A、基因芯片的工作原理是粘性末端堿基互補(bǔ)配對(duì) |
B、待測(cè)的DNA分子首先要解旋變?yōu)閱捂,才可用基因芯片測(cè)序 |
C、基因芯片技術(shù)可用來(lái)診斷白化病、21-三體綜合征等遺傳病 |
D、基因芯片技術(shù)最重大的應(yīng)用是用于人類基因測(cè)序--人類基因組計(jì)劃 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②⑤⑥ | B、①②④⑥ |
C、②③④⑥ | D、①②③⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、1對(duì)等位基因雜合、6對(duì)等位基因純合的個(gè)體出現(xiàn)的概率為
| ||
B、3對(duì)等位基因雜合、4對(duì)等位基因純合的個(gè)體出現(xiàn)的概率為
| ||
C、5對(duì)等位基因雜合、2對(duì)等位基因純合的個(gè)體出現(xiàn)的概率為
| ||
D、7對(duì)等位基因純合的個(gè)體出現(xiàn)的概率與7對(duì)等位基因雜合的個(gè)體出現(xiàn)的概率不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制,復(fù)制時(shí)需要引物 |
B、DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開,但需要消耗ATP |
C、子鏈延伸時(shí),氫鍵和磷酸二酯鍵的形成都需要DNA聚合酶的催化 |
D、從圖中可以看出合成兩條子鏈的方向是相反的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
① |
② |
③ |
④ |
A、通過過程培育出的幼苗基因型為ddTT的可能性是
| ||
B、過程④通常使用的試劑是秋水仙素,作用時(shí)期為有絲分裂后期 | ||
C、過程④是指使用秋水仙素處理后,最終培育出矮稈抗銹病的純合子 | ||
D、過程①③④依次是雜交育種、單倍體育種、多倍體育種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
表現(xiàn)型 | 藍(lán)眼 | 綠眼 | 紫眼 |
基因型 | A_B_ | A_bb、aabb | aaB_ |
A、3:1 | B、3:2 |
C、9:7 | D、13:3 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、增加空氣中氧氣含量 |
B、提高溫度 |
C、增加空氣中CO2的含量 |
D、增加光照強(qiáng)度 |
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