在下列實驗中，試管內(nèi)容物變成藍(lán)色的是（　�。�
試管號 試管內(nèi)容物 條件 檢驗
1 2mL漿糊+2mL純唾液 37℃10min 3滴碘液
2 2mL漿糊+2mL清水 37℃10min 3滴碘液
3 2mL漿糊+2mL稀釋10倍唾液 37℃10min 3滴碘液
4 2mL漿糊+2mL純唾液 0℃10min 3滴碘液
5 2mL漿糊+2mL純唾液+2滴濃HCl 37℃10min 3滴碘液
A、1、2、3
B、2、3、4
C、3、4、5
D、2、4、5
考點：酶的特性
專題：
分析：唾液中含有唾液淀粉酶，淀粉溶液中滴加碘液會變藍(lán)．唾液淀粉酶在0℃時基本沒有活性，在過酸條件下失去活性．酶具有高效性和專一性．
解答： 解：1號試管中漿糊中含有淀粉，唾液中含有唾液淀粉酶，所以在37℃條件下10min后，淀粉被水解，所以滴加碘液不會變藍(lán)．
2號試管中沒有加唾液，清水中不含淀粉酶，所以淀粉沒有被水解，滴加碘液會變藍(lán)．
3號試管中的唾液稀釋10倍，但酶具有高效性，所以在37℃條件下10min后，淀粉被水解，所以滴加碘液不會變藍(lán)．
4號試管中漿糊中含有淀粉，唾液中含有唾液淀粉酶，但唾液淀粉酶在0℃時基本沒有活性，所以淀粉沒有被水解，滴加碘液會變藍(lán)．
5號試管中漿糊中含有淀粉，唾液中含有唾液淀粉酶，但唾液淀粉酶在過酸條件下失去活性，所以淀粉沒有被水解，滴加碘液會變藍(lán)．
所以試管內(nèi)容物變成藍(lán)色的是2、4、5號試管．
故選D．
點評：本題考查酶特性的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

有些馬拉松運動員在比賽進(jìn)入最后階段時，下肢肌肉常發(fā)生抽搐，這是因為隨著人體大量出汗而向體外排出了過量的（　�。�
A、水B、鈉鹽C、尿素D、鈣鹽

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組借助5套密封的探究裝置，研究不同光照強度與蛇舌草O2釋放相對量的關(guān)系．在其他條件相同的情況下，l小時內(nèi)記錄到如下表所示的實驗結(jié)果（O2釋放量，單位：ml；光照強度單位lx）．
光照強度O2釋放量組別 0 500 1000 2000 3000
1 -4.0 -2.3 0 6.2   11.6
2 -4.1 -2.2 -0.1 6.4 11.5
3 -4.2 -2.1 0.1 6.3 11.7
平均值
（1）在每個光照條件下，均設(shè)置l、2、3組是遵循
 
原則．
（2）在光照強度為5001x時，能夠產(chǎn)生ATP的部位有
 
（寫全得分）．
（3）當(dāng)光照強度由2000lx提高到30001x時，葉片細(xì)胞中C3的含量將
 
．
（4）上述實驗條件下最大O2產(chǎn)生量每小時為
 
ml．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答關(guān)于生命結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的相關(guān)問題：

（1）圖一中甲、乙、丙分別表示生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、消費者和分解者，其中X與甲中圖示生物類群的能量來源不同，X代表的生物為
 
；丙中圖示生物與乙圖相比，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的特點是
 
．
（2）大氣中的CO2在甲中圖示的
 
處（在a～d中選擇）合成有機物，在此生理過程中，伴隨的能量變化是
 
．能合成ATP的場所是
 
（在a～d中選擇）．抗生素主要是通過干擾細(xì)菌等病原微生物的代謝過程，而影響其結(jié)構(gòu)和生理功能，從而達(dá)到抑殺病原微生物的目的．（如圖二）

（3）從來源看，抗生素可以來源于微生物，也可以來源于動植物，如：青霉素來源于
 
（微生物），它的作用是
 

（4）欲大量大幅度提高青霉素有效含量，通常采用
 
方法，得到高產(chǎn)菌株．
若想運用基因工程、發(fā)酵工程大量獲得懸鈴木細(xì)胞分泌的抗生素X，請簡述其操作方法：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物大分子的敘述錯誤的是（　�。�
A、由M個氨基酸構(gòu)成的一個蛋白質(zhì)分子，含N條肽鏈，其中Z條是環(huán)狀肽鏈，這個蛋白質(zhì)分子完全水解共需要M-Z-N個水分子
B、在小麥細(xì)胞中由A、G、T、U四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸的種類有6種
C、甲硫氨酸的密碼子是AUG，則轉(zhuǎn)運該氨基酸的tRNA一端的裸露的三個堿基是UAC
D、某多肽鏈的氨基酸數(shù)目為51，則翻譯成這個多肽鏈的mRNA上的堿基至少有153個

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酶催化特性的敘述，正確的是（　�。�
A、低溫降低分子運動速度，抑制酶的活性
B、高溫激發(fā)酶的活性，提高酶促反應(yīng)速度
C、增大底物的濃度，酶促反應(yīng)速度可以持續(xù)上升
D、增加酶的物質(zhì)量，酶促反應(yīng)的產(chǎn)物量隨之增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)進(jìn)行的能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用過程．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、a過程必須在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中才能完成
B、在人體長時間劇烈運動過程中，肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的A中不含有乳酸
C、植物葉肉細(xì)胞中完成b、c的場所分別是葉綠體和線粒體
D、人體內(nèi)的a過程受甲狀腺激素、胰島素等激素的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)你品嘗各種美味佳肴時，你可能不得不感謝三磷酸腺苷（ATP）這種化學(xué)物質(zhì)．新的研究顯示，ATP這種傳統(tǒng)上與細(xì)胞能量供應(yīng)相關(guān)的物質(zhì)在把食物的味道信息傳遞給大腦的過程中起到了關(guān)鍵的作用．據(jù)以上信息我們不能推出的結(jié)論是（　�。�
A、ATP與能量供應(yīng)相關(guān)
B、作為信息分子的ATP不能提供能量
C、ATP也可作為信息傳遞分子
D、神經(jīng)細(xì)胞膜外表面可能有ATP的受體

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科目：高中生物 來源： 題型：

水稻花藥離體培養(yǎng)的單倍體幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株，如圖是該過程中某時段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖．下列敘述錯誤的是（　　）
A、d-e過程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍
B、a-b過程中細(xì)胞有時含有2個染色體組
C、e點后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同
D、f-g過程中不會發(fā)生同源染色體分離

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