A、雜交、自交、測交、測交 |
B、測交、雜交、自交、測交 |
C、測交、測交、雜交、自交 |
D、自交、雜交、雜交、測交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、玉米植株的向光彎曲生長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的雙重性 |
B、玉米細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的有機(jī)物有淀粉和脂肪 |
C、玉米植株不同組織細(xì)胞中所含的mRNA各不相同,其形成與該細(xì)胞的核仁有關(guān) |
D、玉米種植地中的玉米植株高矮不一的現(xiàn)象體現(xiàn)了生物群落的垂直分布結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、硝化細(xì)菌能利用氨氣氧化過程所釋放的能量,屬于分解者 |
B、植物受精卵中的高爾基體被破壞,可能會(huì)導(dǎo)致多倍體的出現(xiàn) |
C、細(xì)胞癌變后細(xì)胞周期變長,細(xì)胞凋亡后細(xì)胞周期變短 |
D、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是在自然選擇作用下有利變異的保存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制,復(fù)制時(shí)需要引物 |
B、DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開,但需要消耗ATP |
C、子鏈延伸時(shí),氫鍵和磷酸二酯鍵的形成都需要DNA聚合酶的催化 |
D、從圖中可以看出合成兩條子鏈的方向是相反的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在培養(yǎng)的第 6-7天時(shí),水綿的種群數(shù)量增長已經(jīng)達(dá)到穩(wěn)定 |
B、從上表可以看出,種群數(shù)量波動(dòng)符合邏輯斯蒂曲線 |
C、可以推斷此環(huán)境的容納量 K值可能為 7300左右 |
D、在池塘環(huán)境條件無法改變的情況下,水綿的種群數(shù)量不會(huì)超過池塘的最大容納量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乳酸在血漿中很快被分解生成CO2和H2O,并排出CO2 |
B、H2CO3抑制乳酸的酸性,并通過呼吸系統(tǒng)排出CO2 |
C、NaHCO3與乳酸反應(yīng),調(diào)節(jié)pH |
D、乳酸酸性弱,不易引起酸中毒 |
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