如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程的示意圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制,復(fù)制時(shí)需要引物
B、DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開(kāi),但需要消耗ATP
C、子鏈延伸時(shí),氫鍵和磷酸二酯鍵的形成都需要DNA聚合酶的催化
D、從圖中可以看出合成兩條子鏈的方向是相反的
考點(diǎn):DNA分子的復(fù)制
專(zhuān)題:
分析:DNA復(fù)制是以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過(guò)程. DNA復(fù)制條件:模板(DNA的雙鏈)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和聚合酶等)、原料(游離的脫氧核苷酸);DNA復(fù)制過(guò)程:邊解旋邊復(fù)制;DNA復(fù)制特點(diǎn):半保留復(fù)制.
解答: 解:A、根據(jù)題意和圖示分析可知:DNA分子復(fù)制時(shí),以解放后的DNA單鏈為模板,在引物和DNA聚合酶的作用下,合成新的DNA,A正確;
B、DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開(kāi),但堿基對(duì)之間通過(guò)氫鍵相連,所以需要消耗ATP,B正確;
C、子鏈延伸時(shí),氫鍵的形成不需要酶的催化,但磷酸二酯鍵的形成需要DNA聚合酶的催化,C錯(cuò)誤;
D、由于DNA分子是由兩條反向平行的雙鏈組成,且從圖中可以看出合成兩條子鏈的方向是相反的,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查DNA復(fù)制的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

(1)此化合物的名稱(chēng)是
 

(2)圖中表示R基的代號(hào)是
 

(3)形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
,此反應(yīng)在
 
(填一種細(xì)胞器)中發(fā)生,在這個(gè)過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)CO2有抗性的果蠅品系由敏感品系突變而來(lái),下表是果蠅抗性品系和敏感品系的部分DNA模板鏈堿基序列和氨基酸序列.下列有關(guān)果蠅抗性品系的說(shuō)法中,正確的是( 。
抗性品系 CGT丙氨酸 GGT脯氨酸  AAG苯丙氨酸  TTA天冬酰胺
敏感品系
氨基酸位置
CGA丙氨酸
150
AGT絲氨酸
151
AAG苯丙氨酸 TTA天冬酰胺
  152               153
A、果蠅抗性品系的出現(xiàn)遵循基因的分離規(guī)律
B、果蠅抗性產(chǎn)生的原因是由于基因突變導(dǎo)致第151號(hào)位的脯氨酸被絲氨酸取代
C、果蠅抗性產(chǎn)生的原因是由于決定第150號(hào)位氨基酸的密碼子由GCU變?yōu)镚CA
D、果蠅抗性產(chǎn)生的根本原因是DNA模板鏈上決定第151號(hào)位氨基酸的堿基A被G替換

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示種群特征之間的關(guān)系,據(jù)圖分析不正確的是( 。
A、①②③④依次為年齡組成、出生率和死亡率、種群數(shù)量、性別比例
B、種群密度完全能反映③的變化趨勢(shì)
C、研究城市人口的變遷,遷入率和遷出率是不可忽視的
D、種群數(shù)量還受自然氣候等因素的影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因芯片技術(shù)是近幾年才發(fā)展起來(lái)的嶄新技術(shù),涉及生命科學(xué)、信息學(xué)、微電子學(xué)、材料學(xué)等眾多的學(xué)科,固定在芯片上的各個(gè)探針是已知的單鏈DNA分子,而待測(cè)DNA分子用同位素或能發(fā)光的物質(zhì)標(biāo)記.如果這些待測(cè)的DNA分子中正好有能與芯片上的DNA配對(duì)的它們就會(huì)結(jié)合起來(lái),并在結(jié)合的位置發(fā)出熒光或者射線(xiàn),出現(xiàn)“反應(yīng)信號(hào)”,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、基因芯片的工作原理是粘性末端堿基互補(bǔ)配對(duì)
B、待測(cè)的DNA分子首先要解旋變?yōu)閱捂,才可用基因芯片測(cè)序
C、基因芯片技術(shù)可用來(lái)診斷白化病、21-三體綜合征等遺傳病
D、基因芯片技術(shù)最重大的應(yīng)用是用于人類(lèi)基因測(cè)序--人類(lèi)基因組計(jì)劃

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

采用下列哪一組方法,可以依次解決①-④中的遺傳學(xué)問(wèn)題( 。
①鑒定一只白羊是否是純種并保留其純合特性   
②在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯隱性
③檢驗(yàn)小麥抗病品種是否純合并保留其純合特性   
④檢驗(yàn)雜種F1的基因型.
A、雜交、自交、測(cè)交、測(cè)交
B、測(cè)交、雜交、自交、測(cè)交
C、測(cè)交、測(cè)交、雜交、自交
D、自交、雜交、雜交、測(cè)交

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)細(xì)胞周期中,DNA復(fù)制和著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在( 。
A、前期和中期
B、間期和后期
C、中期和末期
D、間期和末期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面為植物組織培養(yǎng)過(guò)程圖解,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、b過(guò)程發(fā)生了脫分化,在此過(guò)程中植物激素不發(fā)揮作用
B、c過(guò)程發(fā)生了再分化,是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過(guò)程
C、d過(guò)程是在胚狀結(jié)構(gòu)外包裹人工胚乳和人工種皮制成人工種子
D、人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問(wèn)題

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用某種生物發(fā)育的某個(gè)時(shí)期的mRNA逆轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的多種互補(bǔ)DNA片段,與載體連接后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中,這個(gè)受體菌群體就叫做這種生物的(  )
A、cDNA文庫(kù)
B、基因組文庫(kù)
C、cDNA文庫(kù)或基因組文庫(kù)
D、部分基因文庫(kù)和基因組文庫(kù)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案