A、提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性 |
B、有利于對目的基因是否導(dǎo)入進(jìn)行檢測 |
C、增加質(zhì)粒分子的分子量 |
D、便于與外源基因連接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對F1測交,子代表現(xiàn)型的比例為1:1:1:1 |
B、薺菜果實(shí)形狀的遺傳不遵循基因的自由組合定律 |
C、純合的結(jié)三角形果實(shí)植株的基因型有四種 |
D、結(jié)卵圓形果實(shí)薺菜自交,子代植株全結(jié)卵圓形果實(shí) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、其它條件最適,改變溫度,觀察反應(yīng)生成物的量 |
B、其它條件最適,改變反應(yīng)時間,觀察反應(yīng)生成物的量 |
C、其它條件最適,改變酶的濃度,觀察反應(yīng)生成物的量 |
D、其它條件最適,改變反應(yīng)物濃度,觀察反應(yīng)生成物的量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、(2)×(3);左上方 |
B、(1)×(4);左上方 |
C、(2)×(3);右下方 |
D、(1)×(3);右下方 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、進(jìn)行I過程的原料不包括胸腺嘧啶脫氧核苷酸 |
B、一種③可以識別并攜帶多種氨基酸 |
C、④上的一種氨基酸可以對應(yīng)②上不同的密碼子 |
D、①上的遺傳信息經(jīng)I、Ⅱ過程轉(zhuǎn)變?yōu)棰艿陌被嵝蛄?/span> |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖①中含有四對同源染色體,不含姐妹染色單體 |
B、圖②中染色體數(shù)目等于正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目的一半 |
C、圖③中染色體、染色單體、核DNA的數(shù)目之比為1:2:2 |
D、若發(fā)生染色體的交叉互換,等位基因的分離也可發(fā)生在圖④中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 將“光照強(qiáng)度”改為“CO2濃度” |
B、 將“胰島素相對含量”改為“胰高血糖素相對含量” |
C、 將“有絲分裂各時期”改為“減數(shù)第二次分裂各時期” |
D、 將“酶活性”改為“有氧呼吸釋放CO2量” |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光照強(qiáng)度為a時,該細(xì)胞不進(jìn)行光合作用 |
B、光照強(qiáng)度為b時,該細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸 |
C、光照強(qiáng)度為c時,所對應(yīng)的柱狀圖是錯誤的 |
D、光照強(qiáng)度為d時,該細(xì)胞的實(shí)際光合作用速率為8個單位 |
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