某興趣小組通過(guò)記錄傳入神經(jīng)上的電信號(hào)及產(chǎn)生的感覺(jué),研究了不同刺激與機(jī)體感覺(jué)之間的關(guān)系,結(jié)果如表:
刺激類(lèi)型 刺激強(qiáng)度 傳入神經(jīng)上的電信號(hào)
(時(shí)長(zhǎng)相等)
產(chǎn)生的感覺(jué)類(lèi)型 感覺(jué)強(qiáng)度
針刺激 較小 刺痛 較弱
較大 較強(qiáng)
熱刺激 較低 熱感 較弱
較高 較強(qiáng)
(1)神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是
 
,受到刺激時(shí)產(chǎn)生的可傳導(dǎo)的興奮稱(chēng)為
 

(2)不同類(lèi)型的刺激引起不同類(lèi)型的感覺(jué),原因是
 
不同;不同強(qiáng)度的刺激通過(guò)改變傳入神經(jīng)上電信號(hào)的
 
,導(dǎo)致感覺(jué)強(qiáng)度的差異.
(3)當(dāng)給某部位受損的人熱刺激時(shí),可在整個(gè)傳入通路中記錄到正常電信號(hào),但未產(chǎn)生感覺(jué),其受損的部位可能是
 
考點(diǎn):細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,反射弧各部分組成及功能
專(zhuān)題:
分析:神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
解答: 解:(1)在未受到刺激時(shí),神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài),由于細(xì)胞膜內(nèi)外特異的離子分布特點(diǎn),細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù).受到刺激時(shí)興奮以電信號(hào)的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo),這種電信號(hào)也叫神經(jīng)沖動(dòng).
(2)刺激感受器后產(chǎn)生的興奮沿著傳入神經(jīng)向神經(jīng)中樞傳導(dǎo),神經(jīng)中樞隨之產(chǎn)生興奮并對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合.不同類(lèi)型的刺激能引起機(jī)體不同類(lèi)型的感受器產(chǎn)生興奮,而后產(chǎn)生不同的感覺(jué).由圖中比較,同種刺激類(lèi)型的不同刺激強(qiáng)度引起傳入神經(jīng)上的電信號(hào)的差異,在相同時(shí)長(zhǎng)神經(jīng)沖動(dòng)數(shù)量不同(電信號(hào)的頻率不同),從而引起感覺(jué)強(qiáng)度不同.
(3)此患者整個(gè)傳入神經(jīng)功能正常,但不能形成感覺(jué),應(yīng)該是神經(jīng)中樞(熱覺(jué)形成的中樞在大腦皮層)受損.
故答案為:
(1)外正內(nèi)負(fù);    神經(jīng)沖動(dòng);
(2)感受器;     頻率;
(3)大腦皮層(神經(jīng)中樞);
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化及傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)方法正確的是( 。
A、研究光合作用過(guò)程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑,可采用14C標(biāo)記示蹤
B、利用吡羅紅給葉肉細(xì)胞染色,可以檢測(cè)到RNA的主要分布位置
C、利用超速離心,可以分離出不同的細(xì)胞器
D、正交和反交,只能證明性狀的遺傳是否遵守孟德?tīng)柕倪z傳定律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答薰衣草精油提取過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題:
(1)薰衣草精油化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于
 
,易溶于
 
.除可用蒸餾法外,還可用
 
法提取.
(2)蒸餾形成的油水混合物需要加入NaCl,目的是
 
;加入無(wú)水Na2SO4,目的是
 

(3)探究花瓣浸泡時(shí)間對(duì)出油率的影響,如果設(shè)置五組實(shí)驗(yàn),時(shí)間間隔為2小時(shí),浸泡時(shí)間分別為
 
小時(shí).
(4)羽葉薰衣草較其他品種耐熱,可利用其幼苗的莖切段通過(guò)脫分化和
 
形成具根和芽的幼苗,該技術(shù)稱(chēng)為
 
,依據(jù)的原理是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物的光合作用受多種因素的影響,回答下列問(wèn)題:
(1)如圖表示了
 
對(duì)某種C3植物和某種C4植物
 
的影響.當(dāng)光照強(qiáng)度大于p時(shí),C3植物和C4植物中光能利用率高的是
 
植物.通常提高光能利用率的措施有增加
 
的面積,補(bǔ)充
 
氣體等.
(2)在光合作用過(guò)程中,C4植物呼吸的CO2被固定后首先形成
 
化合物.
(3)C3植物光合作用的暗反應(yīng)需要光反應(yīng)階段產(chǎn)生ATP和NADPH,這兩種物質(zhì)在葉綠體內(nèi)形成的部位是
 
.NADPH的中文簡(jiǎn)稱(chēng)是
 
,其在暗反應(yīng)中作為
 
劑,用于糖類(lèi)等有機(jī)物的形成.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體可以通過(guò)自身的調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).下面甲圖就是人體穩(wěn)態(tài)的部分神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)寒冷刺激后,甲圖中
 
(填編號(hào))的主要調(diào)節(jié)過(guò)程是神經(jīng)調(diào)節(jié).某學(xué)生為了抵御寒冷攝入許多高糖熱飲,一段時(shí)間后,甲圖中的
 
 
 
調(diào)節(jié)過(guò)程加強(qiáng).
(2)該學(xué)生想通過(guò)運(yùn)動(dòng)抵御嚴(yán)寒,于是和同學(xué)們一起打了一場(chǎng)籃球.運(yùn)動(dòng)過(guò)程中他的心排血量增加,引起
 
壓暫時(shí)性升高.
(3)由于運(yùn)動(dòng)過(guò)程中大量出汗,血漿滲透壓
 
.這時(shí),乙圖中,下丘腦中的結(jié)構(gòu)A
 
活動(dòng)增強(qiáng),產(chǎn)生C
 
激素,作用于乙圖中的結(jié)構(gòu)D
 
,導(dǎo)致尿量減少.同時(shí),下丘腦中的渴覺(jué)中樞興奮,并將興奮傳遞至(甲圖)B
 
,形成渴覺(jué).
(4)在甲圖中1-5的調(diào)節(jié)過(guò)程中,屬于植物性神經(jīng)調(diào)節(jié)的是
 
(填編號(hào)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物凈光合速率變化趨勢(shì)如圖所示.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)CO2濃度為a時(shí),高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為
 
,CO2濃度在a~b之間時(shí),曲線
 
表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高.
(2)CO2濃度大于c時(shí),曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加,限制其增加的環(huán)境因素是
 

(3)當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí),在圖示的3種光強(qiáng)下,該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量.
(4)據(jù)圖可推測(cè),在溫室中,若要采取提高CO2濃度的措施來(lái)提高該種植物的產(chǎn)量,還應(yīng)該同時(shí)考慮
 
這一因素的影響,并采取相應(yīng)措施.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示人體內(nèi)苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑,圖中數(shù)字分別代表三種酶.圖2表示苯丙酮尿癥、尿黑酸尿癥和血友病的系譜圖.

(1)圖2中Ⅱ-1苯丙酮尿癥患者毛發(fā)和膚色淺,血液中苯丙氨酸及其酮酸含量高,但酪氨酸的含量低,患者體內(nèi)高濃度的苯丙酮酸會(huì)損害大腦.據(jù)圖1分析,這是因?yàn)榭刂泼?div id="rphxzzh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填序號(hào))的基因發(fā)生突變,導(dǎo)致代謝異常.白化病患者細(xì)胞內(nèi)缺乏黑色素,據(jù)圖1分析可能原因是控制酶
 
(填序號(hào))的基因發(fā)生突變,導(dǎo)致代謝異常.
(2)Ⅱ-1患苯丙酮尿癥,Ⅱ-3患尿黑酸尿癥,Ⅱ-4患血友。ㄉ鲜鋈N性狀的等位基因分別用A、a,B、b,H、h表示).一號(hào)和二號(hào)家庭均不攜帶對(duì)方家庭出現(xiàn)的遺傳病基因.Ⅱ-1涉及三種性狀的基因型是
 
;Ⅰ-4涉及三種性狀的基因型是
 

(3)Ⅱ-3已經(jīng)懷孕,則她生育一個(gè)健康的男孩的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅的長(zhǎng)翅(V)對(duì)殘翅(v)為顯性.但即使是純合的長(zhǎng)翅品系的幼蟲(chóng),在35℃條件下培養(yǎng)成的成體果蠅仍為殘翅.下列敘述正確的是( 。
A、35℃條件下,果蠅的長(zhǎng)翅基因就突變成了殘翅基因
B、果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅是由環(huán)境來(lái)決定的
C、純合的長(zhǎng)翅果蠅幼蟲(chóng)在35℃條件下形成的殘翅性狀是不能遺傳的
D、如果有一只殘翅果蠅,只要讓其與另一只異性的殘翅果蠅交配,就能確定其基因型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于種群數(shù)量變動(dòng)的敘述中,不正確的是( 。
A、在營(yíng)養(yǎng)、空間、氣候和無(wú)敵害等理想條件下,種群數(shù)量增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型表示為:Nt=N0λt
B、一個(gè)物種引入新的地區(qū)后,一定呈“J”型增長(zhǎng)
C、對(duì)家鼠等有害動(dòng)物的控制,要盡量降低其K值
D、一個(gè)呈“S”型增長(zhǎng)的種群,數(shù)量在
K
2
左右時(shí)增長(zhǎng)速率最大

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同步練習(xí)冊(cè)答案