如圖表示兩細(xì)胞間發(fā)生某種信息傳遞的過程,①②分別代表不同的細(xì)胞,A表示物質(zhì),符合該模型的是(  )
A、①效應(yīng)T細(xì)胞,②被病原體侵染的細(xì)胞,A抗體
B、①傳入神經(jīng)元,②神經(jīng)中樞的神經(jīng)元,A神經(jīng)遞質(zhì)
C、①胰島A細(xì)胞,②肝細(xì)胞,A胰高血糖素
D、①甲狀腺細(xì)胞,②下丘腦細(xì)胞,A甲狀腺激素
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:①和②之間通過信號(hào)分子進(jìn)行信息交流,其化學(xué)本質(zhì)可以是抗體、神經(jīng)遞質(zhì)或者各種激素,但要正確分析細(xì)胞之間的關(guān)系.該模型表示的是細(xì)胞①產(chǎn)生物質(zhì)A,分泌到細(xì)胞外,并作用在細(xì)胞②細(xì)胞膜上的特異性受體上.
解答: 解:A、效應(yīng)T細(xì)胞和被病原體侵染的細(xì)胞都與細(xì)胞免疫相關(guān),但抗體卻是體液免疫中的物質(zhì),是效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的,故A錯(cuò)誤;
B、傳入神經(jīng)元與神經(jīng)中樞的神經(jīng)元是通過突觸相連的,突觸前膜可以釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,故B正確;
C、胰島A細(xì)胞能夠分泌胰高血糖素,胰高血糖素可以促進(jìn)肝臟中肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,從而使血糖含量升高,故C正確;
D、甲狀腺細(xì)胞分泌的甲狀腺激素可以抑制下丘腦的分泌細(xì)胞,屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié),故D正確.
故選BCD.
點(diǎn)評(píng):本題考查相對(duì)綜合,考查細(xì)胞之間的信息交流的相關(guān)知識(shí),考查了考生獲取圖示信息的能力、審題能力、分析問題能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關(guān)于神經(jīng)、激素調(diào)節(jié)和內(nèi)環(huán)境的問題.
圖1是反射弧和脊髓結(jié)構(gòu)模式圖.

(1)圖1中神經(jīng)沖動(dòng)在完整反射弧中的傳遞順序?yàn)?div id="h0s00v1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(用圖中數(shù)字和箭頭表示).脊髓灰質(zhì)炎患者會(huì)出現(xiàn)下肢肌肉萎縮的癥狀,是因?yàn)榧顾杌屹|(zhì)炎病毒破壞了圖中編號(hào)為
 
 的部分.
(2)圖1中神經(jīng)信號(hào)在⑥處傳導(dǎo)時(shí)的變化是:
 

圖2是人體生命活動(dòng)部分調(diào)節(jié)示意圖,其中甲-丙表示細(xì)胞,①-③表示相關(guān)過程,X-Z表示相關(guān)激素,激素X是一種糖蛋白,激素Y是一種含碘的氨基酸衍生物.
(3)當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),刺激
 
中的滲透壓感受器產(chǎn)生興奮,導(dǎo)致激素Z分泌增加,該激素的作用是
 

(4)如果用含激素Y的飼料飼喂正常動(dòng)物,則該動(dòng)物激素X的分泌量變化是
 
.如果用含激素x的飼料飼喂正常動(dòng)物,則①、②過程的生理效應(yīng)
 
(“有”或“無”)明顯變化.
(5)甲細(xì)胞是
 
;圖中淋巴因子的作用是
 

(6)毒性彌漫性甲狀腺腫,又稱“Graves氏病”,是由于機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌.與正常人相比,“Graves氏病”患者Y激素的分泌量
 
,體溫
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示由二倍體植株甲(自花受粉)和植株乙培育植株A、B、C、D、E的過程,其中植株甲  的基因型為AaBb,兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.下列說法正確的是( 。
A、培育出的植株中不屬于二倍體的是植株A和植株E
B、需要通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得的植株是A、B、D、E
C、植株B、C、D與植株甲基因型相同的概率分別是
1
4
、
1
4
、l
D、原生質(zhì)體甲與原生質(zhì)體乙融合的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某正;蚱渭捌淇刂坪铣傻亩嚯捻樞颍瓵~D位點(diǎn)發(fā)生的突變將導(dǎo)致肽鏈的延長停止的是(  )
A、A處丟失T/A
B、B處T/A變?yōu)镃/G
C、C處T/A變?yōu)镚/C
D、D處G/C變?yōu)锳/T

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物根尖每個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞都有40條染色體.下表中能正確表示該植物減數(shù)第一次分裂中期和減數(shù)第二次分裂后期每個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)目和染色單體數(shù)目的是( 。
減數(shù)第一次分裂中期 減數(shù)第二次分裂后期
染色體(條) 染色單體(條) 染色體(條) 染色單體(條)
A 40 80 40 20
B 10 20 20 0
C 20 40 40 20
D 20 40 20 0
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種雌性激素分泌及作用機(jī)制的模式圖.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中有關(guān)信息,下列敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、A是下丘腦,B是垂體,C是卵巢
B、C分泌的激素與核受體結(jié)合以后,是通過影響DNA的復(fù)制過程來影響細(xì)胞代謝的
C、雌性激素通過細(xì)胞膜的方式是被動(dòng)運(yùn)輸
D、上圖說明細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核中也有信息傳遞的受體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)菌的敘述正確的是( 。
A、從結(jié)構(gòu)上看,細(xì)菌有核糖體,沒有生物膜
B、從生態(tài)系統(tǒng)成分看,細(xì)菌屬于分解者
C、從基因工程角度看,細(xì)菌可作為受體細(xì)胞
D、從變異角度看,細(xì)菌的變異可來自染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某學(xué)生所繪制的植物細(xì)胞有絲分裂過程中染色體行為的簡(jiǎn)圖,其中不正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述,不正確的是(  )
A、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時(shí),其特定功能并未發(fā)生改變
B、RNA與DNA的分子結(jié)構(gòu)相似,由四種核苷酸組成,可以儲(chǔ)存遺傳信息
C、DNA分子堿基的特定排列順序,構(gòu)成了DNA分子的特異性
D、膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

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