如圖甲代表水稻的一個葉肉細胞及其相關(guān)生理過程示意圖,圖乙表示水稻的光合作用強度與光照強度、二氧化碳濃度之間的關(guān)系圖.請據(jù)圖分析并回答問題.

(1)圖甲中與有氧呼吸相關(guān)的酶分布在
 
(填數(shù)字、字母),B細胞器中,增加膜面積的結(jié)構(gòu)是
 
,圖中小寫字母代表O2的是
 

(2)圖甲中葡萄糖進入結(jié)構(gòu)A以前先在2中發(fā)生反應產(chǎn)生中間代謝產(chǎn)物,其中能進入結(jié)構(gòu)A繼續(xù)反應的是
 
,若水稻在夏季夜晚情況下,圖中可進行的途徑有(用字母表示)
 

(3)圖乙中PR段和RS段影響光合作用的主要限制因子分別是
 
、
 
.Q點時,
 
是影響光合速率的主要因素.
(4)若將水稻由Q點條件改變到R點條件下,則植物細胞的光合作用速率
 
,其主要原因是
 

(5)當水稻把由Q點條件改變到S點條件時,C3、C5含量的變化是
 
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:圖甲中,2為細胞質(zhì)基質(zhì),A為線粒體,B為葉綠體,ade為氧氣,bc為二氧化碳.圖乙中,曲線代表光照強度對光合作用速率額影響其中N為光補償點.
解答: 解:(1)圖甲中與有氧呼吸相關(guān)的酶分布在2、A線粒體的基質(zhì)中,類囊體,B是葉綠體中,增加膜面積的結(jié)構(gòu)是基粒類囊體,ad為呼吸作用的原料之一,e為光合作用的產(chǎn)物之一,所以為氧氣.
(2)在細胞質(zhì)的基質(zhì)中,一個分子的葡萄糖分解成兩個分子的丙酮酸,同時脫下4個[H],反應式:C6H12O6酶→2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量   丙酮酸和[H]能進入線粒體繼續(xù)反應,水稻在夏季夜晚情況下,溫度適宜,但是沒有光只進行有氧呼吸,所以圖中可進行的途徑有ab.
(3)圖乙中PR段是三種二氧化碳濃度條件下的曲線重合的區(qū)段,因此影響光合作用的主要限制因子是光照強度,圖乙中RS段隨著光照強度的增強曲線上升幅度不大,因此其主要限制因子為CO2濃度;Q點時,溫度影響光合作用的原因是影響了酶的活性.
(4)水稻由Q點時光照充足,限制條件是二氧化碳的濃度.R點條件下沒有達到光飽和點,光反應產(chǎn)生的ATP和[H]減少,此時光反應速度還有提升空間,比Q要慢,所以植物細胞的光合作用速率減慢.
(5)Q點二氧化碳濃度比S點高.由于二氧化碳濃度的降低,暗反應的二氧化碳的固定減弱C5含量突然上升、但是二氧化碳的還原還在繼續(xù)C3含量突然下降.
故答案為:
(1)2、A    類囊體    ade
(2)丙酮酸和[H]ab
(3)光照強度     CO2 濃度     溫度
(4)減慢,光反應產(chǎn)生的ATP和[H]減少
(5)C5含量突然上升、C3含量突然下降
點評:本題以生理過程示意圖和坐標曲線圖為載體,主要考查光合作用的過程、影響光合作用的因素以及光合作用和細胞呼吸間的關(guān)系.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在生態(tài)系統(tǒng)中,二氧化碳進入生物群落的途徑是( 。
A、呼吸作用B、光合作用
C、蒸騰作用D、分解作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞分化發(fā)生在生物個體發(fā)育的( 。
A、胚胎期B、整個生命進程中
C、成熟期D、卵裂期

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科目:高中生物 來源: 題型:

將綠色的小麥葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi),如圖曲線表示該容器內(nèi)氧氣量的變化情況.請回答下列問題:
(1)小麥葉肉細胞中合成ATP的場所有
 

(2)B點時,葉片的光合作用速率
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用速率.
(3)A點以后的短時間內(nèi),葉片細胞內(nèi)C3的量將
 

(4)0~5min時,密閉容器內(nèi)氧氣量減少的原因是
 
.5~15min時,
密閉容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小,這是因為
 

(5)如果小麥的呼吸速率自始至終不變,則在5~15min,小麥的平均光合作用速率(用氧氣產(chǎn)生量表示)是
 
mol/min.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)學家對某棄耕農(nóng)田多年后形成的荒地進行調(diào)查.下表是此生態(tài)系統(tǒng)三個營養(yǎng)級的能量分析表.回答下列問題:(單位:J/hm2?a)
營養(yǎng)級 同化量 未被利用量 分解者分解量 呼吸釋放量
A 2.48×1010 2.00×109 1.20×1010 3.60×1010
B 2.40×107 6.00×105 4.00×105 2.30×107
C 7.50×108 2.40×107 6.00×106 7.16×108
(1)輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是由表
 
中所固定的.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 

(3)該棄耕農(nóng)田上進行的演替類型為
 

(4)生態(tài)學家為了監(jiān)測和預報該生態(tài)系統(tǒng)鼠害的發(fā)生情況,對棄耕后田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律進行了研究.調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)田鼠繁殖能力很強,在最初的一個月內(nèi),種群數(shù)量每天增加1.47%.
I.研究者通常采用
 
法估算該地區(qū)田鼠的種群數(shù)量.
Ⅱ.根據(jù)
 
,構(gòu)建了田鼠種群增長模型為Nt=N0?λt,由此可知田鼠在最初的一個月內(nèi)的生存環(huán)境條件是
 

Ⅲ.重復觀察統(tǒng)計田鼠數(shù)量,對所建立的模型進行
 
,以利于鼠害的防治.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某植物在紅光照射下,葉肉細胞中發(fā)生的一系列生化反應.

請分析回答:
(1)圖中的過程①②分別代表
 
;該細胞中的核糖體位于
 

(2)Rubisco酶的合成受
 
控制.從其分布位置推斷,Rubisco酶與光合作用
 
階段的反應有關(guān),影響此階段的環(huán)境因素主要有
 
(至少寫出兩種).
(3)蛋白B的全稱為捕光葉綠素a/b蛋白復合體,其進入葉綠體時需要
 
直接提供能量.一旦其受到破壞(其它條件不變),該植株的暗反應速率將會
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示綠色植物葉肉細胞中的部分結(jié)構(gòu),①~⑥表示物質(zhì);乙圖表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強度逐漸增強的變化曲線,S1、S2、S3分別表示所屬范圍的面積;丙圖表示在恒溫密閉玻璃溫室內(nèi),連續(xù)48小時測定室內(nèi)CO2濃度及植物CO2的吸收速率.據(jù)圖回答下列問題:

(1)葉綠體中的色素分布于
 
上.提取綠葉中的色素時,為保護色素,要加入的化學藥品是
 
,其中葉綠素主要吸收
 
光.
(2)甲圖中,在供給植物CO2后的60秒內(nèi),相隔不同時間取樣,殺死細胞并分析細胞代謝產(chǎn)物,發(fā)現(xiàn)7秒后的代謝產(chǎn)物多達12種,而5秒內(nèi)的代謝產(chǎn)物主要是一種物質(zhì),該物質(zhì)最可能是
 
(填圖中序號).
(3)若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài),則甲圖中①→②→①的循環(huán)
 
(能/不能)進行,原因是
 

(4)當光照強度處于乙圖中的D點時,甲圖中⑥的去向是
 

(5)乙圖中O~D間此幼苗呼吸作用消耗有機物的量為
 
,光合作用有機物的凈積累量為
 
.(用S1、S2、S3.表示)
(6)丙圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點有
 
個,葉綠體吸收CO2速率最大的時刻是第
 
小時,前24小時比后24小時的平均光照強度
 

(7)如果使用相同強度綠光進行實驗,丙圖中c點的位置將
 
(填“上移”、“下移”或“不變”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列有關(guān)植物代謝的問題.
(1)取四株大小與長勢一致的番茄幼苗,分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,然后將其中兩株番茄幼苗的地上部分同時剪去.裝置如圖1.

實驗中,向甲、丙兩瓶持續(xù)充入空氣,測量四只培養(yǎng)瓶內(nèi)溶液中的K+含量,結(jié)果如圖.

①分別表示甲瓶和丁瓶溶液中K+含量變化的曲線圖依次是
 
_、
 

②植物吸收礦質(zhì)元素的主要方式可通過
 
兩裝置的實驗加以驗證.
③植物的地上部分為根提供
 
,這一觀點可通過甲、丙(或乙、丁)兩裝置的實驗加以驗證.
(2)某同學為研究自然條件下植物光合速率的日變化情況,設計了圖1甲所示的裝置.實驗中將該裝置置于自然環(huán)境中,測定南方夏季某一晴天一晝夜中小室內(nèi)氧氣的增加量或減少量,得到圖2乙所示曲線:
①如圖曲線中能正確反映本實驗研究中某些生態(tài)因素的變化情況的有
 


②圖l乙曲線表明6~8h時,小室內(nèi)氧氣減少量逐漸減小,其可能的主要原因是
 
.對此大豆幼苗測得如下數(shù)據(jù):
30℃ 15℃黑暗
一定光照10h 黑暗下5h
總共產(chǎn)生O2640mg 釋放CO2 220mg 5h釋放 110mgCO2
③若該植物處于白天均溫30℃,晚上均溫15℃,有效日照15小時環(huán)境下,請預測該植物一天中積累的葡萄糖為
 
mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,將二倍體植株①和②雜交得到③,再將③作進一步處理.下列相關(guān)分析錯誤的是( 。
A、由⑤得到⑥的育種方法是雜交育種
B、由③到⑧過程的育種原理是染色體變異
C、若③的基因型是AaBbdd,則⑨的基因型可能是aBd
D、③至④的過程中,所產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn)

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