生態(tài)學(xué)家對(duì)某棄耕農(nóng)田多年后形成的荒地進(jìn)行調(diào)查．下表是此生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量分析表．回答下列問(wèn)題：（單位：J/hm2?a）
營(yíng)養(yǎng)級(jí) 同化量 未被利用量 分解者分解量 呼吸釋放量
A 2.48×1010 2.00×109 1.20×1010 3.60×1010
B 2.40×107 6.00×105 4.00×105 2.30×107
C 7.50×108 2.40×107 6.00×106 7.16×108
（1）輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是由表
 
中所固定的．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
．
（3）該棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替類型為
 
．
（4）生態(tài)學(xué)家為了監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)該生態(tài)系統(tǒng)鼠害的發(fā)生情況，對(duì)棄耕后田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律進(jìn)行了研究．調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)田鼠繁殖能力很強(qiáng)，在最初的一個(gè)月內(nèi)，種群數(shù)量每天增加1.47%．
I．研究者通常采用
 
法估算該地區(qū)田鼠的種群數(shù)量．
Ⅱ．根據(jù)
 
，構(gòu)建了田鼠種群增長(zhǎng)模型為Nt=N0?λt，由此可知田鼠在最初的一個(gè)月內(nèi)的生存環(huán)境條件是
 
．
Ⅲ．重復(fù)觀察統(tǒng)計(jì)田鼠數(shù)量，對(duì)所建立的模型進(jìn)行
 
，以利于鼠害的防治．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能,群落的演替
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能．
根據(jù)表格中三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的同化的能量，構(gòu)建食物鏈為A→C→B；
種群密度的調(diào)查方法有：樣方法、標(biāo)記重捕法．樣方法一般用于植物和活動(dòng)能力較弱的動(dòng)物的調(diào)查；標(biāo)記重捕法一般用于活動(dòng)能力較強(qiáng)的動(dòng)物的調(diào)查．
在理想條件（食物和空間充裕、無(wú)天敵、氣候適宜）下，種群數(shù)量呈“J”型曲線增長(zhǎng)；由于外界因素包括疾病、天氣、資源的局限及天敵的增加，會(huì)使種群的由指數(shù)式增長(zhǎng)變?yōu)椤癝”型增長(zhǎng)．
解答： 解：（1）根據(jù)表格中三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的同化的能量，構(gòu)建食物鏈為A→C→B，輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是A（生產(chǎn)者）通過(guò)光合作用所固定的全部太陽(yáng)能，為2.48×1010J/hm2?a．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)（C）到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)（B）的能量傳遞效率為=（2.40×107）÷（7.50×108）×100%=3.2%．
（3）次生演替是原來(lái)有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來(lái)有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替，因此棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替類型為次生演替．
（4）①研究者通常采用標(biāo)志重捕法法估算該地區(qū)田鼠的種群數(shù)量．
②研究人員根據(jù)最初的一個(gè)月內(nèi)田鼠的數(shù)量調(diào)查數(shù)據(jù)構(gòu)建的田鼠種群增長(zhǎng)模型為N t=N0?λt，由此可知田鼠在最初的一個(gè)月內(nèi)的生存環(huán)境條件是理想條件，種群數(shù)量呈J型曲線．
③由于食物、空間都有限，有天敵捕食，就存在環(huán)境容納的最大值K．若研究人員對(duì)此棄耕農(nóng)田進(jìn)行長(zhǎng)期研究，將會(huì)發(fā)現(xiàn)田鼠的種群增長(zhǎng)模型的變化趨勢(shì)是由“J”型增長(zhǎng)變?yōu)椤癝”型增長(zhǎng)，所以需對(duì)建立的模型進(jìn)行檢驗(yàn)和修正．
故答案為：
（1）A    
（2）3.2%   
（3）次生演替
（4）Ⅰ．標(biāo)志重捕
Ⅱ．調(diào)查統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)）理想條件（食物和空間充裕、無(wú)天敵、氣候適宜）
Ⅲ．檢驗(yàn)或修正
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)、群落的演替、種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線的模型構(gòu)建等相關(guān)知識(shí)，綜合性強(qiáng)，要求考生能夠識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的總能量，能夠通過(guò)表格中數(shù)據(jù)判斷營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)；能夠區(qū)分種群密度調(diào)查的兩種方法以及種群數(shù)量變化的兩種曲線．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

能合成和分泌抗體的細(xì)胞是（　�。�
A、T細(xì)胞B、記憶細(xì)胞
C、漿細(xì)胞D、吞噬細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)中興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的敘述，不正確的是（　�。�
A、興奮產(chǎn)生時(shí)，興奮部位的細(xì)胞膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位
B、興奮傳遞的單向性與遞質(zhì)的存在、釋放和作用部位有關(guān)
C、興奮沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)局部電流方向相反
D、興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的速度比在突觸內(nèi)的傳遞速度快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示溫度、光照強(qiáng)度對(duì)黑藻和衣藻光合作用的影響．通過(guò)比較不同條件下兩種藻類的凈光合速率（單位為μmolO2?mgh-1）．請(qǐng)分析回答．

（1）黑藻在光照條件下消耗[H]的場(chǎng)所
 
，釋放的O2的場(chǎng)所
 
．
（2）圖1兩曲線的交點(diǎn)代表黑藻的凈光合速率
 
（小于、等于或大于）衣藻的凈光合速率，衣藻和黑藻生長(zhǎng)的最適溫度分別為
 
和
 
．
（3）圖2為30℃時(shí)獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，據(jù)圖分析以下問(wèn)題：
①光照強(qiáng)度為63μmol?m-2?s-1時(shí)，限制衣藻凈光合速率上升的環(huán)境因素主要是
 
．
②預(yù)測(cè)35℃時(shí)兩種藻類凈光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，并在答題紙相應(yīng)圖中繪制相關(guān)曲線．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

葉片表面的氣孔是氣體進(jìn)出植物體的主要通道，是由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的特殊結(jié)構(gòu)，為研究氣孔開(kāi)閑運(yùn)動(dòng)的機(jī)剖，研究者進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：取生長(zhǎng)良好且發(fā)育狀況相同的天竺葵完全展開(kāi)的葉，用適宜的光照處理使氣孔張開(kāi)，撕取其下表皮，制成5組臨時(shí)裝片．從蓋玻片一側(cè)滴入相應(yīng)濃度的乙烯利溶液（能釋放出乙烯），另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次，在適宜條件下一段時(shí)間后，測(cè)量并記錄氣孔直徑，然后滴加蒸餾水，用相同方法清除乙烯利，在適宜條件下一段時(shí)間后測(cè)量并記錄氣孔直徑，結(jié)果如表一所示．
表一  乙烯利誘導(dǎo)天竺葵葉氣孔變化結(jié)果
乙烯利濃度（%） 0 0.0003 0.003 0.03 0.3
乙烯利處理后氣孔直徑
（單位長(zhǎng)度）		 2.0 1.8 0.8 0.5 0.35
清除乙烯利后氣孔直徑
（單位長(zhǎng)度）		 2.0 2.0 2.0 1.1 0.9
實(shí)驗(yàn)二：用適宜濃度的乙烯利，CPTIO（NO的清除劑）等按實(shí)驗(yàn)一相關(guān)操作處理天竺葵葉，并測(cè)定氣孔直徑和保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)NO含量，結(jié)果如表二所示：
表二適宜濃度乙烯利對(duì)天竺葵葉片保衛(wèi)細(xì)胞NO含量和氣孔直徑影響結(jié)果
實(shí)驗(yàn)處理 無(wú)乙烯利 有乙烯利 無(wú)乙烯利 有乙烯利
無(wú)CPTIO處理 有CPTIO處理
組別 A B C D
NO含量（相對(duì)量） 6 9.5 5.5 5.9
氣孔直徑（單位長(zhǎng)度） 2.0 1.4 2.1 2.0
（1）氣孔的開(kāi)閉會(huì)影響
 
，從而影響光合作用暗反應(yīng)的進(jìn)行，乙烯是植物產(chǎn)生的激素，具有促進(jìn)果實(shí)
 
的作用．
（2）實(shí)驗(yàn)一中，依據(jù)
 
可判斷，用濃度為
 
的乙烯利處理天竺葵葉片，既不會(huì)損害保衛(wèi)細(xì)胞，又能獲得較好的誘導(dǎo)結(jié)果．
（3）實(shí)驗(yàn)二中，對(duì)比B、D兩組結(jié)果可知：加入乙烯時(shí)，再加入CPTIO后
 
，由上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明乙烯調(diào)控氣孔運(yùn)動(dòng)的機(jī)制是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲代表水稻的一個(gè)葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過(guò)程示意圖，圖乙表示水稻的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度之間的關(guān)系圖．請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題．

（1）圖甲中與有氧呼吸相關(guān)的酶分布在
 
（填數(shù)字、字母），B細(xì)胞器中，增加膜面積的結(jié)構(gòu)是
 
，圖中小寫字母代表O2的是
 
．
（2）圖甲中葡萄糖進(jìn)入結(jié)構(gòu)A以前先在2中發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生中間代謝產(chǎn)物，其中能進(jìn)入結(jié)構(gòu)A繼續(xù)反應(yīng)的是
 
，若水稻在夏季夜晚情況下，圖中可進(jìn)行的途徑有（用字母表示）
 
．
（3）圖乙中PR段和RS段影響光合作用的主要限制因子分別是
 
、
 
．Q點(diǎn)時(shí)，
 
是影響光合速率的主要因素．
（4）若將水稻由Q點(diǎn)條件改變到R點(diǎn)條件下，則植物細(xì)胞的光合作用速率
 
，其主要原因是
 
．
（5）當(dāng)水稻把由Q點(diǎn)條件改變到S點(diǎn)條件時(shí)，C3、C5含量的變化是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖圖一是利用基因工程生產(chǎn)人胰島素的主要流程圖，圖二是生產(chǎn)過(guò)程中所制備的帶有目的基因供體DNA分子及運(yùn)載體（質(zhì)粒）的示意圖．箭頭所指為相應(yīng)限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別位點(diǎn)，Tetr表示四環(huán)素抗性基因，Tetr上游有基因C，基因C的表達(dá)產(chǎn)物會(huì)阻斷Tetr基因的表達(dá)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）第②步中需要的酶是
 
，第④步常用的方法是
 
．
（2）若圖一所示的過(guò)程中以Tetr為標(biāo)記基因，則第③中應(yīng)選用
 
對(duì)
 
進(jìn)行切割，再用DNA連接酶連接，連接的化學(xué)鍵是
 
．為檢測(cè)轉(zhuǎn)化結(jié)果，將經(jīng)第④步處理后的土壤農(nóng)桿菌培養(yǎng)液接種在含有
 
培養(yǎng)基上，長(zhǎng)出的菌落就是成功插入目的基因的菌落．
（3）第⑥步中經(jīng)脫分化形成的愈傷組織細(xì)胞的特點(diǎn)是
 
，檢驗(yàn)?zāi)康幕蛟跓煵菁?xì)胞中是否成功表達(dá)的方法為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；圖乙表示生物體內(nèi)某些有機(jī)物的組成關(guān)系及其功能，其中C、D、E1、E2為小分子化合物，F(xiàn)、G、H、I、J均為生物大分子化合物．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）甲圖細(xì)胞與肺炎雙球菌所共有的細(xì)胞器為
 
（填數(shù)字），光照充足時(shí)，B細(xì)胞內(nèi)[⑥]產(chǎn)生的氣體的去向是
 
．
（2）乙圖中的G從甲圖中的④通過(guò)
 
進(jìn)入⑧．若甲圖中的A細(xì)胞為漿細(xì)胞，則該細(xì)胞可來(lái)自于
 
細(xì)胞的增殖與分化．
（3）乙圖中各分子在人體胰島B細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞中可能不同的是
 
（填字母）；乙圖中的G→H過(guò)程可以發(fā)生在甲圖的
 
結(jié)構(gòu)中（填數(shù)字）．
（4）若要將甲圖中的A細(xì)胞克隆成一個(gè)完整個(gè)體，則需要用到動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)及
 
和
 
等生物技術(shù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程的正確順序是（　�。�
①顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn)　
②從人體的解剖和觀察入手
③理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合
④細(xì)胞學(xué)說(shuō)在修正中前進(jìn)．
A、①②③④B、②①③④
C、②③①④D、③②①④

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