對(duì)于多細(xì)胞而言,下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法正確的是(  )
A、細(xì)胞凋亡受基因控制,細(xì)胞壞死后膜通透性降低
B、造血干細(xì)胞分化成B細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
C、衰老的生物體內(nèi)的細(xì)胞都處于衰老狀態(tài)
D、細(xì)胞受到致癌因子的作用,可誘發(fā)基因突變從而變?yōu)榘┘?xì)胞
考點(diǎn):細(xì)胞癌變的原因,衰老細(xì)胞的主要特征,細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死的區(qū)別
專題:
分析:細(xì)胞凋亡是基因控制的細(xì)胞程序性死亡的過程,對(duì)生物體有利,而細(xì)胞壞死是外因引起的細(xì)胞非正常性死亡,對(duì)生物體不利.全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能.癌變的原因分為外因和內(nèi)因,外因包括物理致癌因子、化學(xué)致癌因子和病毒致癌因子,內(nèi)因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變.
解答: 解:A、細(xì)胞凋亡是基因控制的細(xì)胞程序性死亡的過程,可見該過程受基因控制;而細(xì)胞壞死是外因引起的細(xì)胞非正常性死亡,細(xì)胞壞死后膜通透性增大,故A錯(cuò)誤;
B、造血干細(xì)胞分化成B細(xì)胞并沒有體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,只有發(fā)育成完整個(gè)體才能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,故B錯(cuò)誤;
C、衰老的生物體內(nèi)的細(xì)胞不都處于衰老狀態(tài),如造血干細(xì)胞,故C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞受到物理、化學(xué)和病毒等致癌因子的作用,可誘發(fā)原癌基因發(fā)生基因突變,從而變?yōu)榘┘?xì)胞,故D正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞凋亡、壞死、全能性和癌變的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出合理的解釋和準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中,下丘腦有重要的作用,有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、下丘腦分泌的促甲狀腺素釋放激素的靶器官是甲狀腺
B、下丘腦分泌抗利尿激素作用于腎臟,尿量減少
C、若切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,垂體分泌的促甲狀腺激素會(huì)減少
D、下丘腦參與血糖濃度的調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示某反射弧的部分模式(C為組織液).下列敘述正確的是( 。
A、與A端相連的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及他所支配的肌肉或腺體
B、興奮在反射弧上傳遞時(shí),C處發(fā)生的信號(hào)變化是化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)
C、刺激D點(diǎn),在E處測(cè)到電位變化,不能說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的
D、把某藥物放在C處,刺激E點(diǎn),D處沒電位變化,說明該藥物對(duì)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系.有關(guān)敘述正確的是( 。
A、如果溫度上升5℃,B點(diǎn)向左下方移動(dòng)
B、A點(diǎn)時(shí),麥芽糖酶全部參與催化
C、可用斐林試劑鑒定麥芽糖的分解情況
D、因受酶活性的限制,BC段催化速率不再增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列與ATP和酶有關(guān)的敘述正確的是( 。
A、ATP的合成離不開酶的催化
B、酶的合成需要ATP直接提供能量
C、ATP與絕大多數(shù)酶的組成元素存在差異
D、活細(xì)胞中通常都能合成酶和ATP

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

瓢蟲是二倍體生物,決定某種瓢蟲翅色的復(fù)等位基因達(dá)19種,但效應(yīng)最為顯著的是TA、TB、TC、t四種復(fù)等位基因,且TA、TB、TC相對(duì)t為顯性,TA、TB、TC之間互為不完全顯性關(guān)系.若以此四種復(fù)等位基因?yàn)橛?jì)算依據(jù),則該瓢蟲種群中的表現(xiàn)型種類是( 。
A、4種B、5種C、7種D、12種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

兩個(gè)森林群落景觀如圖a、b.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、物種多樣性是代表群落組織水平和功能的基本特征
B、a、b兩個(gè)群落的辛普森多樣性指數(shù)分別是0.75和0345
C、群落a所示的物種多樣性程度更高
D、兩個(gè)群落的物種多樣性不同是因?yàn)槲锓N豐富度和物種分布均勻度都不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

葉綠體與線粒體是植物細(xì)胞內(nèi)兩種重要的細(xì)胞器,在光照條件下,它們各自產(chǎn)生的部分物質(zhì)是可以循環(huán)利用的.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
①葉綠體中合成的葡萄糖可進(jìn)入線粒體內(nèi)直接被氧化分解 
②線粒體產(chǎn)生的二氧化碳可進(jìn)入葉綠體內(nèi)被利用 
③葉綠體產(chǎn)生的氧氣可進(jìn)入線粒體內(nèi)被利用 
④線粒體產(chǎn)生的水可進(jìn)入葉綠體內(nèi)被利用.
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生長(zhǎng)素的說法,正確的是( 。
A、用適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液處理西瓜的花就能得到無子西瓜
B、不同濃度的生長(zhǎng)素溶液促進(jìn)根生長(zhǎng)的效果可能相同
C、在植物組織中,生長(zhǎng)素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸
D、生長(zhǎng)素在植物各器官中都有分布,但相對(duì)集中地分布在生長(zhǎng)旺盛的部位

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案