A、光照強(qiáng)度為a時(shí),該細(xì)胞不進(jìn)行光合作用 |
B、光照強(qiáng)度為b時(shí),該細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸 |
C、光照強(qiáng)度為c時(shí),所對(duì)應(yīng)的柱狀圖是錯(cuò)誤的 |
D、光照強(qiáng)度為d時(shí),該細(xì)胞的實(shí)際光合作用速率為8個(gè)單位 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性 |
B、有利于對(duì)目的基因是否導(dǎo)入進(jìn)行檢測 |
C、增加質(zhì)粒分子的分子量 |
D、便于與外源基因連接 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物激素調(diào)節(jié)是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的全部 |
B、NAA、2,4-D、PAA均屬于植物生長調(diào)節(jié)劑 |
C、探究生長素與細(xì)胞分裂素的使用比例對(duì)植物組織培養(yǎng)的影響,需設(shè)置不加任何激素的對(duì)照組 |
D、細(xì)胞分裂素和生長素在生長方面表現(xiàn)為拮抗作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、血糖濃度與胰島素濃度之間的關(guān)系 |
B、甲狀腺激素濃度與促甲狀腺激素濃度之間的關(guān)系 |
C、注射疫苗后的時(shí)間與血清中相應(yīng)抗體的濃度之間的關(guān)系 |
D、環(huán)境溫度與植物體細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值的關(guān)系 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、④所示的結(jié)構(gòu)中貯存了遺傳信息 |
B、不同生物的DNA分子中④的種類無特異性 |
C、該片段的兩條鏈都可作為轉(zhuǎn)錄的模板鏈 |
D、限制性核酸內(nèi)切酶的切割位點(diǎn)在⑤處 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、B點(diǎn)為酵母菌無氧呼吸最弱點(diǎn) |
B、C點(diǎn)時(shí)酵母菌無氧呼吸與有氧呼吸的速率相等 |
C、AC段表示酵母菌僅進(jìn)行無氧呼吸 |
D、陰影部分面積表示酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、第1階段種群數(shù)量緩慢增長 |
B、第2階段增長速率先快后慢 |
C、第3階段緩慢增長接近K值 |
D、第4階段種群數(shù)量在K值上下波動(dòng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個(gè)DNA分子,兩個(gè)RNA分子 |
B、三個(gè)DNA分子 |
C、兩個(gè)DNA分子,一個(gè)RNA分子 |
D、三個(gè)RNA分子 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞Ⅰ必須經(jīng)過染色才能觀察到 |
B、細(xì)胞Ⅰ進(jìn)行細(xì)胞呼吸能產(chǎn)生酒精和CO2 |
C、成年人體內(nèi)細(xì)胞Ⅰ來自骨髓 |
D、為放大細(xì)胞Ⅱ觀察形態(tài)結(jié)構(gòu)需先將涂片向左上方移動(dòng) |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com