Question

回答下列關(guān)于神經(jīng)、激素調(diào)節(jié)和內(nèi)環(huán)境的問題．
圖1是反射弧和脊髓結(jié)構(gòu)模式圖．

（1）圖1中神經(jīng)沖動在完整反射弧中的傳遞順序為

 

（用圖中數(shù)字和箭頭表示）．脊髓灰質(zhì)炎患者會出現(xiàn)下肢肌肉萎縮的癥狀，是因為脊髓灰質(zhì)炎病毒破壞了圖中編號為

 

 的部分．
（2）圖1中神經(jīng)信號在⑥處傳導時的變化是：

 

．
圖2是人體生命活動部分調(diào)節(jié)示意圖，其中甲-丙表示細胞，①-③表示相關(guān)過程，X-Z表示相關(guān)激素，激素X是一種糖蛋白，激素Y是一種含碘的氨基酸衍生物．
（3）當細胞外液滲透壓升高時，刺激

 

中的滲透壓感受器產(chǎn)生興奮，導致激素Z分泌增加，該激素的作用是

 

．
（4）如果用含激素Y的飼料飼喂正常動物，則該動物激素X的分泌量變化是

 

．如果用含激素x的飼料飼喂正常動物，則①、②過程的生理效應(yīng)

 

（“有”或“無”）明顯變化．
（5）甲細胞是

 

；圖中淋巴因子的作用是

 

．
（6）毒性彌漫性甲狀腺腫，又稱“Graves氏病”，是由于機體產(chǎn)生針對促甲狀腺激素受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌．與正常人相比，“Graves氏病”患者Y激素的分泌量

 

，體溫

 

．

Answer 1

考點：反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用

專題：

分析：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射��；反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成；神經(jīng)纖維未受到刺激時，細胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負，當某一部位受刺激時，其膜電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正．在突觸處，信號的轉(zhuǎn)換模式為電信號→化學信號→電信號．根據(jù)題意和圖示分析可知：激素X是促甲狀腺激素，激素Y是甲狀腺激素，激素Z是抗利尿激素．水平衡的調(diào)節(jié)中樞在下丘腦，它能分泌抗利尿激素，促進腎小管和集合管對水分的重吸收．免疫調(diào)節(jié)包括體液免疫和細胞免疫兩種．

解答： 解：（1）神經(jīng)沖動由感受器感受，通過傳入神經(jīng)，經(jīng)神經(jīng)中樞處理，再通過傳出神經(jīng)作用于效應(yīng)器，所以傳遞順序為③⑥⑧⑤②；脊髓灰質(zhì)炎是病毒損傷了前角的運動神經(jīng)元（傳出神經(jīng)元）細胞體．
（2）⑥處是突觸結(jié)構(gòu)，神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中，由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜；所以神經(jīng)信號在⑥處傳導時的變化是電信號→化學信號→電信號．
（3）細胞外液滲透壓感受器和水平衡的調(diào)節(jié)中樞都位于下丘腦中，所以當細胞外液滲透壓升高時，所以當細胞外液滲透壓升高時，下丘腦中滲透壓感受器產(chǎn)生興奮，導致抗利尿激素分泌增加，通過體液運輸作用于腎小管和集合管細胞，促進腎小管和集合管對水分的重吸收．
（4）激素Y是甲狀腺激素，如果用含激素Y的飼料飼喂正常動物，則動物體內(nèi)的甲狀腺激素含量會增多，通過負反饋調(diào)節(jié)，使促甲狀腺激素的分泌量減少．激素X是促甲狀腺激素，是一種糖蛋白，所以用含激素x的飼料飼喂正常動物，會被消化分解而失去功效，不能促進甲狀腺激素含量增多，因而對①、②過程的生理效應(yīng)無明顯變化．
（5）根據(jù)題意和圖示分析可知：甲細胞是致敏T細胞，在體液免疫中，淋巴因子的作用是促進B細胞（乙細胞）增殖分化為漿細胞（和記憶細胞）． 
（6）由于該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，而且甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌，即沒有負反饋調(diào)節(jié)，所以與正常人相比，“Graves氏病”患者Y激素的分泌量會增加，體內(nèi)物質(zhì)氧化分解加快，釋放的能量增多，導致體溫偏高．
答案：（1）①→③→⑥→⑧→⑤→②⑦
（2）電信號→化學信號→電信號
（3）下丘腦    促進腎小管和集合管對水分的重吸收    
（4）減少       無 
（5）致敏T細胞    促進B細胞（乙細胞）增殖分化為漿細胞（和記憶細胞）
（6）增加   偏高

點評：本題以人體生命活動部分調(diào)節(jié)示意圖為背景，本題考查神經(jīng)、激素調(diào)節(jié)和內(nèi)環(huán)境的相關(guān)知識，意在考查學生的識圖能力和從材料中獲取信息的能力以及對知識的理解遷移能力．