分析 分析圖1,該過程表示光合作用的暗反應(yīng)階段,圖中A表示[H],①過程表示二氧化碳的固定,②過程表示三碳化合物的還原.
根據(jù)圖2分析,隨著光照強度增加,光合作用速率增加,光合作用速率的最高點為光飽和點,因此甲屬于陽生植物.
解答 解:(1)根據(jù)圖中的物質(zhì)變化可知,圖1表示光合作用的暗反應(yīng)階段,暗反應(yīng)階段發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,A物質(zhì)是[H],過程①是CO2的固定,過程②是C3的還原.如果供給14CO2,放射性出現(xiàn)的順序為CO2→C3→(CH2O).
(2)圖2中a點時二氧化碳的凈吸收速率為0,表示光合作用速,等于呼吸作用速率,適當(dāng)增加光照強度,呼吸速率不變,而光合速率增加,因此a點將左移.b點時限制甲乙兩植物光合作用的主要因素是CO2濃度.
(3)在進行綠葉中色素的分離和提取實驗中,提取綠葉中色素使用無水乙醇,為使葉片研磨充分還可加入少許二氧化硅.分離色素時使用的試劑是層析液.
故答案為:
(1)葉綠體基質(zhì)[H]CO2的固定 C3的還原 CO2→C3→(CH2O)
(2)等于 左 CO2濃度
(3)無水乙醇 二氧化硅 層析液
點評 本題考查色素的提取和分離、光合作用和有氧呼吸等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生識圖和理解能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省鐵嶺市高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細胞處于分裂間期時的模式圖,根據(jù)此圖得出的結(jié)論,不正確的是( )
A.圖中出現(xiàn)了兩處明顯的錯誤,體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)2和4上
B.被稱為有機物合成“車間”的結(jié)構(gòu)是5
C.在細胞分裂末期,7的活動會增強,合成結(jié)構(gòu)8
D.如果用一定手段破壞結(jié)構(gòu)7,細胞可能會出現(xiàn)多個結(jié)構(gòu)9
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每一種生物都可以被多種生物捕食 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)循環(huán)往復(fù)進行的 | |
C. | 每一個營養(yǎng)級可能有多種生物 | |
D. | 每一種生物都只位于一條食物鏈上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ②⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 良好的溶劑 | B. | 主要的能源物質(zhì) | ||
C. | 良好的儲能物質(zhì) | D. | 攜帶遺傳信息的物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂過程中沒有出現(xiàn)紡錘體和染色體的變化 | |
B. | 沒有DNA和染色體的復(fù)制 | |
C. | 無絲分裂只發(fā)生在原核生物的細胞分裂中 | |
D. | 分裂過程中細胞核縊裂成兩個細胞核,因此子細胞中染色體減少一半 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省連云港市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物是從無性生殖向有性生殖進化的,很多植物通過相互傳粉,后代出現(xiàn)了豐富的變異,這些變異主要來源于( )
A.基因突變 B.基因重組 C.染色體變異 D.環(huán)境變化
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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