胰島素
D、血液中的氧進入細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體個體發(fā)育的過程示意圖，請根據(jù)圖回答下面的問題．
（1）人體生命的起點是
 
．
（2）精原細胞形成精子的①過程是在睪丸中進行的，那么②過程進行的場所是
 
．
（3）③過程進行的場所是
 
；④過程主要是在
 
內(nèi)進行的．
（4）人的個體發(fā)育過程與細胞的
 
生命活動有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果園中同時種有許多不同品種的桃樹，開花時蜜蜂相互傳粉，但不同的果樹年年照樣結(jié)各自口味的果實，不會因互相傳粉而改變口味．這是因為（　�。�
A、只傳粉而沒有受精
B、傳粉受精但沒有改變種子的基因型
C、桃子雌蕊不接受其他品種的花粉
D、傳粉受精并不改變果肉細胞的基因型

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)衰老細胞特征的敘述，不正確的是（　�。�
A、衰老的細胞新陳代謝速率加快
B、在衰老的細胞內(nèi)有些酶的活性降低
C、衰老的細胞呼吸速率減慢
D、細胞膜通透性改變，使物質(zhì)運輸功能降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

血液中的血紅蛋白和肌肉中的肌蛋白結(jié)構(gòu)不同的原因是（　�。�
A、所含氨基酸的種類不同，而數(shù)目、排列順序都相同
B、所含氨基酸的數(shù)目不同，而種類、排列順序都相同
C、所含氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)都不同
D、所含氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)都相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)陽光充足，溫度適宜時，CO2常從植物細胞的線粒體中直接擴散到葉綠體，其間要透過的磷脂分子層數(shù)為（　�。�
A、4B、6C、8D、10

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國西北一些地區(qū)年降雨量小于450mm，只適宜種植灌木和草，但卻被某些領(lǐng)導(dǎo)硬性要求種植了屬于喬木的楊樹作為防護林帶．生態(tài)的不適應(yīng)使許多地方的楊樹長成半死不活的“小老頭”狀，遠不如當(dāng)?shù)貥浞N那樣有較高的適應(yīng)性，結(jié)果防護林成為殘敗的“灰色長城”．其失敗的原因主要是違背了（　�。�
A、物種多樣性原理
B、協(xié)調(diào)與平衡原理
C、系統(tǒng)整體性原理
D、物質(zhì)循環(huán)再生原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

在細胞正常分裂的情況下，雄性果蠅精巢中一定含有兩個Y染色體的是（　　）
A、減數(shù)第二次分裂的次級精母細胞
B、有絲分裂中期的精原細胞
C、有絲分裂后期的精原細胞
D、減數(shù)第一次分裂的初級精母細胞

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同步練習(xí)冊答案