水稻花藥離體培養(yǎng)的單倍體幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株,如圖是該過(guò)程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、d-e過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍
B、a-b過(guò)程中細(xì)胞有時(shí)含有2個(gè)染色體組
C、e點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同
D、f-g過(guò)程中不會(huì)發(fā)生同源染色體分離
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:1、有絲分裂的過(guò)程:
分裂間期:可見(jiàn)核膜核仁,染色體的復(fù)制(DNA復(fù)制、蛋白質(zhì)合成).
前期:染色體出現(xiàn),散亂排布,紡錘體出現(xiàn),核膜、核仁消失   (兩失兩現(xiàn))
中期:染色體整齊的排在赤道板平面上                      (形數(shù)清晰赤道齊)
后期:著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目暫時(shí)加倍                    (點(diǎn)裂數(shù)增向兩級(jí))
末期:染色體、紡錘體消失,核膜、核仁出現(xiàn)                 (兩現(xiàn)兩失)
2、染色體、染色單體、DNA變化特點(diǎn):(體細(xì)胞染色體為2N)
染色體變化:后期加倍(4N),平時(shí)不變(2N)   
DNA變化:間期加倍(2N→4N),末期還原(2N) 
染色單體變化:間期出現(xiàn)(0→4N),后期消失(4N→0),存在時(shí)數(shù)目同DNA.
解答: 解:由題圖DNA的變化特征可推出d~e為有絲分裂間期,進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的何合成,此過(guò)程中DNA數(shù)目加倍,但染色體數(shù)目不變,故A錯(cuò).
B、a~b為單倍體有絲分裂前、中、后過(guò)程,其中有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目短暫加倍,此時(shí)細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組,故B正確.
C、e點(diǎn)后的細(xì)胞為純合體,各染色體組的基因組成完全相同,故C正確.
D、f~g為有絲分裂后期,不存在同源染色體分離,因?yàn)橥慈旧w的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,故D正確.
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖,考查有絲分裂和染色體變異的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力、理解能力和分析能力,屬于中等難度題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列實(shí)驗(yàn)中,試管內(nèi)容物變成藍(lán)色的是( 。
試管號(hào) 試管內(nèi)容物 條件 檢驗(yàn)
1 2mL漿糊+2mL純唾液 37℃10min 3滴碘液
2 2mL漿糊+2mL清水 37℃10min 3滴碘液
3 2mL漿糊+2mL稀釋10倍唾液 37℃10min 3滴碘液
4 2mL漿糊+2mL純唾液 0℃10min 3滴碘液
5 2mL漿糊+2mL純唾液+2滴濃HCl 37℃10min 3滴碘液
A、1、2、3
B、2、3、4
C、3、4、5
D、2、4、5

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某一核酸中
A+G
T+C
=1,據(jù)此推斷該核酸是( 。
A、單鏈DNA
B、雙鏈DNA
C、RNA
D、單鏈DNA或雙鏈DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、發(fā)酵工程是人類最早進(jìn)行的生物工程
B、細(xì)胞融合技術(shù)可用于克隆動(dòng)物和制備單克隆抗體
C、植物組織培養(yǎng)時(shí)培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度比值大,形成根
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培養(yǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

設(shè)人在20℃的環(huán)境中產(chǎn)熱速率為a1,散熱速率為b1,進(jìn)入0℃環(huán)境 20min后的產(chǎn)熱速率為a2,散熱速率為b2.以下有關(guān)產(chǎn)熱速率與散熱速率大小的比較正確的是( 。
A、a1>b1,a2>b2
B、a2>a1,b2>b1
C、a2<a1,b1<b2
D、a2>a1,b2<b1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

單細(xì)胞動(dòng)物以整個(gè)細(xì)胞感受光、熱、電和化學(xué)物質(zhì)的刺激,而人和高等動(dòng)物則通過(guò)自身特定的感受器獲取這些信息.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、人類的舌尖對(duì)甜味最敏感
B、蛇類的頰窩感受周邊動(dòng)物散發(fā)出的熱能
C、人體熱能以紅外線的形式傳送出去的
D、昆蟲(chóng)的味覺(jué)毛分布于足的末端和觸角

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于原核生物的一組是( 。
①顫藻     ②酵母菌     ③放線菌     ④乳酸菌     ⑤水綿     ⑥黏菌.
A、①②B、①③④
C、②⑤⑥D、①③④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖A是某基因組成為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖(●和〇表示著絲點(diǎn),1表示的染色體是X染色體),圖B是該生物配子形成過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量變化的曲線圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該生物可以產(chǎn)生的配子的基因型有
 
四種類型,該生物體細(xì)胞中含同源染色體
 
對(duì).
(2)圖A細(xì)胞在圖1中的B曲線中對(duì)應(yīng)的時(shí)間區(qū)段為
 
,在圖2中對(duì)應(yīng)的是①~④中的
 
,則同時(shí)產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為
 

(3)在哺乳動(dòng)物卵子形成的過(guò)程中,處于圖2的A~G中
 
細(xì)胞才具有與精子受精的能力.
(4)若在圖A中的5號(hào)染色體上為b基因,則其原因是
 

(5)如果將含有一對(duì)同源染色體的卵原細(xì)胞的DNA分子用15N標(biāo)記,并供給14N的原料.那么,該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的4個(gè)子細(xì)胞中,含有標(biāo)記15N的子細(xì)胞所占的比例為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如面圖一為人體手背皮膚(A)接受一定刺激后引起肱二頭肌(E)發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖.圖二為圖一中F結(jié)構(gòu)放大圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用途徑是
 
,它包括A
 
、B
 
、C神經(jīng)中樞、D
 
、E
 

(2)F處的結(jié)構(gòu)名稱是
 
,兒童生活在有益而豐富刺激的環(huán)境中該結(jié)構(gòu)的數(shù)目會(huì)
 
.在F處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是
 
,其興奮的傳遞只能是
 
,原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由[
 
]
 
  釋放,然后作用于[
 
]
 
([]內(nèi)填圖二中的數(shù)字).
(3)動(dòng)作電位沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時(shí),神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向與動(dòng)作電位傳導(dǎo)方向
 
(相同、相反).
(4)某患者體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體,這種抗體可與神經(jīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合并使其失活,導(dǎo)致患者肌肉萎縮.這種疾病從免疫調(diào)節(jié)看屬于
 
。

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