某化工廠的污水池中含有一種有害的難以降解的有機(jī)化合物A.研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌(目的菌).實(shí)驗(yàn)的主要步驟如圖所示.請分析回答下列問題.

(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是,這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.
(2)“目的菌”生長所需的氮源和碳源是來自培養(yǎng)基中的
 
.實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng),由此推測“目的菌”的代謝類型是
 

(3)在上述實(shí)驗(yàn)操作過程中,獲得純凈“目的菌”的關(guān)鍵是
 

(4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基時(shí),常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種,此過程中所用的接種工具是
 
,操作時(shí)采用滅菌的方法.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉,這樣做的目的是
 

(6)某同學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)污水池中“目的菌”的總數(shù),他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進(jìn)行平板劃線,每種稀釋液都設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿.從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的角度看,還應(yīng)設(shè)置的一組對照實(shí)驗(yàn)是
 
,此對照實(shí)驗(yàn)的目的是過程中
 
是否被雜菌污染.
考點(diǎn):微生物的分離和培養(yǎng),微生物的利用
專題:
分析:分析題干信息,該實(shí)驗(yàn)的目的是篩選出高效降解化合物A的細(xì)菌,在以化合物A為唯一碳源的培養(yǎng)基中只有能降解化合物A的微生物才能以化合物A為碳源和氮源生長繁殖,不能利用化合物A的微生物因缺乏碳源和氮源,無法生長繁殖;分解化合物A的微生物是需氧微生物,因此在培養(yǎng)過程中應(yīng)該震蕩培養(yǎng),增加培養(yǎng)液中的溶氧量滿足微生物對氧氣的需求;微生物分離過程中的關(guān)鍵步驟是無菌技術(shù),防止外來雜菌的污染;對于培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行高壓蒸汽滅菌,徹底殺滅包括芽孢在內(nèi)的一切微生物,檢驗(yàn)培養(yǎng)基滅菌是否徹底的方法是對不接著菌種的空白培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),看是否會(huì)長出菌落.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)該將使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉,防止污染環(huán)境.
解答: 解:(1)培養(yǎng)基中加入化合物A是為分解化合物A的微生物提供碳源和氮源,分離出能分解化合物A的微生物;這中培養(yǎng)基從功能上分屬于選擇培養(yǎng)基.
(2)分析培養(yǎng)基的配方可知,該培養(yǎng)基由化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制而成,因此化合物A為目的菌提供了碳源和氮源;目的菌是需氧微生物,因此在培養(yǎng)過程中應(yīng)該震蕩培養(yǎng),增加培養(yǎng)液中的溶氧量滿足微生物對氧氣的需求.
(3)獲得純凈“目的菌”的關(guān)鍵是無菌技術(shù),防止外來雜菌入侵.
(4)平板劃線操作的工具是接種環(huán),對于接種環(huán)的滅菌方法應(yīng)該是灼燒滅菌.
(5))實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉,防止造成環(huán)境污染.
(6)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程應(yīng)遵循對照原則,該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)增設(shè)一組不接種的空白培養(yǎng)基作為對照,以證明培養(yǎng)基制備是否被雜菌污染.
故答案為:
(1)篩選目的菌   選擇
(2)化合物A     異養(yǎng)需氧型
(3)防止外來雜菌入侵
(4)接種環(huán)    灼燒
(5)防止造成環(huán)境污染
(6)不接種的空白培養(yǎng)基    證明培養(yǎng)基制備
點(diǎn)評:本題的知識點(diǎn)是微生物的選擇培養(yǎng)、培養(yǎng)基的成分和制備,常用接種方法和滅菌方法,主要考查運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

A圖表示在一個(gè)細(xì)胞周期中的細(xì)胞核DNA含量的變化曲線;B圖表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化(用特殊的方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測得的),下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、A圖的G1、G2時(shí)期細(xì)胞核將大量消耗核糖核苷酸
B、B圖中的DNA含量為2C~4C之間的細(xì)胞,處在A圖的S期
C、用DNA合成抑制劑處理,B圖中DNA含量為4C的細(xì)胞數(shù)目會(huì)增加
D、用秋水仙素處理,B圖中DNA含量為2C的細(xì)胞數(shù)目會(huì)減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)學(xué)相關(guān)概念的理解不正確的是( 。
A、生物多樣性包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性、物種多樣性和遺傳多樣性
B、CO2分子吸收地球的反射熱,使地球升溫
C、種群自然增長率隨著種群密度的增長而增長
D、自然增長率上升的種群,其死亡率不一定下降的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某植物細(xì)胞的部分生理過程示意圖.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、①過程的[H]全部來自于線粒體基質(zhì)
B、溫度下降可引起過程①的反應(yīng)速率下降
C、過程②中的[H]從類囊體膜移向葉綠體基質(zhì)
D、停止光照,則①過程發(fā)生,②過程不發(fā)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

[生物--選修3現(xiàn)代生物科技專題]
豬的基因和人類的基因存在一定的相似度.據(jù)報(bào)道經(jīng)特殊處理的豬皮可在人身上存活3周左右,起保護(hù)創(chuàng)面免受感染的作用.移植豬皮后,還要在豬皮上開很多小口,在小口處植入患者的自體皮膚組織,自體皮膚慢慢生長,逐漸覆蓋原先創(chuàng)面,而豬皮最終會(huì)掉光.為了使移植的豬皮存活更長時(shí)間,有人設(shè)法導(dǎo)入人的相關(guān)基因(用P表示),獲得轉(zhuǎn)基因小白豬.其簡要流程如圖所示:

據(jù)圖中信息并結(jié)合課本知識回答:
(1)過程①中形成重組研蛆常用的酶有限制性核酸內(nèi)切酶和
 
;將目的基因?qū)氤衫w維細(xì)胞常用的方法是
 

(2)過程②中,常用
 
酶處理,將皮膚組織塊分散戍單個(gè)成纖維細(xì)胞.在培養(yǎng)成纖維細(xì)胞時(shí)需要滿足的條件是無菌、無毒、通氣、適宜的溫度、pH以及
 

(3)圖中的卵母細(xì)胞應(yīng)在體外培養(yǎng)到
 
,并作除去細(xì)胞核的處理;過程③中所用的技術(shù)是
 
;能代替圖中卵母細(xì)胞的還可以是
 

(4)圖示技術(shù)除可用于器官移植外,還用于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示酵母菌細(xì)胞的構(gòu)造模式圖.請據(jù)圖回答:
(1)從細(xì)胞核的構(gòu)造看,酵母菌屬于
 
生物.
(2)寫出1、3的結(jié)構(gòu)名稱:[1]
 
,[3]
 

(3)與酵母菌細(xì)胞相比,醋酸菌最大的特點(diǎn)是沒有
 
,也沒有圖中1、2、3中的
 
(填寫序號).
(4)圖中的酵母菌正在進(jìn)行
 
生殖,而醋酸菌進(jìn)行的是
 
生殖.
(5)用
 
染料使染色體著色,發(fā)現(xiàn)一酵母菌細(xì)胞核中有17條染色體,該酵母菌是
 
倍體.
(6)酵母菌細(xì)胞出芽生殖的意義是
 

A.產(chǎn)生新個(gè)體  B.增加生命活力  C.增加變異性  D.改變遺傳性
(7)用酵母菌制啤酒時(shí),為保證發(fā)酵罐中有較多的酵母菌,必須先
 
,達(dá)到一定數(shù)量后,則應(yīng)該
 
,以獲得大量的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

鼠尾藻是一種著生在礁石上的大型海洋褐藻,可作為海參的優(yōu)質(zhì)飼料.鼠尾藻枝條中上部的葉片較窄,稱之狹葉;而枝條下部的葉片較寬,稱之闊葉.新生出的闊葉顏色呈淺黃色,而進(jìn)人繁殖期時(shí)闊葉呈深褐色.研究人員在溫度18℃(鼠尾藻光合作用最適溫度)等適宜條件下測定葉片的各項(xiàng)數(shù)據(jù)如下表.
葉片 光補(bǔ)償點(diǎn)
(μmol?m-2?s-1
光飽和點(diǎn)
(μmol?m-2?s-1
葉綠素
(mg?g-1
最大凈光合速率
(nmolO2?g-1?min-1
新生闊葉 16.6 164.1 0.37 1017.3
繁殖期闊葉 15.1 266.0 0.73 1913.5
狹葉 25.6 344.0 0.54 1058.2
(注:光補(bǔ)償點(diǎn)為總光合速率等于呼吸速率時(shí)的光照強(qiáng)度;光飽和點(diǎn)為總光合速率剛達(dá)到最大時(shí)的光照強(qiáng)度.)
(1)據(jù)表分析,鼠尾藻從生長期進(jìn)人繁殖期時(shí),闊葉的光合作用強(qiáng)度
 
,其內(nèi)在原因之一是葉片的
 

(2)依據(jù)表中
 
的變化,可推知鼠尾藻的狹葉比闊葉更適應(yīng)
 
(弱光/強(qiáng)光)條件,這與狹葉著生在枝條中上部,海水退潮時(shí),會(huì)暴露于空氣中的特點(diǎn)相適應(yīng)的.
(3)新生闊葉顏色呈淺黃色,欲確定其所含色素的種類,可用
 
提取葉片的色素,然后用層析液分離,并觀察濾紙條上色素帶的
 

(4)在一定光照強(qiáng)度等條件下,測定不同溫度對新生闊葉的凈光合速率和呼吸速率的影響,結(jié)果如下圖.

①實(shí)驗(yàn)測定凈光合速率時(shí)所設(shè)定的光照強(qiáng)度
 
(大于/等于/小于)18℃時(shí)的光飽和點(diǎn).
②將新生闊葉由溫度18℃移至26℃下,其光補(bǔ)償點(diǎn)將
 
(增大/不變/減。@影響了鼠尾藻對光能的利用效率.因此,在南方高溫環(huán)境下,需考慮控制適宜的溫度及光照強(qiáng)度等條件以利于鼠尾藻的養(yǎng)殖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關(guān)基因工程和細(xì)胞工程的問題,請據(jù)圖分析回答.

科學(xué)家通過基因工程,成功培育出能抗棉鈴蟲的棉花植株--抗蟲棉,其過程大致如圖所示.
(1)基因工程的核心步驟是
 
.其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在,可遺傳給下一代 并能夠
 
 和發(fā)揮作用.獲得cDNA片段的方法是
 

(2)上述過程中,將目的基因?qū)朊藁?xì)胞內(nèi)使用了
 
法,先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的
 
中,然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞,通過DNA重組將目的基因插入植物細(xì)胞的
 
上.這種導(dǎo)入方法首先必須用
 
處理土壤農(nóng)桿菌,使土壤農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="z99pzbl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
態(tài)細(xì)胞;然后將
 
在緩沖液中混合培養(yǎng)完成轉(zhuǎn)化過程. 目的基因在棉株體內(nèi)能否成功轉(zhuǎn)錄,從分子水平上檢測可采用的方法是
 
,其中用
 
作為探針. 如果把該基因?qū)肴~綠體DNA中,將來產(chǎn)生的配子中
 
(填“一定”或“不一定”)含有抗病基因.

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲醛是一種來源廣泛的揮發(fā)性有機(jī)污染物,具有強(qiáng)烈的致癌和促癌作用,利用微生物降解甲醛來治理甲醛污染,具有高效、環(huán)保、無二次污染等優(yōu)點(diǎn).下圖甲為采集活性污染泥作為優(yōu)良菌源,通過訓(xùn)話分離篩選出能以甲醛為唯一碳源和能源的高效降解菌的實(shí)驗(yàn)過程.請分析回答:

(1)②過程的目的是
 
,③過程獲得了以甲醛為唯一碳源的細(xì)菌,所加的甲醛的作用是(至少答出兩點(diǎn))
 
.上述實(shí)驗(yàn)材料中不能進(jìn)行滅菌處理的是
 
,培養(yǎng)基滅菌的常用方法為
 

(2)由③→④的接種方法為平板劃線法如圖乙所示,此處通過接種環(huán)在無機(jī)固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線操作的目的是將聚集的菌逐步
 
到培養(yǎng)基的表面,通過培養(yǎng)能獲得單個(gè)菌落.圖乙表示在平板上的第一次和第二次劃線,請?jiān)趫D丙中畫出第三次劃線:華先后在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)時(shí),培養(yǎng)皿倒置的目的是
 

(3)為了研究甲醛初始濃素對菌株降解甲醛能力的影響,進(jìn)行了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn),當(dāng)甲醛的初始濃度小于1600mg/L,菌株都能將甲醛完全降解;當(dāng)甲醛的初始濃度為1600㎎/L時(shí),48小時(shí)后菌株對甲醛的能力很弱,甚至失去降解能力,其原因可能是
 
.為了使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果準(zhǔn)確可靠,還應(yīng)該設(shè)置
 
的對照實(shí)驗(yàn),以排除甲醛自然揮發(fā)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾.

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同步練習(xí)冊答案