[生物--選修3現(xiàn)代生物科技專題]
豬的基因和人類的基因存在一定的相似度.據(jù)報(bào)道經(jīng)特殊處理的豬皮可在人身上存活3周左右,起保護(hù)創(chuàng)面免受感染的作用.移植豬皮后,還要在豬皮上開很多小口,在小口處植入患者的自體皮膚組織,自體皮膚慢慢生長,逐漸覆蓋原先創(chuàng)面,而豬皮最終會(huì)掉光.為了使移植的豬皮存活更長時(shí)間,有人設(shè)法導(dǎo)入人的相關(guān)基因(用P表示),獲得轉(zhuǎn)基因小白豬.其簡要流程如圖所示:

據(jù)圖中信息并結(jié)合課本知識(shí)回答:
(1)過程①中形成重組研蛆常用的酶有限制性核酸內(nèi)切酶和
 
;將目的基因?qū)氤衫w維細(xì)胞常用的方法是
 

(2)過程②中,常用
 
酶處理,將皮膚組織塊分散戍單個(gè)成纖維細(xì)胞.在培養(yǎng)成纖維細(xì)胞時(shí)需要滿足的條件是無菌、無毒、通氣、適宜的溫度、pH以及
 

(3)圖中的卵母細(xì)胞應(yīng)在體外培養(yǎng)到
 
,并作除去細(xì)胞核的處理;過程③中所用的技術(shù)是
 
;能代替圖中卵母細(xì)胞的還可以是
 

(4)圖示技術(shù)除可用于器官移植外,還用于
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程,動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)
專題:
分析:根據(jù)圖示,可知①是基因表載體的構(gòu)建、②是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、③是早期胚胎培養(yǎng).
通過核移植技術(shù)形成重組細(xì)胞,首先對(duì)供體用促性腺激素處理,使其超數(shù)排卵;另需要將卵母細(xì)胞培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期才可以去核.
動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)基含有葡萄糖、氨基酸、促生長因子、無機(jī)鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質(zhì),另外需要無菌和無毒的環(huán)境.
解答: 解:(1)在構(gòu)建表達(dá)載體時(shí),要用同一種限制酶切割質(zhì)粒和目的基因,使質(zhì)粒和目的基因產(chǎn)生相同的末端,再用DNA連接酶連接成重組質(zhì)粒.受體細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,可以通過顯微注射法將目的基因轉(zhuǎn)化入受體細(xì)胞.
(2)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),取動(dòng)物組織塊(動(dòng)物胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織),用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要在無菌、無毒的環(huán)境、營養(yǎng)物質(zhì)充沛、適宜的溫度和PH、氣體環(huán)境等條件.
(3)卵母細(xì)胞應(yīng)在體外培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期(或MII中期),并作除去細(xì)胞核的處理;過程③中所用的技術(shù)是(早期)胚胎體外培養(yǎng);能代替圖中卵母細(xì)胞的還可以是去核的受精卵(或去核的卵細(xì)胞).
(4)圖示技術(shù)除可用于器官移植外,還用于培育并繁殖優(yōu)良品種家畜;作為生物反應(yīng)器生成醫(yī)藥蛋白等.
故答案為:
(1)DNA連接酶      顯微注射法
(2)胰蛋白(或膠原蛋白)      營養(yǎng)
(3)減數(shù)第二次分裂中期(或MII中期)     (早期)胚胎體外培養(yǎng)     去核的受精卵(或去核的卵細(xì)胞)
(4)培育并繁殖優(yōu)良品種家畜;作為生物反應(yīng)器生成醫(yī)藥蛋白等
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了細(xì)胞工程、胚胎工程和基因工程的相關(guān)知識(shí),考生要識(shí)記基因工程的操作工具;掌握目的基因檢測和鑒定的方法;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過程和培養(yǎng)條件等;明確卵母細(xì)胞在進(jìn)行細(xì)胞核移植前的準(zhǔn)備;識(shí)記胚胎工程和基因工程的相關(guān)應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象中酶的活性未發(fā)生變化的是(  )
①酶濃度一定時(shí),隨著底物濃度的增加反應(yīng)速率加快最后不再增加
②底物充足時(shí),增加酶的量反應(yīng)速率加快
③人高燒不退時(shí)食欲不振
④唾液淀粉酶在胃中幾乎不能消化淀粉.
A、①②B、②③C、①③D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)與細(xì)胞的分化無關(guān)
B、細(xì)胞在凋亡過程中某些酶的活性升高
C、人體各種組織細(xì)胞的衰老是同步進(jìn)行的
D、致癌因子導(dǎo)致原癌基因的產(chǎn)生而使細(xì)胞發(fā)生癌變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)糧食、水果的保存正確的是(  )
A、糧食 水果應(yīng)該在無氧的條件下保存,以抑制有氧呼吸消耗有機(jī)物
B、低溫抑制酶的活性,從而抑制細(xì)胞呼吸,保存糧食 水果在零下低溫的效果應(yīng)強(qiáng)于零上低溫
C、水分會(huì)促進(jìn)細(xì)胞呼吸,糧食水果應(yīng)該保存在干燥的環(huán)境中
D、糧食水果釋放二氧化碳最少時(shí)對(duì)應(yīng)的氧氣濃度是兩者保存的最適氧氣濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖,某種原核生物通過一套酶系統(tǒng)將某種原料轉(zhuǎn)變成自身必需的氨基酸3,根據(jù)圖示選出錯(cuò)誤的結(jié)論(  )
A、氨基酸3是該生物的初級(jí)代謝產(chǎn)物
B、氨基酸3含量的增加,能夠抑制酶1的活性,這屬于酶合成的調(diào)節(jié)
C、如果基因2發(fā)生突變,則必須在培養(yǎng)基中添加氨基酸2或3才能使該生物正常生長
D、如果要利用該生物生產(chǎn)氨基酸2,可以選育出不能合成酶3的菌種,但需在培養(yǎng)基中適量添加氨基酸3培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某化工廠的污水池中含有一種有害的難以降解的有機(jī)化合物A.研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌(目的菌).實(shí)驗(yàn)的主要步驟如圖所示.請(qǐng)分析回答下列問題.

(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是,這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.
(2)“目的菌”生長所需的氮源和碳源是來自培養(yǎng)基中的
 
.實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng),由此推測“目的菌”的代謝類型是
 

(3)在上述實(shí)驗(yàn)操作過程中,獲得純凈“目的菌”的關(guān)鍵是
 

(4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基時(shí),常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種,此過程中所用的接種工具是
 
,操作時(shí)采用滅菌的方法.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉,這樣做的目的是
 

(6)某同學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)污水池中“目的菌”的總數(shù),他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進(jìn)行平板劃線,每種稀釋液都設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿.從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的角度看,還應(yīng)設(shè)置的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是
 
,此對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是過程中
 
是否被雜菌污染.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某家庭中的有的成員患甲種遺傳。ㄔO(shè)顯形基因A隱性基因a),有的成員患乙種遺傳病(設(shè)顯形基因R隱性基因r),如圖所示.現(xiàn)已查明Ⅱ6不攜帶致病基因.問:
(1)甲種遺傳病的致病基因位于
 
染色體上;乙種遺傳病的致病基因位于
 
染色體上.
(2)已知乙病在人群中患病概率為一百分之一,Ⅲ7與一個(gè)表現(xiàn)正常的女性婚配,則所生孩子不患乙病的概率為
 

(3)若Ⅲ8和Ⅲ9婚配,子女中只患甲或乙一種病的概率為
 
;同時(shí)患兩種遺傳病的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

結(jié)合資料回答問題
資料一:觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中需要對(duì)根尖進(jìn)行解離,即破壞細(xì)胞壁纖維素連接點(diǎn),使細(xì)胞壁變得松弛;
資料二:細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層,會(huì)限制細(xì)胞的生長.而低濃度的生長素能促進(jìn)細(xì)胞的生長,其作用原理如圖所示.
(1)觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中解離液的成分是
 

(2)生長素與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能;內(nèi)質(zhì)網(wǎng)接受相關(guān)信息后釋放Ca2+進(jìn)入液泡,使液泡體積
 
(增大或減。⑹辜(xì)胞通過
 
方式將H+運(yùn)輸至細(xì)胞壁部位.
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+激活轉(zhuǎn)錄因子,轉(zhuǎn)錄因子進(jìn)入細(xì)胞核使細(xì)胞通過
 
(過程)合成促細(xì)胞生長蛋白;根的近地側(cè)促細(xì)胞生長蛋白含量比遠(yuǎn)地側(cè)
 
,原因是
 

(4)細(xì)胞壁伸縮性增大使植物細(xì)胞生長成為可能.請(qǐng)由圖分析細(xì)胞壁伸縮性增大的原因:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某農(nóng)科所為研究影響植物生長的外界因素,在大棚內(nèi)種植了玉米,大豆等多種植物.請(qǐng)回答下列問題:
(1)與大豆根尖細(xì)胞吸收NO3-密切相關(guān)的生理過程是
 
,相關(guān)的細(xì)胞器有
 
,其中N在葉肉細(xì)胞中可參與構(gòu)成的生物大分子有
 

(2)如果密閉大棚內(nèi)(溫度恒定)一晝夜空氣中的CO2含量變化如甲圖所示,則:
①植物光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是
 
,積累有機(jī)物最多的是
 
點(diǎn).
②經(jīng)過一晝夜,大棚內(nèi)植物有機(jī)物的含量會(huì)
 
(填“增加”“減少”或“不變”).據(jù)圖分析原因是
 

(3)乙圖中曲線代表在一定光照強(qiáng)度下玉米的光合作用強(qiáng)度與CO2濃度的關(guān)系,則:
①若降低光照強(qiáng)度,曲線中F點(diǎn)將向
 
移動(dòng).
②若其他條件不變,乙圖中縱坐標(biāo)改為CO2吸收速率,請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)系中畫出相應(yīng)的變化曲線.

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同步練習(xí)冊(cè)答案