分析 分析題圖:圖示是科學家采用不同方法培育良種牛的過程,其中①表示用限制酶切割運載體;②表示采用人工合成法獲取目的基因,以mRNA為模板合成DNA,說明此過程表示的是逆轉(zhuǎn)錄過程,需要逆轉(zhuǎn)錄酶的作用;③表示目的基因的擴增,其技術是PCR技術;④表示基因表達載體的構建過程,該過程需要DNA連接酶.圖中A表示早期胚胎培養(yǎng)過程;B表示胚胎移植過程.
解答 解:(1)①表示用限制酶切割運載體,必須用到限制性核酸內(nèi)切酶,②表示采用人工合成法獲取目的基因,以mRNA為模板合成DNA,說明此過程表示的是逆轉(zhuǎn)錄過程,需要逆轉(zhuǎn)錄酶的作用,③表示目的基因的擴增,其技術是PCR技術;④表示基因表達載體的構建過程,將目的基因?qū)雱游锛毎S玫姆椒ㄊ秋@微注射法.
(2)若轉(zhuǎn)基因牛D的牛奶中含有目的基因表達的產(chǎn)物-血清白蛋白,明目的基因已表達成功.
(3)圖中對良種奶牛需要超數(shù)排卵處理,進行處理時用到的激素是促性腺激素,A表示早期胚胎培養(yǎng)過程;B表示胚胎移植過程.
故答案為:
(1)限制性核酸內(nèi)切酶 逆轉(zhuǎn)錄 PCR 基因表達載體的構建 顯微注射法
(2)血清白蛋白
(3)促性腺激素 早期胚胎培養(yǎng) 胚胎移植
點評 本題結合科學家采用不同方法培育良種牛的過程圖解,考查基因工程、胚胎工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理和技術,識記胚胎工程的相關技術,能準確判斷圖中各數(shù)字或字母的名稱.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•鄭州校級期末)甲、乙、丙三圖依次表示酶濃度一定時,反應速度和反應物濃度、溫度、pH的關系.下列有關敘述錯誤的是( )
A.甲圖表明當反應物濃度超過某一濃度時,反應速率受酶濃度的制約將不再上升
B.乙圖中a點表示酶催化作用的最適溫度
C.乙圖中a點到b點表示超過酶催化作用最適溫度,溫度再升高酶活性會急劇下降
D.丙圖中曲線的c點與d點兩點反應速度偏低的本質(zhì)原因不同
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
潮霉素 抗性 | 世代 | 植株數(shù)目 | |
矮稈 | 正常株高 | ||
抗性 | T2 | 259 | 0 |
T4 | 298 | 0 | |
非抗性 | T2 | 0 | 80 |
T4 | 0 | 92 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)基因牛的肌肉細胞中也有人白蛋白基因,但不發(fā)生轉(zhuǎn)錄、翻譯,故不能合成人白蛋白 | |
B. | “提高基因表達水平”是指設法使牛的乳腺細胞中含有更多的人白蛋白基因 | |
C. | 只在轉(zhuǎn)基因牛乳汁中才能獲取人白蛋白,是因為人白蛋白基因只在牛乳腺細胞中是純合的 | |
D. | “轉(zhuǎn)基因動物”是指體細胞中出現(xiàn)了新基因的動物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體能合成ATP,用于礦質(zhì)離子的吸收 | |
B. | 核糖體本身攜帶了遺傳信息,可以控制部分性狀 | |
C. | 細胞質(zhì)基質(zhì)量呈膠質(zhì)狀態(tài),可以進行多種化學反應 | |
D. | 溶酶體可以合成多種水解酶,能分解衰老、損傷的細胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物在黑暗環(huán)境中不能合成激素,因而不能生長 | |
B. | 鮮花切離花株后及時用細胞分裂素處理,可以延長保鮮期 | |
C. | 用適宜濃度的2,4-D處理插條兩端,可促進插條兩端生根 | |
D. | 生產(chǎn)啤酒時用脫落酸處理大麥,可降低生產(chǎn)成本 |
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