A、在營養(yǎng)、空間、氣候和無敵害等理想條件下,種群數(shù)量增長的數(shù)學(xué)模型表示為:Nt=N0λt | ||
B、一個物種引入新的地區(qū)后,一定呈“J”型增長 | ||
C、對家鼠等有害動物的控制,要盡量降低其K值 | ||
D、一個呈“S”型增長的種群,數(shù)量在
|
K |
2 |
科目:高中生物 來源: 題型:
刺激類型 | 刺激強度 | 傳入神經(jīng)上的電信號 (時長相等) |
產(chǎn)生的感覺類型 | 感覺強度 |
針刺激 | 較小 | 刺痛 | 較弱 | |
較大 | 較強 | |||
熱刺激 | 較低 | 熱感 | 較弱 | |
較高 | 較強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域 |
B、第二次觀察時可以發(fā)現(xiàn)細胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細胞的角隅處 |
C、吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體,以免污染鏡頭 |
D、為了節(jié)約實驗時間,通常可以省略第一次顯微觀察步驟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、使下一個神經(jīng)元興奮或抑制 |
B、甘氨酸通過自由擴散的方式被釋放到突觸間隙 |
C、使突觸后神經(jīng)元抑制 |
D、甘氨酸不屬于神經(jīng)遞質(zhì)的一種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二者所處的細胞周期不同 |
B、二者合成的特定蛋白不同 |
C、二者所含有的基因組不同 |
D、二者核DNA的復(fù)制方式不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞核和溶酶體 |
B、葉綠體和細胞質(zhì)基質(zhì) |
C、葉綠體和液泡 |
D、葉綠體和線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、呈透明的膠質(zhì)狀態(tài) |
B、是活細胞進行多種化學(xué)反應(yīng)的主要場所 |
C、由水、無機鹽、脂質(zhì)、糖類、氨基酸、核苷酸和多種酶等組成 |
D、在活細胞內(nèi)呈靜止?fàn)顟B(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)元受到刺激時,貯存于突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)就會釋放出來 |
B、神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,也可能抑制下一神經(jīng)元 |
C、興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的 |
D、神經(jīng)元細胞膜外Na+的內(nèi)流是形成靜息電位的基礎(chǔ) |
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