10．如圖表示高等植物細胞的兩個重要生理過程中C、H、O的變化，某個同學在分析時，做出了如下判斷，你認為其中判斷有錯誤的是（　　）
A．甲為光合作用，乙為呼吸作用
B．甲和乙都既產(chǎn)生水又生成水
C．甲和乙過程中都有[H]的產(chǎn)生與消耗
D．甲過程全在葉綠體中進行，乙過程全在線粒體中進行

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：甲以水和二氧化碳為原料，生成氧氣和有機物，是光合作用，發(fā)生在葉綠體中進行的．①是暗反應階段，發(fā)生在葉綠體基質中；②是光反應階段，發(fā)生在類囊體薄膜上；
乙以氧氣和有機物為原料生成水合二氧化碳，是有氧呼吸，發(fā)生在細胞質基質中和線粒體中進行的．③是有氧呼吸的第三階段，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上；④有氧呼吸的第一、二階段，發(fā)生在細胞質基質和線粒體基質中．

解答 解：A、甲以水和二氧化碳為原料，生成氧氣和有機物，是光合作用；乙以氧氣和有機物為原料生成水和二氧化碳，是有氧呼吸，A正確；
B、甲和乙都既產(chǎn)生水又生成水，B正確；
C、甲和乙過程中都有[H]的產(chǎn)生與消耗，C正確；
D、甲光合作用的過程發(fā)生在葉綠體中；有氧呼吸的第一階段發(fā)生在細胞質基質中，第二、三階段發(fā)生在線粒體中，D錯誤．
故選：D．

點評 本題著重考查了光合作用、呼吸作用過程中的物質變化和能量變化等方面的知識，意在考查考生能識記并理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識網(wǎng)絡的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖為利用生物技術獲得生物新品種的過程．請據(jù)圖回答：

（1）圖示A→B過程需經(jīng)過3輪循環(huán)才能獲得兩條鏈等長的目的基因片段，在細胞內(nèi)完成這類過程不需要加熱，主要與解旋酶的作用有關．
（2）⑤過程中常用的工具酶有限制酶和DNA連接酶⑥過程的常用方法是農(nóng)桿菌轉化法．⑦過程通過植物組織培養(yǎng)技術來獲得轉基因萵苣，在該技術的培養(yǎng)基中通常需要添加蔗糖，其目的是提供營養(yǎng)（碳源），調(diào)節(jié)滲透壓．
（3）過程②通常是將表達載體導入到動物的受精卵中，除此之外也還可導入到胚胎干細胞中；為使過程④中的受體生理狀況適宜，可用激素對受體進行同期發(fā)情處理．若要同時產(chǎn)生多個相同的轉基因牛，常用到胚胎分割（胚胎分割移植）技術
（4）轉基因奶牛的牛糞可以用于生產(chǎn)沼氣，沼氣工程利用的是生態(tài)工程的物質循環(huán)再生原理．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．回答下列關于草原生態(tài)系統(tǒng)的問題：
（1）與荒漠生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力高，主要原因是物種多樣性高，營養(yǎng)結構復雜．草原上的植被能防風固沙、保持水土，對于緩解沙塵天氣有一定的作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值．
（2）草原連年遭受過度放牧，會使草原的物種多樣性銳減，從而加速土地荒漠化，可見人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度進行．停止放牧后的草原能逐漸恢復生機，這表明生態(tài)系統(tǒng)具有恢復力穩(wěn)定性．
（3）外來物種黃花刺茄侵入草原．黃花刺茄的莖稈和果實上長滿尖銳毛刺，毛刺對動物來說是一種物理信息，能有效降低動物對黃花刺茄的取食欲望，這表明生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞具有調(diào)節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的功能．
（4）用樣方法調(diào)查某種草本植物的種群密度時，取樣的關鍵是隨機取樣．調(diào)查中發(fā)現(xiàn)它的種群數(shù)量增加時，其天敵的數(shù)量也會增多，這樣其種群的增長就會受到抑制，這是生物群落內(nèi)部負反饋調(diào)節(jié)的結果．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示為植物體內(nèi)某物質跨膜運輸?shù)牟糠质疽鈭D，下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A．物質A逆濃度梯度通過細胞膜，故屬于主動運輸
B．物質B為載體蛋白，具有專一性且能循環(huán)利用
C．該過程能夠體現(xiàn)細胞膜具有控制物質進出細胞的功能
D．圖示中ATP主要來自細胞呼吸，也可來自光合作用的光反應

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖結構式是某種食物蛋白質被人體胃蛋白酶分解后的末端部分：

（1）這部分結構式中有3個肽鍵，它的氨基酸序列最終是由基因決定的．
（2）左端起第一個氨基酸的R基是一（CH2）4一NH2，左端起第三個氨基酸與其它氨基酸不同的結構特點是具有兩個羧基，其中一個位于R基團上．
（3）人體中胃蛋白酶一般在體內(nèi)及pH為2左右的條件下效率最高，說明影響酶作用的因素有PH和溫度．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．用洋蔥鱗片葉表皮制備觀察細胞質壁分離實驗的臨時裝片，觀察細胞的變化．下列有關實驗操作和結果的說法，正確的一項是（　　）
A．將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察細胞質壁分離現(xiàn)象
B．在蓋玻片一側滴入清水，細胞吸水膨脹但不會破裂
C．用不同濃度的KNO3溶液處理細胞后，均能觀察到質壁分離復原現(xiàn)象
D．當質壁分離不能復原時，細胞仍具正常生理功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．哺乳動物的生殖活動與光照周期有著密切聯(lián)系．如圖表示了光路信號通過視網(wǎng)膜→松果體途徑對雄性動物生殖的調(diào)控．

（1）光暗信號調(diào)節(jié)的反射弧中，效應器是松果體，圖中去甲腎上腺激素釋放的過程中伴隨著電信號到化學信號的轉變．
（2）褪黑素通過影響HPG軸發(fā)揮調(diào)節(jié)作用，該過程屬于體液（或激素）調(diào)節(jié)，在HPG軸中，促性激素釋放激素（GnRH）運輸?shù)酱贵w，促使其分泌黃體生成素（LH，一種促激素）；LH隨血液運輸?shù)讲G丸，促使其增加雄激素的合成和分泌．
（3）若給正常雄性哺乳動物個體靜脈注射一定劑量的LH，隨后其血液中GnRH水平會降低，原因是LH促進雄激素的分泌，雄激素抑制下丘腦分泌GnRH．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．Ⅰ．如表是植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中氣孔導度（能反映氣孔張開的程度，其單位是m mol CO2•m-2•s-1，表示單位時間內(nèi)進入葉片表面單位面積的CO2的量）的變化．分析回答
時刻
氣孔導度		0：003：006：009：0012：0015：0018：0021：0024：00
植物Ⅰ383530728152538
植物Ⅱ11203830352011
（1）據(jù)表分析可知，沙漠植物I的氣孔導度變化更接近于植物．
Ⅱ．圖甲表示密閉環(huán)境中小麥在光照充足的條件下，溫度對光合作用和呼吸作用速率的影響．圖乙、圖丙分別表示光照強度和空氣中CO2含量對某綠色植物光合作用的影響，S1、S2、S3的面積大小表示有關生理過程產(chǎn)生或消耗物質的數(shù)量．請據(jù)圖回答下列問題，（圖中數(shù)字代表物質，a、b、c代表細胞器）請據(jù)圖分析回答：

（2）圖乙中M點時小麥根尖細胞產(chǎn)生ATP的場所有細胞質基質和線粒體．
（3）在圖乙曲線中，可用S1+S3表示細胞呼吸消耗有機物的量，可用S2+S3表示光合作用產(chǎn)生有機物的量．（用S1、S2、S3表示）
（4）如圖1所示為探究植物光合作用速率的裝置．實驗開始時，針筒的讀數(shù)是0.2mL，水滴位置在X．恒溫30分鐘后，將針筒容量調(diào)至0.6mL，水滴位置恢復到X．若以氧氣釋放量來表示光合作用速率，則該植物的光合作用速率是0.8mL/h，該數(shù)值比實際的光合作用速率低
（5）對某植物在不同環(huán)境條件下氧氣的吸收量和釋放量進行測定，結果如下表：
光照強度/klx
O2變化量/mg•h-1
溫度		0510
10℃-0.5+3.0+4.0
20℃-1+2.0+5.0
下列對結果的分析合理的是ABC（選不全不得分）
A．在10℃、10klx光照4.8小時后，轉入20℃黑暗環(huán)境19.2小時，氧氣變化量為0
B．在20℃時，分別用10和5（klx）光照10小時，黑暗14小時，氧氣增加量前者比后者多30
C．在5klx光照條件下5小時，10℃時光合作用產(chǎn)生的O2總量比20℃時多2.5mg
D．該試驗的自變量是光照強度、溫度和照光時間，CO2濃度等屬于無關變量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．對硝化細菌的敘述正確的是（　�。�
A．含有核糖體和細胞壁，雖不能進行光合作用，但仍屬于自養(yǎng)生物
B．DNA是其主要遺傳物質
C．其遺傳遵循孟德爾定律
D．是需氧型微生物，所以含有線粒體

查看答案和解析>>

同步練習冊答案