A、進(jìn)行I過(guò)程的原料不包括胸腺嘧啶脫氧核苷酸 |
B、一種③可以識(shí)別并攜帶多種氨基酸 |
C、④上的一種氨基酸可以對(duì)應(yīng)②上不同的密碼子 |
D、①上的遺傳信息經(jīng)I、Ⅱ過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)棰艿陌被嵝蛄?/span> |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、與①相比,②③④的分裂增殖能力加強(qiáng),分化能力減弱 |
B、②③④的形成過(guò)程中發(fā)生了基因分離和自由組合 |
C、⑤⑥⑦的核基因相同,蛋白質(zhì)種類和數(shù)量相同 |
D、進(jìn)入c過(guò)程的細(xì)胞酶活性降低,代謝減慢 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖一可以得出酶具有高效性 |
B、圖一bc段產(chǎn)生的原因可能是底物數(shù)量(濃度)有限 |
C、圖二bc段產(chǎn)生的原因可能是過(guò)氧化氫酶數(shù)量(濃度)有限 |
D、圖三可以得出pH越小或越大酶活性越高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、植物的纖維素和生長(zhǎng)素 |
B、人體的肝糖原和植物細(xì)胞中的淀粉 |
C、人的胰島素和性激素 |
D、大腸桿菌的質(zhì)粒和HIV的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、Ⅰ類植物主要在夜間進(jìn)行CO2的固定 |
B、Ⅱ類植物所需的CO2主要在白天吸收 |
C、沙漠中植物的氣孔變化比較符合曲線Ⅰ |
D、限制Ⅱ類植物光合作用強(qiáng)度的主要因素是水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性 |
B、有利于對(duì)目的基因是否導(dǎo)入進(jìn)行檢測(cè) |
C、增加質(zhì)粒分子的分子量 |
D、便于與外源基因連接 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、可分別利用健那綠和龍膽紫染色觀察活細(xì)胞中的線粒體和染色體 |
B、用低倍鏡觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原過(guò)程最好選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料 |
C、組織細(xì)胞中的脂肪顆粒經(jīng)蘇丹Ⅲ染色后呈橘黃色 |
D、分離葉綠體中色素的原理是各種色素在提取液中的溶解度不同導(dǎo)致擴(kuò)散速度不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、形成-COOH和-SH |
B、形成-NH2和-COOH |
C、形成-SH和-OH |
D、形成-COOH和連接碳的-H |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、④所示的結(jié)構(gòu)中貯存了遺傳信息 |
B、不同生物的DNA分子中④的種類無(wú)特異性 |
C、該片段的兩條鏈都可作為轉(zhuǎn)錄的模板鏈 |
D、限制性核酸內(nèi)切酶的切割位點(diǎn)在⑤處 |
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