9.下列有關(guān)高等動(dòng)物的減數(shù)分裂與受精作用的說(shuō)法不正確的是( 。
A.一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞中染色體組數(shù)是一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞的一半或者相同
B.細(xì)胞的減數(shù)分裂過(guò)程是先有人預(yù)測(cè)而后通過(guò)顯微鏡觀察證實(shí)
C.一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中可能含有一條或者兩條Y染色體,也可能一條都沒(méi)有
D.某人減數(shù)分裂異常產(chǎn)生了一個(gè)含XY的精子,由該精子正常受精形成的合子發(fā)育成的個(gè)體發(fā)生了進(jìn)化

分析 1、減數(shù)分裂過(guò)程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過(guò)程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化規(guī)律:

 前期中期后期末期前期中期后期末期
染色體2n2n2nnnn2nn

解答 解:A、一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞(前期、中期和末期)中染色體組是初級(jí)卵母細(xì)胞的一半,而一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞(后期)中染色體組數(shù)與初級(jí)卵母細(xì)胞相同,因此一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞中染色體組數(shù)是一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞的一半或者相同,A正確;
B、細(xì)胞的減數(shù)分裂過(guò)程是先有人預(yù)測(cè)而后通過(guò)顯微鏡觀察證實(shí),B正確;
C、由于減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,非同源染色體自由組合,因此一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中可能含有一條(前期、中期和末期)或者兩條(后期)Y染色體,也可能一條都沒(méi)有,C正確;
D、某人減數(shù)分裂異常產(chǎn)生了一個(gè)含XY的精子,由該精子正常受精形成的合子發(fā)育成的個(gè)體發(fā)生了變異,可遺傳的變異只能為生物進(jìn)化提供原材料,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于膜受體的相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.胞吞過(guò)程與膜受體無(wú)關(guān)
B.膜受體的形成與高爾基體有關(guān)
C.膜受體的結(jié)構(gòu)和功能與溫度、pH值有關(guān)
D.同一個(gè)體不同細(xì)胞的膜受體不完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列各項(xiàng)一定不會(huì)發(fā)生在植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中的是(  )
A.間期堿基U和T都參與染色體復(fù)制
B.前期細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體
C.中期染色體著絲點(diǎn)排列在赤道板
D.末期細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.科技人員為提高某品種西瓜的產(chǎn)量和品質(zhì),進(jìn)行了以下研究,請(qǐng)分析回答:
(1)測(cè)定不同種植密度下,西瓜的葉面積指數(shù)與產(chǎn)量,結(jié)果如下表.
表 西瓜不同種植密度的葉面積指數(shù)與產(chǎn)量的關(guān)系
株行距(cm)每畝株數(shù)葉面積指數(shù)畝產(chǎn)(kg)
30×240 926 1.68 2843.33
 40×240 694 1.41 3310.98
 45×240 617 1.29 3261.72
 50×240 556 1.22 3169.73
 65×240 427 1.01 281.53
注:葉面積指數(shù)是指植物葉片的總面積與土地面積的比值,葉面積指數(shù)越大,葉片交錯(cuò)重疊程度越高
①此品種西瓜最適宜的種植密度是每畝694株,因?yàn)榇嗣芏葧r(shí)葉面積指數(shù)最適宜,畝產(chǎn)量最高.
②當(dāng)葉面積指數(shù)過(guò)大時(shí),產(chǎn)量反而下降,原因是葉面積指數(shù)過(guò)大,受遮蓋的葉片過(guò)多,呼吸作用消耗的有機(jī)物增多.
(2)測(cè)得西瓜的果實(shí)發(fā)育中可溶性糖含量、酶活性、激素含量的變化分別如下.
①可溶性糖包括果糖、葡萄糖、蔗糖等,西瓜的果實(shí)發(fā)育中,這些糖類從根本上來(lái)自光合作用.果實(shí)成熟階段,這些糖類主要儲(chǔ)存于果肉細(xì)胞的液泡(細(xì)胞器)中.
②圖1中,西瓜果實(shí)發(fā)育起始階段,可溶性糖含量較低,可能是起始階段果實(shí)發(fā)育旺盛,需要分解較多的可溶性糖來(lái)提供能量和為新物質(zhì)合成提供原料.圖1中三種糖合成關(guān)系可表示為果糖+葡萄糖蔗糖,推測(cè)圖2中與此合成有最直接關(guān)系的酶是酶3(或酶3、酶4).
③圖3中,赤霉素、脫落酸的作用分別是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),促進(jìn)果實(shí)發(fā)育;抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)果實(shí)脫落;若要再研究生長(zhǎng)素、乙烯這兩種激素,則推測(cè)其含量變化曲線分別與圖3中赤霉素、脫落酸的情況相似.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于生物進(jìn)化和生物多樣性的描述正確的是(  )
A.敵敵畏的使用能增強(qiáng)小麥吸漿蟲(chóng)的抗藥性
B.任何基因頻率的改變,不論變化大小,都屬于進(jìn)化
C.變異在長(zhǎng)期自然選擇的作用下積累定能產(chǎn)生新的生物類型
D.不同區(qū)域內(nèi),其生物物種數(shù)越多,辛普森指數(shù)也一定越高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖是測(cè)定呼吸速率的密閉裝置(不考慮外界物理因素的影響).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.若有色液滴向左移動(dòng),則說(shuō)明鮮櫻桃一定進(jìn)行了有氧呼吸
B.若有色液滴不移動(dòng),則說(shuō)明鮮櫻桃一定只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C.利用該裝置可準(zhǔn)確判斷鮮櫻桃的呼吸方式
D.鮮櫻桃消毒的目的是防止微生物呼吸作用的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖顯示一對(duì)表型正常的夫婦及其智障兒子細(xì)胞中的兩對(duì)染色體(不考慮受精和胚胎發(fā)育過(guò)程中的任何情況下造成)異常的根本原因是(  )
A.父親染色體上的基因發(fā)生突變B.母親染色體上的基因發(fā)生突變
C.母親染色體發(fā)生缺失D.母親染色體發(fā)生易位

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2000•上海)如圖為反射弧示意圖,興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo),這是因?yàn)椋?)

A.在②中興奮傳導(dǎo)是單向的 B.在③中興奮傳導(dǎo)是單向的

C.在④中興奮傳導(dǎo)是單向的 D.以上說(shuō)法都對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.人的眼色是由兩對(duì)等位基因(A、a和B、b兩者獨(dú)立遺傳)共同決定的.在一個(gè)體中,兩對(duì)基因處于不同狀態(tài)時(shí),人的眼色如表:
個(gè)體內(nèi)的基因組成性狀表現(xiàn)(眼色)
四顯性基因(AABB)黑色
三顯一隱基因(AABb、AaBB)褐色
二顯二隱基因(AaBb、AAbb、aaBB)黃色
一顯三隱基因(Aabb、aaBb)深藍(lán)色
四隱基因(aabb)淺藍(lán)色
若有一對(duì)黃眼夫婦,其基因型均AaBb,從理論上計(jì)算:
(1)他們所生的子女中,基因型有9種,表現(xiàn)型共有5種.
(2)他們所生的子女中,與親代基因型相同的個(gè)體所占的比例為$\frac{1}{4}$.
(3)若子女中的黑眼女性與另外一家庭的淺藍(lán)色眼男性婚配,他們生下淺藍(lán)色眼女兒的概率為0.

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