下列實(shí)驗(yàn)材料與觀(guān)察目的對(duì)應(yīng)正確的是(  )
A、甘蔗研磨過(guò)濾液:適用斐林試劑鑒定可溶性還原糖
B、酵母菌培養(yǎng)液:血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)后估測(cè)其種群密度
C、黑藻葉片臨時(shí)裝片:健那綠活體染色后觀(guān)察葉綠體
D、蒜的根尖分生區(qū)切片:龍膽紫染色后觀(guān)察有絲分裂的動(dòng)態(tài)過(guò)程
考點(diǎn):檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),觀(guān)察線(xiàn)粒體和葉綠體,觀(guān)察細(xì)胞的有絲分裂,探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化
專(zhuān)題:
分析:1、斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉、蔗糖).
2、健那綠是專(zhuān)一性染線(xiàn)粒體的活細(xì)胞染料.
3、觀(guān)察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟為:解離、漂洗、染色、制片和觀(guān)察,其中解離步驟后細(xì)胞已經(jīng)死亡.
解答: 解:A、甘蔗中富含蔗糖,而蔗糖是非還原性糖,不能用斐林試劑鑒定,A錯(cuò)誤;
B、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)中,用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)后可估測(cè)其種群密度,B正確;
C、葉綠體本身有顏色,因此觀(guān)察葉綠體時(shí)不需要染色,C錯(cuò)誤;
D、觀(guān)察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)過(guò)解離步驟后細(xì)胞已經(jīng)死亡,因此不能觀(guān)察到有絲分裂的動(dòng)態(tài)過(guò)程,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查檢測(cè)還原糖實(shí)驗(yàn)、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化、觀(guān)察線(xiàn)粒體和葉綠體、觀(guān)察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)ATP的說(shuō)法正確的是( 。
A、ADP轉(zhuǎn)化為ATP需要Pi、酶、腺苷、能量
B、人體細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存有大量的ATP
C、線(xiàn)粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所
D、光合作用和細(xì)胞呼吸都能產(chǎn)生ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生態(tài)工作者從東到西對(duì)我國(guó)北方A、B、C三種類(lèi)型的草原進(jìn)行調(diào)查.下表是不同調(diào)查面積的物種數(shù)目統(tǒng)計(jì)結(jié)果:(調(diào)查面積單位是:cm×cm)
    調(diào)查面積
草原類(lèi)型
10×10 20×20 40×40 80×80 90×90 100×100 110×110 120×120 130×130 140×140
A 3 5 8 14 16 17 19 20 20
B 3 5 6 9 11 13 13 13 13
C 2 3 5 8 8 8 8 8 8
(1)上表中的數(shù)據(jù)表示三種類(lèi)型草原中物種數(shù)目的多少,稱(chēng)為
 
.由此可知,抵抗放牧干擾能力最強(qiáng)的是
 
草原(A/B/C).調(diào)查B草原物種數(shù)目時(shí),最佳的樣方面積為
 
cm×cm.
(2)休牧是指在一年內(nèi)特定的季節(jié)內(nèi)將草場(chǎng)封圍起來(lái)不讓放牧,以保護(hù)牧草繁殖、生長(zhǎng)、恢復(fù)現(xiàn)存牧草的活力.休牧?xí)r段草原將發(fā)生群落的
 
過(guò)程.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(  )
A、內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的場(chǎng)所
B、維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是細(xì)胞正常代謝所必需的
C、血漿滲透壓的大小主要取決子血漿中無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀(guān)點(diǎn)是“神經(jīng)-體液-免疫”調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家對(duì)某島嶼的社鼠種群數(shù)量和一年中不同季節(jié)的性比進(jìn)行統(tǒng)計(jì),結(jié)果如圖(曲線(xiàn)表示種群數(shù)量),下列分析不合理的是( 。
A、性比通過(guò)影響出生率間接影響種群大小
B、性比維持較高水平時(shí)不利于社鼠種群數(shù)量的增加
C、當(dāng)社鼠種群數(shù)量處于高峰期時(shí)雌性明顯多于雄性
D、該島嶼春季和春夏之交更有利于社鼠種群的繁殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

向日葵和番茄都能產(chǎn)生果實(shí)和種子,向日葵的果實(shí)是平時(shí)我們吃的“瓜子”.在上述兩種 植物開(kāi)花期間,遇到連續(xù)的陰雨天,影響了植物的傳粉,管理人員及時(shí)噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素.下列對(duì)采取這一措施產(chǎn)生結(jié)果的敘述中,正確的是(  )
A、兩種植物都能形成無(wú)子果實(shí),產(chǎn)量均未受影響
B、番茄形成無(wú)子果實(shí)產(chǎn)量未受影響;向日葵形成無(wú)子果實(shí)產(chǎn)量下降
C、兩種植物都能形成無(wú)子果實(shí),產(chǎn)量都明顯下降
D、向日葵形成無(wú)籽果實(shí)產(chǎn)量未受影響;番茄形成無(wú)籽果實(shí)產(chǎn)量下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列物質(zhì)中,若將其中構(gòu)成人體的氨基酸通過(guò)縮合而形成一條肽鏈,則此蛋白質(zhì)分子中所有的羧基數(shù)是( 。
A、1 個(gè)
B、2 個(gè)
C、3 個(gè)
D、4 個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、由細(xì)胞膜、一些細(xì)胞器膜、核膜等共同構(gòu)成
B、各種生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)相似
C、生物膜系統(tǒng)在生命活動(dòng)中各司其職,互不聯(lián)系
D、細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖表示染色體DNA的基因表達(dá)過(guò)程,表為部分氨基酸的密碼子表.下列說(shuō)法或判斷正確的是( 。
 第一個(gè)字母 第二個(gè)字母第三個(gè)字母
 U C A G
 A 異亮氨酸 蘇氨酸 天冬氨酸絲氨酸 U
C
A
G
 異亮氨酸 蘇氨酸 天冬氨酸絲氨酸 
 異亮氨酸 蘇氨酸 賴(lài)氨酸 精氨酸
 甲硫氨酸 蘇氨酸 賴(lài)氨酸 精氨酸
A、圖中Ⅱ過(guò)程只能發(fā)生在細(xì)胞核中,表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
B、圖所示的堿基改變一定能引起編碼的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)改變
C、圖中Ⅰ過(guò)程遺傳信息的流向是從mRNA→tRNA→氨基酸→蛋白質(zhì)
D、若圖的堿基改變?yōu)閴A基對(duì)替換,則X是表中氨基酸中精氨酸的可能性最小

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