如圖為高等植物光合作用過(guò)程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變與能量轉(zhuǎn)換模式圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖中二氧化碳含有一個(gè)碳原子,其它兩種有機(jī)物中含有的C原子數(shù)應(yīng)該為:
1,5-二磷酸核酮糖:
 
個(gè)C;三磷酸甘油醛:
 
個(gè)C.
(2)圖示過(guò)程屬于光合作用中
 
的階段,其發(fā)生的場(chǎng)所為
 

(3)在一次循環(huán)中,2個(gè)三磷酸丙糖(共6個(gè)碳原子)經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜的反應(yīng),其中有
 
個(gè)碳原子轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟侵械奶荚,其余?div id="yec6mie" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
個(gè)碳原子經(jīng)一系列變化,最后又再生成一個(gè)1,5-二磷酸核酮糖,循環(huán)重新開(kāi)始.
(4)溫度是光合作用的影響因素之一,若環(huán)境溫度降低,對(duì)光合作用中
 
階段影響較大,原因是
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:本題描述的是植物光合作用過(guò)程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變與能量轉(zhuǎn)換的過(guò)程;
(1)在光合作用暗反應(yīng)中1分子1,5-二磷酸核酮糖含有5個(gè)C原子,1分子三磷酸甘油醛含有3個(gè)C原子;
(2)光合作用暗反應(yīng)包括了CO2的固定和C3的還原,在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行;
(3)在暗反應(yīng)中一個(gè)CO2和一個(gè)C5結(jié)合生成兩個(gè)C3,其中兩個(gè)C3在多種酶的催化作用下轉(zhuǎn)變成一個(gè)C5同時(shí)合成了葡萄糖;
(4)溫度通過(guò)影響酶的活性來(lái)影響光合作用強(qiáng)度,其對(duì)光合作用暗反應(yīng)階段影響最大,因?yàn)榘捣磻?yīng)需要多種酶參加催化.
解答: 解:(1)在光合作用暗反應(yīng)中1分子1,5-二磷酸核酮糖含有5個(gè)C原子,1分子三磷酸甘油醛含有3個(gè)C原子.
(2)光合作用暗反應(yīng)包括了CO2的固定和C3的還原,在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行.
(3)在暗反應(yīng)中一個(gè)CO2和一個(gè)C5結(jié)合生成兩個(gè)C3,其中兩個(gè)C3在多種酶的催化作用下轉(zhuǎn)變成一個(gè)C5同時(shí)合成了葡萄糖.
(4)溫度通過(guò)影響酶的活性來(lái)影響光合作用強(qiáng)度,其對(duì)光合作用暗反應(yīng)階段影響最大,因?yàn)榘捣磻?yīng)需要多種酶參加催化.
故答案為:(1)5  3
(2)暗反應(yīng)   葉綠體基質(zhì)
(3)1    5
(4)暗反應(yīng)    暗反應(yīng)需要多種酶參加催化
點(diǎn)評(píng):本題主要考查光合作用暗反應(yīng)的具體過(guò)程,內(nèi)容較簡(jiǎn)單,考生只需要熟記此內(nèi)容就能完成此題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
  • 標(biāo)準(zhǔn)閱讀系列答案
  • 53English系列答案
  • 考綱強(qiáng)化閱讀系列答案
  • 課內(nèi)外古詩(shī)文閱讀特訓(xùn)系列答案
  • 課內(nèi)外文言文系列答案
  • 古詩(shī)文高效導(dǎo)學(xué)系列答案
  • 古詩(shī)文夯基與積累系列答案
  • 古詩(shī)文系統(tǒng)化教與學(xué)系列答案
  • 課外古詩(shī)文閱讀系列答案
  • 初中課外文言文延邊大學(xué)出版社系列答案
  • 年級(jí) 高中課程 年級(jí) 初中課程
    高一 高一免費(fèi)課程推薦! 初一 初一免費(fèi)課程推薦!
    高二 高二免費(fèi)課程推薦! 初二 初二免費(fèi)課程推薦!
    高三 高三免費(fèi)課程推薦! 初三 初三免費(fèi)課程推薦!
    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    煙臺(tái)蘋果汁多爽口,享譽(yù)全國(guó),為了延長(zhǎng)儲(chǔ)藏時(shí)間,儲(chǔ)藏條件最好是( 。
    A、低氧、適當(dāng)?shù)臐穸、零上低?/span>
    B、低氧、干燥、零下低溫
    C、無(wú)氧、干燥、零上低溫
    D、無(wú)氧、適當(dāng)?shù)臐穸、零下低?/span>

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為某病毒侵入機(jī)體被殺傷過(guò)程圖解,據(jù)圖回答:

    (1)圖1細(xì)胞①為
     
    與靶細(xì)胞密切接觸,靶細(xì)胞裂解后,抗原要靠
     
    的進(jìn)一步清除.
    (2)圖2細(xì)胞為
     
    細(xì)胞,它直接由
     
    分化而來(lái).抗體以方式分泌出細(xì)胞
     

    (3)在體液免疫中,有一些細(xì)胞可以在抗原消失后很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持對(duì)該種抗原記憶,當(dāng)再次接觸這種抗原時(shí),能迅速
     
    ,快速產(chǎn)生抗體.

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    2010年11月29日~12月10日,《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》第16次締約方會(huì)議暨《京都議定書》第6次締約方會(huì)議在墨西哥海濱城市坎昆舉行,“節(jié)能減排”和“森林保護(hù)”是本次會(huì)議的重要議題,低碳經(jīng)濟(jì)和綠色生活方式越來(lái)越受到人們重視.如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:
    (1)實(shí)現(xiàn)生物圈中碳循環(huán)的關(guān)鍵生物是
     
    (填圖中字母),碳在A→B和B→C過(guò)程中分別以
     
    、
     
    形式循環(huán)(填有機(jī)物、二氧化碳、碳酸鹽).
    (2)在自然生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過(guò)程中,植物通過(guò)
     
    從大氣中攝取碳的速率,與生物通過(guò)
     
    把碳釋放到大氣中的速率大致相同;隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展,大量化學(xué)燃料的燃燒,打破生物圈中
     
    的平衡,形成溫室效應(yīng).
    (3)寫出圖中包含的一條食物鏈:
     
    (用字母和箭頭表示).
    (4)若生產(chǎn)者固定了100kJ的能量,則圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)理論上可獲得的能量最少為
     
    kJ.
    (5)“周一請(qǐng)吃素”,這是坎昆會(huì)議中支持環(huán)保的進(jìn)步青年提出的一個(gè)新理念,這一理念符合能量流動(dòng)的
     
    特點(diǎn)(填單向性、逐級(jí)遞減).

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    人的血清白蛋白在臨床上需求量很大,通常從人血中提。捎诎滩〔《荆℉IV)等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增,使人們對(duì)血液制品顧慮重重.如果應(yīng)用一定的生物工程技術(shù),將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中,利用牛的乳腺細(xì)胞生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能.大致過(guò)程如下
    a.將人體血清白蛋白基因?qū)氪菩阅膛E咛ゼ?xì)胞,形成細(xì)胞①;
    b.取出重組細(xì)胞①的細(xì)胞核,注入去核牛卵細(xì)胞中,形成細(xì)胞②;
    c.電脈沖刺激重組細(xì)胞②促使其形成早期胚胎;
    d.將胚胎移植到母牛的子宮內(nèi),最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛.
    請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
    (1)細(xì)胞①和②中發(fā)生了核基因重組的是
     
    ,血清白蛋白基因表達(dá)包括
     
     
    兩個(gè)過(guò)程.
    (2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程a中要選擇“雌性奶牛胚胎”的原因是
     

    (3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程b利用的技術(shù)是
     
    ,胚胎工程操作中最后環(huán)節(jié)是
     

    (4)上述整個(gè)過(guò)程實(shí)現(xiàn)了
     
    、
     
    、胚胎工程的綜合應(yīng)用.

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    回答下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題.
    (1)圖一是研究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)幼根生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,圖二表示利用玉米胚芽鞘研究生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)運(yùn)輸方向的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

    ①生長(zhǎng)素是由植物生長(zhǎng)旺盛部位產(chǎn)生的,例如
     
    (至少答出兩個(gè)).
    ②圖一實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)幼根生長(zhǎng)的影響是
     
    ,此實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是
     
    中培養(yǎng)的幼苗.
    ③圖二實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是,按圖示放置一段時(shí)間后,只有
     
    組的普通瓊脂塊能使去掉尖端的胚芽鞘繼續(xù)生長(zhǎng),這說(shuō)明
     

    ④幼根幼芽除了產(chǎn)生生長(zhǎng)素外,還產(chǎn)生較多的激素是
     
    ,乙烯的生理作用是
     

    (2)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長(zhǎng),原因是紫外光增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進(jìn)了生長(zhǎng)素氧化為3-亞甲基氧代吲哚,而后者沒(méi)有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用.現(xiàn)在提供生長(zhǎng)狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案,以驗(yàn)證紫外光抑制植物生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān).
    步驟1:將發(fā)育狀況相同的小麥幼苗平均分為甲組和乙組;
    步驟2:給予甲組
     
    光照,給予乙組
     
    光照;
    步驟3:觀察兩組幼苗的
     
    并測(cè)量
     
    的含量;
    預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
     

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    某些植物根能分泌一些化學(xué)物質(zhì)用于抑制別種植物在其周圍生長(zhǎng),這稱為他感作用.最近,科學(xué)家試圖往大麥等農(nóng)作物轉(zhuǎn)入控制合成這些化學(xué)物質(zhì)的基因.請(qǐng)回答:
    (1)獲取目的基因,需要用到的工具酶是
     
    ,對(duì)獲取的目的基因,可以通過(guò)
     
    技術(shù)擴(kuò)增,將目的基因?qū)氪篼,因(yàn)榇篼準(zhǔn)菃巫尤~植物,一般不用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,而用
     
    或基因槍法.
    (2)為了驗(yàn)證轉(zhuǎn)基因大麥對(duì)鄰近雜草生長(zhǎng)具有他感作用.請(qǐng)?jiān)诮o出的實(shí)驗(yàn)步驟的基礎(chǔ)上繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)、預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
    方法步驟:
    ①選取A、B、C三個(gè)栽種盒,在栽種土壤表面畫若干個(gè)5×5cm的小方格,每小方格中心放一粒大麥或雜草種子.三個(gè)栽種盒的播種方式依次為:A:
     
    ;B:只種大麥種子;C:
     

    ②灑上少許細(xì)泥土覆蓋種子并澆水,把三個(gè)實(shí)驗(yàn)栽種盒放在
     
    的環(huán)境中培養(yǎng)2~4周.
    ③每天觀察記錄,統(tǒng)計(jì)盒內(nèi)植株的
     
    ,比較三個(gè)栽種盒的植物生長(zhǎng)差異.預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
     

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    正常情況下,人從溫暖的環(huán)境進(jìn)入寒冷的環(huán)境后,短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的是( 。
    A、甲狀腺激素分泌量減少
    B、細(xì)胞呼吸耗氧量減少
    C、抗利尿激素分泌量增加
    D、產(chǎn)熱量和散熱量均增加

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為在不同溫度條件下漂浮剛毛藻的光合速率和呼吸速率的測(cè)定結(jié)果.相關(guān)敘述不正確的是( 。
    A、測(cè)定光合速率時(shí),各溫度條件下,環(huán)境提供的CO2濃度必須相同
    B、測(cè)定呼吸速率時(shí),必須在無(wú)光條件下進(jìn)行且供氧充足
    C、若連續(xù)光照,則35℃時(shí)漂浮剛毛藻的凈光合速率最大
    D、若連續(xù)光照而溫度保持在40℃,則漂浮剛毛藻有可能死亡

    查看答案和解析>>

    同步練習(xí)冊(cè)答案