【題目】存在于RNA而不存在于DNA，存在于動(dòng)物肌肉而不存在于動(dòng)物肝臟，存在于動(dòng)物細(xì)胞質(zhì)而不存在于植物細(xì)胞質(zhì)的糖分別是(　　)

A. 核糖、肌糖原、糖原

B. 脫氧核糖、核糖、纖維素

C. 核糖、脫氧核糖、麥芽糖

D. 脫氧核糖、肌糖原、淀粉

【答案】A

【解析】

本題考查生物體內(nèi)糖的種類，注意識(shí)記各種糖的特殊性。

存在于RNA而不存在于DNA的糖是核糖，存在于動(dòng)物肌肉而不存在于動(dòng)物肝臟的糖是肌糖原，存在于動(dòng)物細(xì)胞質(zhì)而不存在于植物細(xì)胞質(zhì)的糖是糖原；故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】單倍體育種是植物育種手段之一。以下有關(guān)敘述正確的是

A．普通小麥的配子培養(yǎng)產(chǎn)生的植株是單倍體植株

B．單倍體是具有一個(gè)染色體組的植物體

C．可以利用花藥培養(yǎng)的方法直接產(chǎn)生有活力、能正常結(jié)實(shí)的純合體

D．單倍體育種的方法可用來(lái)培育新的物種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是胚胎干細(xì)胞分離途徑示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A.圖中A所示細(xì)胞將來(lái)能夠發(fā)育成胎膜和胎盤
B.胚胎干細(xì)胞的體積和細(xì)胞核都較小
C.胚胎干細(xì)胞可以增殖而不發(fā)生分化
D.利用胚胎干細(xì)胞培育的人造器官正在大規(guī)模應(yīng)用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示某動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期，細(xì)胞內(nèi)染色體與核DNA數(shù)目比的變化關(guān)系，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 處于ab段的細(xì)胞，核糖體的活動(dòng)很活躍

B. 處于bc段的細(xì)胞，染色體的數(shù)目正在加倍

C. 處于cd段的細(xì)胞，可以不存在同源染色體

D. 著絲點(diǎn)分裂、姐妹染色單體分開發(fā)生在de段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)杜克大學(xué)醫(yī)療中心一個(gè)研究小組在《科學(xué)》雜志上撰文透露，他們利用成年豬的動(dòng)脈血管細(xì)胞和能夠模擬胚胎環(huán)境的新型生物效應(yīng)器，成功地在實(shí)驗(yàn)室培育出新的動(dòng)脈血管。這種血管的外形和功能都與真的血管一樣。這一研究成果是生物組織培養(yǎng)工程領(lǐng)域的重大進(jìn)展。下列關(guān)于以上技術(shù)的敘述中，不正確的是（ ）

A. 以上技術(shù)屬于“克隆”

B. 這種技術(shù)中可能要利用去核卵細(xì)胞

C. 這項(xiàng)技術(shù)的關(guān)鍵是要激發(fā)血管細(xì)胞的“全能性”

D. 這項(xiàng)技術(shù)的關(guān)鍵是要激發(fā)血管細(xì)胞發(fā)育成血管的潛能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于運(yùn)載體的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 與目的基因結(jié)合后，實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)重組DNA分子

B. 對(duì)某種限制酶而言，最好只有一個(gè)切點(diǎn)，但還要有其他多種限制酶的切點(diǎn)

C. 目前最常用的有質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒

D. 具有某些標(biāo)記基因，便于對(duì)其進(jìn)行切割

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的敘述，不正確的是（ ）

A. 碳鏈?zhǔn)菢?gòu)成細(xì)胞中有機(jī)化合物的基本骨架

B. 線粒體、核糖體、染色體、葉綠體等結(jié)構(gòu)中都含有DNA

C. 蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，是細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物

D. 蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時(shí)，其特定功能將會(huì)改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)真核細(xì)胞中核酸的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 只含有C、H、0、N、P五種元素

B. 在細(xì)胞的核外有參與DNA合成的酶

C. 由含氮堿基、脫氧核糖和磷酸組成

D. DNA不能通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖l是某高等綠色植物成熟綠葉組織在某光照強(qiáng)度和適宜溫度下，光合作用強(qiáng)度隨CO2濃度變化的情況．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中，該植物在點(diǎn)之后開始進(jìn)行光合作用．當(dāng)CO2濃度由C變?yōu)镈時(shí)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3的含量（填“下降”、“不變”或“升高”）．
（2）從生長(zhǎng)狀況相同的植物葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體，平均分成若干份，然后置于不同濃度的NaHCO3溶液中，在適宜溫度下給予相同的一定強(qiáng)度光照，測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間，其記錄結(jié)果繪成曲線如圖2．請(qǐng)據(jù)此回答：
①請(qǐng)為該實(shí)驗(yàn)確定一個(gè)課題名稱： ．
②從圖解分析，bc段曲線平緩的限制因素可能是 ， 而c點(diǎn)以后曲線上行，其原因最可能是 ． 適當(dāng)?shù)卦黾庸庹諒?qiáng)度重復(fù)此實(shí)驗(yàn)，b點(diǎn)將向移動(dòng)．
（3）試提出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中充分利用光能的一種措施： ．

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