A. | 用白血病患者細(xì)胞中分離出的癌基因制備的DNA探針可檢測(cè)血友病 | |
B. | 雞蛋白基因只能在大腸桿菌或酵母菌中表達(dá)出卵清蛋白 | |
C. | 若編碼血紅蛋白基因的一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變,則血紅蛋白中氨基酸序列一定發(fā)生改變 | |
D. | 造血干細(xì)胞分化成紅細(xì)胞的過(guò)程是在細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程 |
分析 1、胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.
2、密碼子具有通用性,因此一種生物的基因能在另一種生物體內(nèi)表達(dá).
3、基因診斷技術(shù)它的基本原理是:互補(bǔ)的DNA單鏈能夠在一定條件下結(jié)合成雙鏈,即能夠進(jìn)行雜交.這種結(jié)合是特異的,即嚴(yán)格按照堿基互補(bǔ)的原則進(jìn)行,它不僅能在DNA和DNA之間進(jìn)行,也能在DNA和RNA之間進(jìn)行.因此,當(dāng)用一段已知基因的核酸序列作出探針,與變性后的單鏈基因組DNA接觸時(shí),如果兩者的堿基完全配對(duì),它們即互補(bǔ)地結(jié)合成雙鏈,從而表明被測(cè)基因組DNA中含有已知的基因序列.
解答 解:A、用白血病患者細(xì)胞中分離出的癌基因制備的DNA探針可以檢測(cè)白血病,但不可檢測(cè)血友病,A錯(cuò)誤;
B、不同的生物共用一套密碼子,雞蛋白基因可在大腸桿菌或酵母菌中表達(dá)出相應(yīng)的卵清蛋白,也能在其他細(xì)胞中表達(dá)出卵清蛋白,B錯(cuò)誤;
C、若碼血紅蛋白基因的一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變,即發(fā)生基因突變,由于密碼子具有簡(jiǎn)并性,則血紅蛋白中氨基酸序列不一定發(fā)生改變,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化、基因突變、基因工程等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念;識(shí)記基因突變的概念,掌握基因突變與性狀改變之間的關(guān)系;識(shí)記基因工程的原理及相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體溫恒定就是指體溫保持不變 | |
B. | 寒冷時(shí),骨骼肌不自主地戰(zhàn)栗,調(diào)節(jié)該行為的神經(jīng)中樞位于大腦皮層 | |
C. | 炎熱時(shí),人體汗腺分泌增加,毛細(xì)血管舒張,肌肉和肝臟等產(chǎn)熱減少 | |
D. | 某病人體溫一直維持在39℃,說(shuō)明其產(chǎn)熱量一直大于散熱量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)”中提出了等位基因的說(shuō)法 | |
B. | “測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn) | |
C. | “受精時(shí),配子隨機(jī)結(jié)合.”屬于假說(shuō)內(nèi)容 | |
D. | “F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于推理內(nèi)容 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
光照強(qiáng)度 | 葉色 | 平均葉面積 | 氣孔密度 (個(gè)•mm-2) | 凈光合速率 (μmolCO2•m-2•s-1) |
強(qiáng) | 淺綠 | 13.6 | 826 | 4.33 |
中 | 綠 | 20.3 | 768 | 4.17 |
弱 | 深綠 | 28.4 | 752 | 3.87 |
A. | 光照強(qiáng)度通過(guò)影響葉色、葉面積等影響凈光合速率 | |
B. | 柑橘葉呈現(xiàn)出不同顏色是由葉綠素所占比例不同引起的 | |
C. | 弱光下生長(zhǎng)的柑橘由于氣孔關(guān)閉導(dǎo)致凈光合速率較低 | |
D. | 強(qiáng)光下柑橘葉片氣孔密度的大量增加利于提高凈光合速率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 防止受體牛不愿意接受胚胎 | |
B. | 只有受體與供體的生理狀態(tài)相同,被移植的胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育 | |
C. | 只有同期發(fā)情處理后,供、受體母牛才能超數(shù)排卵 | |
D. | 同期發(fā)情處理后,卵細(xì)胞和精子受精結(jié)合能力強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 間期有DNA復(fù)制和中心體的倍增 | |
B. | 染色單體形成于前期,消失于后期 | |
C. | 中期DNA數(shù)目相等,但染色體數(shù)目不等 | |
D. | 末期,赤道板位置出現(xiàn)細(xì)胞板 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ab段與ef段血糖濃度上升的原因不同 | |
B. | be段時(shí)胰島素抑制糖元分解、促進(jìn)葡萄糖和氨基較運(yùn)進(jìn)組織細(xì)胞 | |
C. | ef段時(shí)胰高血糖素促進(jìn)肝糖元和脂肪的分解 | |
D. | a到g過(guò)程中的血糖濃度的變化可以用葡萄糖試紙來(lái)進(jìn)行檢測(cè) |
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