圖中A、B、C、D、E、F各代表某生態(tài)系統(tǒng)中的一種生物種群，下列分析合理的是（　�。�
A、該圖表示一個生物群落
B、C種群獲得的能量占A種群能量的10%～20%
C、陽光、空氣、水和所有生物構成該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構
D、若C種群滅絕，則E種群數(shù)量短時間內可能增大
考點：生態(tài)系統(tǒng)的結構,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：據(jù)圖分析：圖中A是生產(chǎn)者，B、C、F都是第二營養(yǎng)級，E為最高營養(yǎng)級．生物群落必須具有生產(chǎn)者、消費者和分解者；生態(tài)系統(tǒng)中能量從上一營養(yǎng)級傳遞到下一營養(yǎng)級的效率為10%～20%；生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構是指食物鏈和食物網(wǎng)．
解答： 解：A、該圖中所有生物不能構成生物群落，缺少分解者，A錯誤；
B、B、C、F同化的總能量為A固定太陽能的10%～20%，B錯誤；
C、食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構，C錯誤；
D、C種群滅絕后，B數(shù)量增多，E的種群數(shù)量可能會增大，D正確．
故選：D
點評：本題結合圖示主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結構、能量流動等相關知識，意在提高學生的識記和理解能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于植物生長素作用及其應用的敘述中，不正確的是（　　）
A、成熟細胞比幼嫩細胞對生長素更為敏感
B、頂端優(yōu)勢只能夠說明生長素具有促進生長的作用
C、適宜莖生長的一定濃度的生長素往往抑制根的生長
D、可利用生長素類似物防止落花落果

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示的實驗，直接可以得出的結論有（　�。�
A、生長素能促進植物生長
B、單側光照引起生長素分布不均勻
C、生長素只能由頂端向下端運輸
D、感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學在培養(yǎng)皿底部鋪上棉花并加入適量的清水，然后把胚具活性且大小相同的油料作物種子各15粒放在棉花上，觀察萌發(fā)狀況．實驗過程與結果如表，請回答下列相關問題：
裝置場所溫度棉花狀態(tài)數(shù)日后的現(xiàn)象
甲
乙
丙
丁		日光
日光
黑暗
黑暗		23℃
23℃
23℃
23℃		潮濕
干燥
潮濕
干燥		全部發(fā)芽
沒有發(fā)芽
全部發(fā)芽
沒有發(fā)芽
（1）該實驗研究的目的是：探究
 
和水分對種子萌發(fā)的影響；該實驗的因變量為
 
．
（2）實驗過程中發(fā)現(xiàn)丙組種子干重在一定時間內增重，導致萌發(fā)種子干重增加的主要元素是
 
（填“C”、“N”或“O”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用如圖所示的實驗裝置進行與光合作用有關的實驗，正確的是（　�。�
①試管中收集的氣體量代表了光合作用產(chǎn)生的氧氣量；
②在光下，如果有氣泡產(chǎn)生，可以說明光合作用產(chǎn)生氧氣；
③為了探究二氧化碳濃度對光合作用的影響，可以用不同濃度的碳酸氫鈉溶液進行實驗；
④為了探究光照強度對光合作用的影響，用一套裝置慢慢向光源靠近，觀察氣泡產(chǎn)生的速率的變化．
A、1項B、2項C、3項D、4項

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究不同濃度鹽分對綠竹光合作用的影響，實驗結果如下：
鹽度凈光合速率呼吸速率葉綠素含量
第25天2.0%↓47.6%鹽濃度越高，呼吸速率下降越快鹽濃度越高，葉綠素含量先上升后下降
0.4%↑6.6%
第46天2.0%↓51.8%
小于0.4%↓5.8%
注：↓表示下降，↑表示增加．以上實驗結果不能推斷出（　�。�
A、鹽濃度等于2.0%時，隨著時間的延長對凈光合速率的影響增強
B、鹽濃度等于或小于0.4%時，凈光合速率受到影響不明顯
C、鹽濃度大于2.0%時，對植物的呼吸作用影響更大
D、鹽濃度的增加有利于葉綠素的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類大腦皮層特有的高級神經(jīng)中樞是（　�。�
A、運動中樞B、視覺中樞
C、語言中樞D、聽覺中樞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如甲為智能溫室內高等綠色植物葉肉細胞中的部分代謝示意圖；乙為不同光照強度下綠色植物吸收CO2的速率曲線，丙表示溫室內24小時CO2濃度變化曲線．

（1）圖甲中，物質A進入線粒體內，在相關酶的作用下徹底氧化分解需要
 
的參與；釋放大量能量時需要消耗
 
．
（2）圖乙中，c點之后圖甲中CO2的四條擴散途徑（a、b、c、h）中，一般不會發(fā)生的途徑是
 
；此時增加光合作用速率的方法有
 
，
 
．
（3）圖乙中，當光照強度為b時，該葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有
 
．
（4）圖丙中A～B曲線上升的原因是
 
；該段曲線與圖乙中的
 
代表的含義相同．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中A→F表示某基因型為AaBb的高等動物睪丸內部分細胞分裂圖象，G表示細胞分裂過程中每個細胞核內染色體數(shù)目的變化曲線．請據(jù)圖回答：

（1）D→A屬于
 
分裂，F(xiàn)細胞是處于
 
分裂
 
期．
（2）圖中A細胞叫做
 
細胞，分裂后形成的子細胞叫做
 
細胞，E細胞叫做
 
細胞．
（3）圖中D細胞在分裂產(chǎn)生配子時，基因A和a會隨著
 
染色體一起分離，這個過程發(fā)生在G圖中的
 
階段（用橫線坐標的數(shù)字表示）．
（4）據(jù)圖可以推測該高等動物的有絲分裂后期含有的染色體數(shù)目是
 
條．
（5）在A→F的細胞中，具有同源染色體的是
 
（用字母表示）．
（6）圖A細胞內染色體為
 
個，染色單體為
 
個、DNA分子數(shù)為
 
個．

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