如圖為某同學(xué)所繪某綠色植物的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)CO2和O2釋放量的變化圖.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、光照強(qiáng)度為a時(shí),該細(xì)胞不進(jìn)行光合作用
B、光照強(qiáng)度為b時(shí),該細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸
C、光照強(qiáng)度為c時(shí),所對(duì)應(yīng)的柱狀圖是錯(cuò)誤的
D、光照強(qiáng)度為d時(shí),該細(xì)胞的實(shí)際光合作用速率為8個(gè)單位
考點(diǎn):光合作用的實(shí)質(zhì)和意義,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題是細(xì)胞的光合作用與呼吸作用的題目,先分析題圖獲取信息,然后根據(jù)選項(xiàng)涉及的具體內(nèi)容分析綜合進(jìn)行判斷.
解答: 解:A、分析柱形圖可知,光照強(qiáng)度為a時(shí),該細(xì)胞釋放二氧化碳,這說明光合作用小于呼吸作用,但不能說明細(xì)胞是否進(jìn)行光合作用,A錯(cuò)誤;
B、分析柱形圖可知,光照強(qiáng)度b時(shí),該細(xì)胞既不釋放氧氣,也不釋放二氧化碳,說明光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等,B錯(cuò)誤;
C、分析題圖可知,光照強(qiáng)度為c時(shí),二氧化碳釋放量與氧氣釋放量相等,這是不可能的,所以光照強(qiáng)度為c時(shí),所對(duì)應(yīng)的柱狀圖是錯(cuò)誤的,C正確;
D、分析題圖可知,光照強(qiáng)度為d時(shí),二氧化碳釋放量是8個(gè)單位,這是凈光合作用強(qiáng)度,該細(xì)胞的實(shí)際光合作用速率為凈光合速率加上呼吸速率,應(yīng)大于8個(gè)單位,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是光合作用與呼吸作用的關(guān)系,光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響,凈光合作用強(qiáng)度、實(shí)際光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之間的關(guān)系,主要考查學(xué)生對(duì)光合作用與細(xì)胞呼吸過程的理解與綜合應(yīng)用能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人們常選用的細(xì)菌質(zhì)粒分子往往帶有一個(gè)抗菌素抗性基因,該抗性基因的主要作用是( 。
A、提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性
B、有利于對(duì)目的基因是否導(dǎo)入進(jìn)行檢測
C、增加質(zhì)粒分子的分子量
D、便于與外源基因連接

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)植物激素的說法中,正確的是(  )
A、植物激素調(diào)節(jié)是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的全部
B、NAA、2,4-D、PAA均屬于植物生長調(diào)節(jié)劑
C、探究生長素與細(xì)胞分裂素的使用比例對(duì)植物組織培養(yǎng)的影響,需設(shè)置不加任何激素的對(duì)照組
D、細(xì)胞分裂素和生長素在生長方面表現(xiàn)為拮抗作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

符合如圖曲線走勢的是( 。
A、血糖濃度與胰島素濃度之間的關(guān)系
B、甲狀腺激素濃度與促甲狀腺激素濃度之間的關(guān)系
C、注射疫苗后的時(shí)間與血清中相應(yīng)抗體的濃度之間的關(guān)系
D、環(huán)境溫度與植物體細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個(gè)DNA分子的片段,下列有關(guān)表述正確的是(  )
A、④所示的結(jié)構(gòu)中貯存了遺傳信息
B、不同生物的DNA分子中④的種類無特異性
C、該片段的兩條鏈都可作為轉(zhuǎn)錄的模板鏈
D、限制性核酸內(nèi)切酶的切割位點(diǎn)在⑤處

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示酵母菌呼吸作用與氧氣濃度的關(guān)系.下列說法正確的是( 。
A、B點(diǎn)為酵母菌無氧呼吸最弱點(diǎn)
B、C點(diǎn)時(shí)酵母菌無氧呼吸與有氧呼吸的速率相等
C、AC段表示酵母菌僅進(jìn)行無氧呼吸
D、陰影部分面積表示酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種群數(shù)量增長曲線,下列關(guān)于各階段種群數(shù)量變化的表述中,不準(zhǔn)確的是( 。
A、第1階段種群數(shù)量緩慢增長
B、第2階段增長速率先快后慢
C、第3階段緩慢增長接近K值
D、第4階段種群數(shù)量在K值上下波動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

有三個(gè)核酸分子,經(jīng)分析知,共有5種堿基、8種核苷酸、四條多核苷酸鏈,它們是( 。
A、一個(gè)DNA分子,兩個(gè)RNA分子
B、三個(gè)DNA分子
C、兩個(gè)DNA分子,一個(gè)RNA分子
D、三個(gè)RNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示低倍顯微鏡下觀察到的人血涂片的一個(gè)視野,下列說法正確的是( 。
A、細(xì)胞Ⅰ必須經(jīng)過染色才能觀察到
B、細(xì)胞Ⅰ進(jìn)行細(xì)胞呼吸能產(chǎn)生酒精和CO2
C、成年人體內(nèi)細(xì)胞Ⅰ來自骨髓
D、為放大細(xì)胞Ⅱ觀察形態(tài)結(jié)構(gòu)需先將涂片向左上方移動(dòng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案